三年级北师大版基本计算习题

三年级北师大版基本计算习题一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版三年级数学下册第五单元《四则混合运算》中的第1课时。主要内容包括：理解加减混合运算的运算顺序，掌握100以内的加减混合运算的方法，能够正确计算加减混合运算的算式。二、教学目标1.学生能够理解加减混合运算的运算顺序，掌握计算方法。2.学生能够运用加减混合运算解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。三、教学难点与重点重点：掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。难点：理解加减混合运算的实际应用，能够解决实际问题。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体课件展示购物场景，引导学生观察商品价格标签，引出加减混合运算的概念。2.知识讲解：教师讲解加减混合运算的运算顺序，举例说明计算方法，引导学生理解加减混合运算的实际应用。3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解解题思路，引导学生跟随解题过程，掌握计算方法。4.随堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，教师选取部分学生的作业进行讲评，指出错误并纠正。6.课后作业：教师布置课后作业，要求学生独立完成，巩固所学知识。六、板书设计板书加减混合运算板书内容：1.运算顺序：先算加减法，再算乘除法2.计算方法：按部就班，从左到右依次计算3.实际应用：解决购物问题七、作业设计1.题目：计算下列加减混合运算的算式。例题：23+157=?答案：312.题目：小明买了一支铅笔花了5元，又买了一块橡皮花了3元，他一共花了多少钱？答案：8元八、课后反思及拓展延伸本节课通过购物场景的引入，使学生能够直观地理解加减混合运算的实际应用，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在拓展延伸部分，教师可以引导学生思考：还有哪些场景会用到加减混合运算？如何运用加减混合运算解决实际问题？从而激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.加减混合运算的运算顺序：本节课的核心内容是让学生理解并掌握加减混合运算的运算顺序，即先算加减法，再算乘除法。这是学生进行正确计算的基础。2.加减混合运算的计算方法：学生需要掌握从左到右依次计算的方法，这是解决加减混合运算问题的关键。3.加减混合运算在实际应用中的理解：通过购物场景等实际问题的引入，使学生能够理解加减混合运算在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。二、重点难点细节补充和说明1.运算顺序的理解：加减混合运算的运算顺序是先算加减法，再算乘除法。这意味着当一个算式中既有加减法又有乘除法时，学生需要先计算加减法部分，再计算乘除法部分。例如，对于算式23+15×2，学生需要先计算15×2，得到30，然后再加上23，最终结果为53。2.计算方法的讲解：加减混合运算的计算方法是从左到右依次计算。这意味着学生需要按照从左到右的顺序，依次计算算式中的每个加减法部分。例如，对于算式23+157，学生需要先计算23+15，得到38，然后再减去7，最终结果为31。3.实际应用的讲解：加减混合运算在实际生活中有广泛的应用。教师可以通过举例说明，如购物时计算总价，或者计算人数的增减等。学生需要理解加减混合运算在解决实际问题中的重要性，并能够灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解加减混合运算的运算顺序和计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解加减混合运算的运算顺序和计算方法。在讲解例题时，要给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和回答问题，以检验学生对加减混合运算的理解程度。提问可以包括对运算顺序和计算方法的理解，以及对实际应用的掌握。4.情景导入：通过购物场景等实际问题的引入，使学生能够直观地理解加减混合运算的实际应用。教师可以准备一些购物场景的图片或道具，让学生观察和描述，引发学生对加减混合运算的兴趣。教案反思：在本次教学中，我通过生动的语言和有趣的情景导入，引导学生理解和掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法。在讲解例题时，我给予学生充分的时间思考和解答，并及时给予反馈和指导。通过课堂提问，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并针对性地进行讲解和辅导。在今后