女童防性侵保护身体授课

爱护我们的身体高年级女童预防性侵害教育全国范围内，留守儿童被性侵事件屡有发生。在过去三年里，仅广东省就有超过2500名女童被性侵，近半在14岁以下，性侵女童者65%是熟人。2013年国内平均每2.92天就有一起曝光案例，被公开报道的419名受害者中，8岁到14岁的有340人，占总量的81.15%。性侵的危害很大，不但会伤害身体，影响身体发育，严重的还会染上性病，甚至会导致怀孕我们该如何防范性侵害呢？我们该如何防范性侵如果你在放学回家路上，遇到一个陌生人问路，当你已经清楚地告诉对方路线时，他还是执意要你带他去，这个时候你该怎么做呢？不要随便跟陌生人走。我们该如何防范性侵如果你不熟悉的人给零花钱、给零食你，你能接受吗？和律村3个小学生，被村内多名70多岁老人以零花钱和零食为诱饵进行性侵，且时间长达一年多。2011年期间，陆川县某镇的谢某某、李某某用10元、20元不等的价格将13岁的王某某骗至山间荒坡、石洞等隐秘处进行性侵害。不能贪小便宜，接受别人的物品。我们该如何防范性侵如果有领居家的叔叔、伯伯约你单独去他家，你该怎么办呢？拒绝；可以叫上几个小伙伴一起；在家长的陪同下前往。我们该如何防范性侵

2005年期间，未成年女性公开的138件性侵案中，被亲属、或者其他熟人进行性侵害的有96个案件，占70%。其中被邻居、同村人或熟悉的人性侵害就有67件，占48.5%。遇到性侵害时我们应该怎么做？聪明的你想到哪些安全逃脱的方法呢？生命安全最重要，任何情况下，生命是第一位的；不哭闹：人多时可以喊叫求助，周围没有人且坏人带有武器时尽量不要这样做。不要哭闹骂人等，因为这样有可能激怒坏人；坏人可以骗：河北省满城县一名小学生小华走在上学路上，周围没有人。“喂，过来过来，你妈托我来接你，家里有事。”看着眼前这位陌生的男子，小华提高了警惕，刚离开家怎么会马上让人来接我，再说这个人我也不认识啊。聪明的你想到哪些安全逃脱的方法呢？“是吗，你看，我妈那不是过来了？”机智的小华随手向男子的身后一指，这位男子惊慌失措赶紧钻入汽车一溜烟跑得无影无踪。记住对方的长相特点：比如胖瘦、是否戴眼镜、哪里长疤痕等；留下记号或者线索：在被坏人带走的沿途和被侵害现场悄悄留下记号或线索，比如发卡、帽子、鞋，或便于家长确认的其他物品；只有在确认能安全逃跑时，才能逃跑。遇到性侵害后我们应该怎么做？同学们，仔细听，预防性侵有本经。僻静处，莫逗留，要好伙伴一起走。隐私处，莫碰触，赶紧远离危险处。见网友，很凶险，只怕他人非等闲。坏故事，莫要听，影响学习误青春。见糖果，莫嘴馋，谨防此物有危险。遇匪徒，1

10，匪警电话要记清。遭性侵，莫伤心，坚决梳理自信心，告诉老师父母亲，坏人受罚才安心。预防性侵拍手歌爱护我们的身体高年级女童预防性侵害教育/works?userid=411137961作品主页,右键打开链接即可:简雅PPT工作汇报｜班会课件|城市介绍：作品的所有权、版权和著作权归简雅君所有。若您需商用，请购买字体版权及图片版权。如有，请联系删除。BYYUSHEN青春期心理危机讲解课堂高中生心理健康教育主题班会（内容完整）ADOLESCENTPSYCHOLOGICALCRISISLECTURECLASS老师：宇神PPT时间：20XX.XXBYYUSHEN01心理危机原因分析Causeanalysisofpsychologicalcrisis02心理危机分类Classificationofpsychologicalcrisis03心理危机干预Psychologicalcrisisintervention目录CONTENTSBYYUSHEN01心理危机原因分析CauseanalysisofpsychologicalcrisisBYYUSHEN01心理危机原因分析CauseanalysisofpsychologicalcrisisPART01PART02身心发展不平衡青春期的危机——青春期必然出现危机！自我意识高涨一系列关于“我”的问题萦绕于心BYYUSHEN01心理危机原因分析CauseanalysisofpsychologicalcrisisVS①态度强硬举止粗暴②漠不关心冷漠相对③反抗的迁移反抗表现①独立意识受阻②自主性被忽视③强加观念和拒绝盲目接受反抗的原因BYYUSHEN01心理危机原因分析Causeanalysisofpsychologicalcrisis正性情绪：趋利。有助于我们接近生存的资源。负性情绪：避害，有助于保护我们避免危险，如：快乐导致向往美好生活，更深体验痛苦；恐惧导致我们逃生，更深体验安全；痛苦导致我们逃离，更深体验快乐；悲哀导致我们宣泄，更深体验思考；麻木导致我们振奋，更深体验兴奋；愤怒导致我们公平与正义，更深体验安泰；焦虑导致我们争取放松，更深体验平静；负性情绪的成功调解和体验会提高心理承受能力，抗挫折能力、适应能力和调控能力、激活动机能力、审美能力等提高。任何情绪不论正负，都给人们传度一种信号，只要适时适度就好。感悟和思考加深。不偏不倚，达到中庸而平静。幸福感加强。BYYUSHEN02心理危机分类ClassificationofpsychologicalcrisisBYYUSHEN02心理危机分类Classificationofpsychologicalcrisis学习焦虑02情绪管理01家庭创伤04环境适应03BYYUSHEN02心理危机分类Classificationofpsychologicalcrisis人际交往05网络成瘾06学习动机07学习压力（厌学）08BYYUSHEN03心理危机干预PsychologicalcrisisinterventionBYYUSHEN03心理危机干预Psychologicalcrisisintervention23415情绪的闭锁性掩饰自己的情绪感受，不愿向别人透露。情绪的表现性情绪表露中不自觉的有表演的痕迹。情绪的细腻性情绪体验细致，表现丰富。情绪波动与固执情绪从一个极端到另一个极端，长久地沉浸在某种情绪当中。情绪反应强烈富有激情和热情，可能因一点小事而冲动，“疾风暴雨”式。BYYUSHEN03心理危机干预PsychologicalcrisisinterventionA有的人沟通情绪的方式是被动的：“我不爽但我不说”这种方式的问题是：如果情绪不表达出来，别人会不知道自己做错了什么或者说错了什么，在哪里惹你生气，也不知道你的界限到底在哪里。B有的人是：“我不说，但我摔东西、摆臭脸”这种方式的问题是别人知道你生气了，但是不知道你为什么生气。BYYUSHEN03心理危机干预PsychologicalcrisisinterventionC有的人是主动进攻的方式，情绪用吵架甚至动手来表达这种方式的问题是指责别人的行为和想法，容易让人产生抵触心理，且仍然没有说清楚自己的要求是什么。D有的人是以肯定的方式沟通，准确地把自己的感觉说出来这种沟通方式合理表达情绪和期望，听的人也因此不会产生对抗心理。“我信息”的情绪表达方式：“我最近的情绪状况是......原因是......我希望......”BYYUSHEN03心理危机干预PsychologicalcrisisinterventionA我不爽但我不说B我不说，但我摔东西、摆臭脸C主动进攻的方式，情绪用生气来