感悟初中语文苏教版古诗

感悟初中语文苏教版古诗一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文七年级上册第五单元，古诗部分。具体包括王之涣的《登鹳雀楼》，杜甫的《春望》，白居易的《赋得古原草送别》，杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等。这些古诗都是经典的古代诗歌作品，反映了诗人们对自然景物、社会现实和个人情感的独特感悟。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这些古诗；2.理解古诗的基本内容和主旨，能够进行简单的解读和分析；3.培养学生的文学素养，提高他们对古诗的欣赏能力和审美情趣。三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容和主旨。难点：对古诗中的意境和诗人的情感进行深入的理解和感悟。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、纸质教材。学具：笔记本、文具、课外阅读资料。五、教学过程1.引入：通过播放配乐朗诵的古诗音频，让学生初步感受古诗的韵律和意境。2.讲解：对每首古诗进行详细的解读和分析，解释古诗中的生僻字词，引导学生理解古诗的基本内容和主旨。3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对古诗的感悟和理解，鼓励学生提出问题并相互解答。4.示例：选取几首具有代表性的古诗，进行详细的解读和分析，让学生通过例题理解古诗的表达技巧和艺术特色。5.练习：布置随堂练习，让学生运用所学的知识和技巧，分析和解读一些简单的古诗。六、板书设计板书设计应突出古诗的主题和核心内容，可以使用关键词、诗句、图像等形式，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.请学生选择一首自己喜欢的古诗，进行朗读和背诵。2.请学生写一篇关于自己最喜欢的古诗的短文，内容包括古诗的背景、意境和自己的感悟等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，是否有学生没有跟上教学进度，是否需要调整教学方法和策略等。拓展延伸：可以组织学生进行古诗朗诵比赛，或者开展古诗知识问答活动，激发学生对古诗的兴趣和热情。还可以推荐学生阅读一些经典的古代诗歌作品，提高他们的文学素养和审美能力。重点和难点解析一、教学内容的选取与编排教学内容的选择应紧密结合学生的实际水平和兴趣。在选取古诗时，应考虑其文学价值、时代背景和学生的接受能力。本节课选用的古诗都是经典之作，具有较高的文学价值，且在初中阶段较为适合。编排上，应遵循由浅入深的原则。通过配乐朗诵的方式，让学生对古诗的韵律和意境有一个初步的感受。接着，对每首古诗进行详细的解读和分析，帮助学生理解古诗的基本内容和主旨。通过小组讨论和示例讲解，让学生深入理解和感悟古诗的艺术特色。二、教学目标的明确与具体教学目标应具有可操作性和可衡量性。在本节课中，教学目标包括正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容和主旨，以及培养学生的文学素养。这些目标都是具体且可衡量的，学生可以通过朗读、背诵和课堂参与度来体现是否达到这些目标。三、教学难点与重点的处理在教学过程中，应充分关注教学难点和重点。对于本节课，重点是正确朗读和背诵古诗，理解古诗的基本内容和主旨。难点则是对古诗中的意境和诗人的情感进行深入的理解和感悟。为了解决这一难点，可以通过示例讲解和小组讨论的方式，引导学生深入分析和解读古诗。例如，可以选取一首具有代表性的古诗，详细讲解其意境和诗人的情感，让学生通过例题理解古诗的表达技巧和艺术特色。同时，鼓励学生在小组讨论中分享自己的感悟和理解，相互启发和借鉴。四、教具与学具的合理运用多媒体设备、投影仪等教具和纸质教材、课外阅读资料等学具的合理运用，可以有效地支持教学过程。通过多媒体设备的辅助，可以更生动地展示古诗的韵律和意境，帮助学生更好地理解和感受。同时，纸质教材和课外阅读资料的使用，可以为学生提供更丰富的学习资源和视角，促进他们的自主学习和思考。五、教学过程的精心设计六、板书设计的简洁与直观板书设计应简洁明了，能够直观地展示教学内容的关键点。可以通过关键词、诗句、图像等形式，突出古诗的主题和核心内容，帮助学生理解和记忆。七、作业设计的针对性与实践性作业设计应针对所学内容和目标，具有一定的实践性。可以让学生选择一首自己喜欢的古诗进行朗读和背诵，通过实际操作来巩固所学知识。另外，可以让学生写一篇关于自己最喜欢的古诗的短文，包括古诗的背景、意境和自己的感悟等，以此培养学生的写作能力和表达能力。八、课后反思与拓展延伸的深入与拓展拓展延伸是对教学内容的进一步拓展和深化。可以组织学生进行古诗朗诵比赛，开展古诗知识问答活动，激发学生对古诗的兴趣和热情。另外，可以推荐学生阅读一些经典的古代诗歌作品，提高他们的文学素养和审美能力。通过这些活动，可以丰富学生的学习体验，培养他们的文学兴趣和创造力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，要注意语言的韵律和节奏，模仿古诗的语音语调，让学生更好地感受古诗的美感。同时，语调的变化和情感的投入，可以更好地传达诗人的情感和意境。2.时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，可以适当延长一些时间，确保学生能够充分理解和感悟古诗的内容。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生主动思考和参与。可以提出一些开放性的问题，激发学生的思维和想象力。同时，鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心和参与度。4.情景导入：通过播放配乐朗诵的古诗音频，或者展示与古诗相关的图像，引导学生进入古诗所描述的情景，增强学生的感知和体验。教案反思：1.教学内容的选取和编排：在选取古诗时，要充分考虑学生的实际水平和兴趣，确保他们能够理解和欣赏古诗。同时，编排上要遵循由浅入深的原则，让学生逐步提升对古诗的理解和感悟。2.教学目标的明确和具体：在教学过程中，要时刻关注教学目标，确保每个环节都能够围绕目标进行。同时，要设定具体且可衡量的小目标，让学生能够逐步达到。3.教学难点和重点的处理：在讲解过程中，要特别关注教学难点和重点，通过示例讲解和小组讨论等方式，帮助学生深入理解和感悟。4.教具和学具的运用：合理运用多媒体设备和纸质教材等教具和学具，支持教学过程，提供丰富的学习资源。5.教学过程的设