沪教版第二册《花钟》教学设计

沪教版其次册《花钟》教学设计

【课前预习】

1、能借助拼音正确认读课文中的生字“床、盆、钟、号、

升、饭”。

2、借助拼音把下列词语读正确。

午(wU)时(shí)花(hua)起(qT)床

(chuáng)号(hào)夜(yè)来

(Iái)香(xidng)

3、读课文，要求：借助拼音读准字音，读通句子，不加字，

不漏字。

4、能运用部首查字法查字。

【说明】

对于一年级的小挚友来讲，预习课文时，正确朗读课文仍是

非常重要的环节。这里的正确朗读指的就是：借助拼音读准

字音，读通句子，不加字，不漏字。只有在熟读课文的基础

上，学生才能更好地去理解文章的内容。

本篇课文的预习，除了要借助拼音认读生字、词语，正确朗

读课文外，还结合了本单元的练习要求，即会用部首查字法

查字。

以上预习的要求，老师会在课堂中进行检查和反馈。

【教学目标】

1.相识本课“床、盆、钟、号、升、饭”6个生字。能用部

首查字法学习“盆”字，正确描写“盆、床、号、升”4个

字。在语言环境中理解“钟、盆、起床号、再也”等词语的

意思。

2.流畅地朗读课文，依据不同的提示语读出句子不同的语

气。

3.能用读读、划划的方法学习课文内容。

4.知道牵牛花、午时花和夜来香被称为花钟的缘由，并能用

连贯的语句把缘由讲清晰。

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、引入课题，了解“钟”及“花钟”的含义：

1.板书：zh6ng钟（记字方法）

2.问：钟有什么用处呢？（知道时间）你知道哪些钟？

3.板书课题（齐读）

4.师：预习了课文，知道花钟是指什么呢？

板书：牵牛花、午时花、夜来香

5.过渡：这是三盆花，怎么会叫花钟呢？学习了今日的课文

就知道了。

二、初读课文，了解小山羊送花钟给小白兔的缘由：

1.开火车读课文：一■人一■句

要求：不加字，不漏字，把课文读正确。其他小挚友指书。

2.师：为什么这三盆花叫花钟呢？我们先来读读课文的第一

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3.第一节，了解小山羊送花钟给小白兔的缘由：

(1)师引读：小白兔为什么要请小山羊想方法呢？小山羊想了

什么方法？

⑵学习生字：盆

①复习部首查字法的方法

②师：“盆”的部首是什么？

板书：皿字底

③学生按步骤查字典

④师：“盆”在第几页？在字典中，“盆”有3个说明，在

这篇课文中，应选择第一个说明。还可以用“盆”组哪些词?

3.师：生字放入课文中，一起再来读一读第一节。

4.过渡：小山羊为什么送这三盆花？这三盆花又怎么会是花

钟呢？让我们接着学习其次节。

三、深化学习，知道牵牛花、午时花和夜来香被称为花钟的

缘由：

(一)理清文章的脉络，知道每两句介绍一种花：

1.数一数这节共有几句话，标上数句子符号。

2.分句读小节：每人读2句

想：6句句子为什么要分3个人读？

【说明】

分3个人来读小节的目的在于帮助学生理清课文的脉络，明

确知道第1、2句话是写牵牛花的，第3、4句话是写午时花

的，第5、6句话是写夜来香的。老师只是借助了读课文这

样的方法，其中的规律要让学生自己找出。

(二)知道牵牛花、午时花和夜来香被称为花钟的缘由：

1.用“划词语、划句子”的学习方法，知道牵牛花被称为花

钟的缘由：

(1)问：为什么说牵牛花是花钟？小挚友自己读读第一、二句，

再用划出表示时间的内容，用“——”划出牵牛花说

的话。

⑵板书：时间----说的话——

(3)自由读第一\二句(媒体出示)

(4)师：你用波浪线划出的表示时间的内容是？【太阳出来了】

(5)板书：太阳出来了、早上

(6)读牵牛花说的话。(板书：起床)

学习生字：床、号

⑺师：现在你能依据板书说说为什么叫牵牛花是花钟吗？

【因为牵牛花告知小白兔太阳出来了，已经是早上了，应当

起床了，所以它是花钟。】

2.师：刚才，我们用先读课文，再用“--”划出表示时间

的内容，最终用“——”划出牵牛花说的话的方法学习了第

一、其次句。请小挚友学着用刚才的方法来学习第三到第六

句。

【说明】

这个教学环节是本文教学中的一个重点。通过“读课文——

找句子、用不同的符号划句子”的方法，找到文中的关键信

息，即“牵牛花开花的时间”和“牵牛花让小白兔干什

么”，从而了解为什么牵牛花是花钟的缘由。

这个环节主要体现了老师教方法的过程，学生一步一步学习

的过程。学习后，老师的方法总结也是帮助学生归纳学习方

法，为后面的学生运用方法自主学习做了铺垫。

3.学生用同样的方法学习第三到六句，了解午时花和夜来香

被称为花钟的缘由。

（1）板书：太阳升到了头顶（中午）、天黑了（晚上）

⑵读午时花和夜来香说话的句子。

（3）师：从这两句话中，我们知道了，午时花叫小白兔——?

夜来香叫小白兔——？

板书：吃饭、睡觉

⑷学习生字：饭

4.语言训练：

（1）师：你能学着刚才说牵牛花的方式说说为什么说午时花

和夜来香是花钟吗？（指名说）

⑵师：为什么这三盆花被称为花钟呢?谁能连起来说一说？

5.齐读其次节：

（三）通过比较了解花钟的作用：

1.引读，了解有花钟后，小白兔生活的改变：

师：小白兔有了这三种花，——（齐读）

2.说话：没有这三盆花时，（什么时候），小白兔还（在干什

么）。现在有了这些花，（什么花开了），小白兔就知道（干什

么）。

3.师：以前遗忘的，现在不会遗忘了，以后——【也不会遗

忘了]0课文中的哪个词告知我们小白兔以后也不会遗忘了？

【再也】。

四、复习总结:

1.师：现在你知道为什么小山羊送这三盆花给小白兔了吗？

2.出示媒体，复习词语。

板书设计：

时间〜〜27.花钟

说的话——牵牛花太阳出来了（早上）

起床

午时花太阳升到头顶（中午）吃饭

夜来香天黑了（晚上）睡觉

【作业设计】

1、圈出下列加点字选择的正确读音:

三盆花(pénpéng)起床(cháng

chuáng)花钟(z6ngzhdng)

2、“升”其次笔是。

“盆”部首是,除部首外剩笔，组词O

3、依据划线部分的提示读好句子。

1）牵牛花开了，吹响了起床号：“呜哩哇，呜哩哇，小白兔,

起来啦！”

2）午时花开了，笑哈哈地叫着：“小白兔，该吃饭啦！”

3）夜来香张开嘴轻轻地说：“小白兔，九点啦，快快睡觉

吧！”

4、读了课文你知道这些花儿都是什么时候开的吗？用线连一

连。

牵牛花晚上开

午时花早上开

夜来香中午开

5、说话练习（二选一）：

（1）为什么把牵牛花、午时花和夜来香叫做“花钟”呢?请你

用上课时学过的句子来说一说。

⑵假如小白兔请你来帮忙，你还知道哪些花可以作为花钟

呢?请你学着课文的样子来说一说。

【说明】

本课的作业设计内容主要结合了课前预习与课堂练习，对于

学生整体学习的回顾。

第1题是基于对本课生字“盆、床、钟”字音的正确朗读，

特殊是“盆”，学生比较简单记忆成后鼻音。

第2题是针对学生在字形上简单产生的错误而出的。

第3题原本就是书后练习，在课堂中，老师也要求学生依据

提示语来朗读。在课后练习中出现，起到了巩固练习的作用。

第4题的学问点是学生学习课文之后应当了解的学问内容。

第5题采纳了选择练习的方法，主要是让不同学习水平的学

生能依据自身的学习状况，有选择性地进行练习。