苏教版一年级学生竖式计算能力考查

苏教版一年级学生竖式计算能力考查一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级数学下册第五章《竖式计算》，具体包括两位数的加法、减法、以及进位加法和退位减法的竖式计算方法。二、教学目标1.学生能够理解竖式计算的原理和步骤，掌握两位数的加法、减法竖式计算方法。2.培养学生独立完成竖式计算的能力，提高计算的准确性。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学难点：进位加法和退位减法的竖式计算。2.教学重点：竖式计算的步骤和法则。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如购物时找零等，引导学生思考如何进行两位数的加减法计算。2.讲解竖式计算方法：教师在黑板上用粉笔讲解竖式计算的步骤和法则，包括相同数位对齐、从个位开始计算等。3.示例讲解：教师选择具有代表性的例题，进行讲解和分析，让学生明白竖式计算的过程和方法。4.随堂练习：学生独立完成教师布置的练习题，教师及时进行指导和反馈。5.小组合作：学生分组进行合作，共同完成一些综合性的练习题，培养学生的团队合作能力。6.作业布置：教师布置一些相关的家庭作业，巩固所学知识。六、板书设计1.板书竖式计算的步骤和法则。2.用不同颜色粉笔标注重点和难点。七、作业设计1.两位数的加法竖式计算练习题。2.两位数的减法竖式计算练习题。3.进位加法和退位减法的竖式计算练习题。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以给学生提供一些相关的学习资源，如数学故事、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学难点与重点本节课的教学难点是进位加法和退位减法的竖式计算。学生在学习过程中往往对这些概念理解不深，导致计算错误。而教学重点则是竖式计算的步骤和法则，这是学生必须掌握的基础知识。二、教学过程1.实践情景引入：教师通过生活中的实际例子，如购物时找零等，引导学生思考如何进行两位数的加减法计算。这一步骤的目的是激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解竖式计算的实际应用。2.讲解竖式计算方法：教师在黑板上用粉笔讲解竖式计算的步骤和法则，包括相同数位对齐、从个位开始计算等。在这一步骤中，教师需要详细解释每一步的操作方法和原因，以便学生能够更好地理解和掌握。3.示例讲解：教师选择具有代表性的例题，进行讲解和分析，让学生明白竖式计算的过程和方法。例如，对于进位加法，教师可以选取一个简单的加法题目，如23+45，然后逐步解释如何进行竖式计算，包括进位的处理。4.随堂练习：学生独立完成教师布置的练习题，教师及时进行指导和反馈。这一步骤的目的是巩固学生对竖式计算的理解和应用能力。教师可以通过观察学生的计算过程，发现并纠正他们的错误。5.小组合作：学生分组进行合作，共同完成一些综合性的练习题，培养学生的团队合作能力。在这一步骤中，教师可以鼓励学生相互讨论和解决问题，提高他们的解决问题的能力。6.作业布置：教师布置一些相关的家庭作业，巩固所学知识。作业应包括不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。三、板书设计板书设计是教学过程中重要的辅助工具。在板书设计中，教师可以使用不同颜色粉笔标注重点和难点，以便学生能够更容易地关注到关键信息。例如，对于进位加法和退位减法的竖式计算，教师可以用红色粉笔标注进位和退位的规则，以便学生能够更清晰地理解。四、作业设计1.两位数的加法竖式计算练习题：题目：23+45=答案：682.两位数的减法竖式计算练习题：题目：5627=答案：293.进位加法和退位减法的竖式计算练习题：题目：78+37=答案：115题目：9645=答案：51五、课后反思及拓展延伸拓展延伸是激发学生学习兴趣和拓展知识的重要途径。教师可以给学生提供一些相关的学习资源，如数学故事、数学游戏等，激发学生的学习兴趣。教师还可以组织一些数学竞赛或活动，鼓励学生积极参与，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解竖式计算的步骤和法则时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，如进位加法和退位减法，教师可以放慢语速，重复解释，以确保学生能够理解。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间。在讲解竖式计算的步骤和法则时，确保学生有足够的时间理解和掌握。在练习环节，给学生足够的时间独立完成练习题，并及时给予反馈。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂。在讲解竖式计算的步骤和法则时，教师可以提问学生：“谁能来说说相同数位对齐的意思？”或者“大家能告诉我进位是什么吗？”等。这样可以检查学生对知识点的理解程度，并激发他们的思维。4.情景导入：在引入新课时，教师可以使用生活中的实际例子，如购物时找零，来激发学生的学习兴趣。通过情景导入，让学生明白竖式计算的实际应用，从而更好地理解和掌握知识。教案反思：在本节课中，我注重了语言的清晰和生动，尽量用简单的语言解释竖式计算的步骤和法则。在时间分配上，我确保学生有足够的时间理解和练习。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，通过提问检查他们对知识点的理解。在情景导入环节，我使用了生活中的实际例子，激发学生的学习兴趣。