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文档简介
小数的性质经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。在活动中初步感悟数学知识间的内在联系，同时渗透事物在一定情况下可以相互转化的观点。从下图中你能得到哪些信息？橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？0.3元是3角。0.30元也是3角。0.3和0.30相等吗？0.3元＝0.30元0.3和0.30相等吗？0.10.01里面有10个3个0.130个0.01＝0.3
＝
0.30
照这样想下去，你还能想到什么？＝
0.300＝
0.3000……0.3
＝
0.30
＝
0.300＝
0.3000……
整数部分
小数点
小数部分
数位
个位十位百位十分位百分位千分位…0…万分位3030303000000计数单位的个数依次×10计数单位依次÷100.3
＝
0.30
＝
0.300＝
0.3000……十位个位十分位百分位千分位万分位你能在计数器上拨出这几个小数吗？0.3是在十分位上拨3个珠，0.30也是在十分位上拨3个珠，0.300也是这么拨的。0.3
＝
0.30
＝
0.300＝
0.3000……观察以上比较结果，你有什么发现？
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。
从左往右看，小数的末尾添上1个0或几个0，小数的大小不变。
从右往左看，小数的末尾去掉1个0或几个0，小数的大小不变。牛奶2.80元汽水3.05元面包4.00元火腿肠0.65元左边哪些小数里的0可以去掉？为什么？2.80＝2.84.00＝4为什么3.05和0.65里面的0不能去掉？
根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。照样子在里填合适的小数。0.300.400.500.600.700.800.901.000.30.40.50.60.70.80.9化简下面小数。1.750＝0.080＝29.00＝1.750.0829不改变大小，把下面各数改写成三位小数。0.4＝3.16＝10＝0.4003.16010.0000.3
＝
0.30
＝
0.3
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