高考历史总复习 专题1 古代中国的政治制度 第2课时 君主专制政体的演进与强化限时规范训练 人民版

君主专制政体的演进与强化一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1．(石家庄模拟)网上书店介绍易中天《帝国的终结：中国古代政治制度批判》一书的内容时说：“这是一个帝国制度不断成熟、完善的过程，它表现为中央集权的不断加强。秦创郡县制，汉因之；隋创科举制，唐因之；宋创文官制(文臣将兵制)，明因之；明创阁臣制，清因之。”就此，同学们展开了讨论。甲同学：秦朝建立的中央集权制度奠定了中国古代政治体制的基本模式。乙同学：秦朝开创的郡县制奠定了中国古代管理地方的基础。丙同学：隋朝开始形成的科举制是封建选官制度的一大进步。丁同学：明太祖设置殿阁大学士，标志着内阁的出现。根据所学知识，你认为()A．乙丙对，甲丁错B．甲丙对，乙丁错C．甲乙错，丙丁对D．甲乙对，丙丁错解析：郡县制最早出现在春秋晚期，故乙的说法错误；内阁出现于明成祖，不是明太祖，故丁的说法错误，甲丙说法正确。答案：B2．史载：汉景帝时，景帝的弟弟梁孝王入宫晋见，皇帝相当亲热，得知梁孝王有五个儿子，便赐给他们五人侯爵之位，并赏赐许多物品。梁孝王死后，景帝将梁孝王所遗之国分为五份，每位侯爵一份，又把他们的爵位通通提升为王。历史学者读到这段故事，最恰当的解释是()A．皇帝友爱兄弟，也疼爱子侄B．皇帝用提升梁王子孙爵位的方法来削弱封国实力C．皇帝加强位于边境的梁国的屏障功能以抵御外患D．皇帝推行开发边疆政策，使边境国梁国得到发展解析：本题考查学生从材料中提取有效信息的能力。结合汉初的历史可知，是为了削弱封国实力。答案：B3．(佛山模拟)《宋代职官大辞典》之《地方行政管理机构》称：“乾德三年(965年)三月，朝廷遣官立转运使，总一道之财赋，此为道一级设官。”这一举措在政治方面产生的主要影响是()A．实现了中央集权B．剥夺了节度使的权力C．结束了藩镇割据局面D．消除了地方割据势力的物质基础解析：宋太祖时中央掌握地方财政，有利于消除地方割据的物质基础，减小地方对中央的威胁。A项没有具体说明转运使的作用；B项在题干中未涉及；C项表述过于绝对化。答案：D4．(镇江模拟)明代王夫之说：“郡县之制，垂二千年而弗能改，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉。”郡县制“勿能改”的主要原因是()A．符合中央集权需要B．两千年惯性使然C．符合地方发展需要D．古今上下皆安之解析：郡县制的确立，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统封建制度的基础，符合中央集权的需要，所以“弗能改”。答案：A5．(宁夏模拟)我国某旅行社导游在解说某旅游景点时说道：“接折(阅读奏折)——见面(请皇帝旨)——述旨(拟皇帝旨意)——过朱(皇帝过目确定)——交发(下发旨意)……”该景点最有可能是()A．秦丞相府B．唐尚书省C．元中书省D．清军机处解析：从题目中“接折——见面——述旨——过朱——交发”不难看出君主专制高度发展，大臣完全听命于皇帝，仅起个“上传下达”的作用，无决策权，符合题意的为D项。答案：D6．下面四幅图中，哪一幅能正确地反映出中国历史上关于皇权与相权势力的消长()解析：皇权与相权是专制主义中央集权制度下的一对矛盾，最后以宰相的废除而告终。答案：B7．下图是一张摆满棋子的中国象棋棋盘。其中作为封建专制主义中央集权时期中央官职的“相”曾一度处于“一人之下，万人之上”的地位。其何时开始设置又在何时淡出历史舞台()A．秦朝宋朝B．元朝明朝C．秦朝明朝D．秦朝清朝解析：秦始皇时设置丞相，丞相为百官之首，帮助皇帝处理全国政事；明朝朱元璋于1380年废除丞相。答案：C8．孙中山指出：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的，穷流溯源，英国的考试制度原来是从中国学过去的。”中国用考试的办法选拔文官开始于()A．西周时期的世袭制 B．汉朝的察举制C．隋唐时的科举制 D．魏晋九品中正制解析：在题目给定的四个选项中，只有C项是考试选拔官员的制度。答案：C9．(烟台模拟)某地洪水为患，消息上报朝廷后，皇帝一方面交代工部尽忙抢修溃决的堤防，勿使水患继续扩大；另一方面责令户部尽快调度粮食，运往灾区，赈济灾民。幕僚根据皇帝之意，写成诏书，经皇帝确认无误后，直接送至工部、户部等部门执行。这是下列哪个时期的制度()A．秦汉B．隋唐C．宋元D．明清解析：由材料中信息反映出机构运行机制是皇帝直接与工部、户部协调工作，而没有经过以宰相为首的尚书省或中书省机构，因此应该是在明清时候，故选D。答案：D10．据说明太祖曾经写诗一首描述自己的辛劳：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”为解决上述问题，明太祖()A．设置殿阁大学士以备顾问B．选拔翰林院官员入值文渊阁C．授予内阁大学士以票拟权D．设六部分理全国政务解析：明初为减轻皇帝繁杂的事务设殿阁大学士以协助皇帝，后来形成内阁。答案：A11．(兖州模拟)清朝前期，中央机构发生过多次重大变化，最主要的变化是 ()A．国初定制，设议政王大臣数员……如坐朝仪B．“率循祖制，咸复旧章”，废内阁，恢复内三院C．选调翰林等官入南书房当值，“非崇班贵值，上的亲信者不得入”D．军国大计，罔不总揽，自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处解析：军机处的设置表明专制君权达到顶峰，是清朝前期中央机构发生的最主要变化。 答案：D12．清朝由军机处直接寄发的有关机密要务的皇帝谕旨称为“廷寄”。右图是我国辽宁地区发现的国内唯一完整廷寄，对此正确的说法是()A．这张廷寄出现于康熙年间B．廷寄的内容是由军机处决策的C．廷寄的出现是专制皇权加强的表现D．为了保密廷寄只能用满文书写解析：本题考查学生据图分析问题的能力。A项错误，军机处出现于雍正年间；B项错误，军机处没有决策权；D项错误，由图片可知本张廷寄是用汉字书写的。答案：C二、非选择题(本大题共2小题，共40分)13．(20分)阅读下列材料，回答问题。材料一东汉桓帝、灵帝时的童谣说：“举秀才，不知书；举孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第(门第)良将怯如鸡。”——《中国通史》材料二(唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄，入吾彀中矣。”——《唐摭言》材料三仔细观察下列图片材料四北宋在沿袭隋唐科举制的同时，严令举子不得“谢恩于师门”，不得称主考官为恩师，也不得自称门生。举子一旦考取，即不再经吏部考试而直接授官。对录取名额，也屡有增加，后来甚至规定按考生总额十一比数加以录取，并成为定制。——《中国古代史》材料五“丐大业文人弃掷案头！此书与功名进取毫不相关也。”——[明]宋应星《天工开物·序》(1)材料一反映了什么选官制度？根据材料说明这一制度受到抨击的原因(不得摘抄原文)。(4分)(2)根据材料二和所学知识，简要分析唐初的科举制起到加强中央集权作用的原因。(4分)(3)根据材料三中图一和材料四，归纳北宋科举制发展的特点。(4分)(4)材料三中图二的现象产生的主要社会原因是什么？(4分)(5)材料五和材料三中的图三反映了明清科举制出现了何种现象？(4分)解析：本题考查选官制度的演变，反映了历史研究从原来的一元史观发展到多元史观。回答第(1)问要抓住史料中的关键词“举”及时间东汉，不难做出答案。第(2)问要结合科举制推行在当时的积极作用来作答。第(3)问要求学生在认知材料的基础上进行一定程度地归纳、概括。第(4)问要注意图片中的时间标注。第(5)问结合教材内容较容易作答。答案：(1)察举制度。推荐的人才名不符实，并出现腐败。(2)庶族地主得以参与政权，扩大了统治基础；选拔人才和任命官吏的权力集中到中央。(3)严格科举考试程序，殿试成为定制；采取防止考试舞弊的措施；录取名额比唐朝大大增加。(4)科举入仕成为知识分子的唯一出路，迫使一些人铤而走险；命题的僵化及八股取士的方式为科场舞弊提供了可乘之机。(5)明清时期科举制度逐渐腐朽，考试内容脱离实际(或答明清时期科举不能真正选拔有才之士)。14．(20分)阅读下列图文材料：材料一图4材料二明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之，往往病及国君者，其故在擅专威福。”材料三 见图4请回答：(1)图1反映的周朝的重要政治制度是什么？(4分)(2)结合所学知识，分析在君权与相权关系的处理上，图2、图3分别采取了怎样的措施？(6分)(3)根据材料二分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么？(4分)(4)观察图4，思考该机构出现的主要原因是什么？其设置影响是什么？(6分)解析：本题考查君主专制加强和中央集权的巩固。第(1)问可以从“嫡长子继承制”看出是宗法制，从“主要封国”可知是分封制。第(2)问从图2可知秦始皇建立了一套以皇权为中心的中央政权组织。在中央，设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。丞相的权力受到御史大夫的牵制。图3是唐朝三省六部制度，中书省、门下省和尚书省，分别负责决策、审议和执行。三省的长官都是宰相，相权分散。三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权的独尊。第(3)问可从材料中的“