2024秋七年级语文上册 第五单元 16《猫》说课稿 新人教版

2024秋七年级语文上册第五单元16《猫》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自2024秋七年级语文上册第五单元的第16课《猫》，新人教版。本节课主要内容包括对文本的深入解读和分析，以及对文本中所运用的修辞手法、语言特色和作者情感的把握。同时，也会引导学生通过课文学习，体会作者对猫的喜爱之情，培养学生的审美情感和文学素养。通过对本节课的学习，学生应该能够理解课文内容，把握课文所传达的思想感情，提高自己的语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言能力、思维品质、审美情感和文化理解四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生应能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提高自己的阅读理解和写作能力。

2.思维品质：本节课将引导学生通过对课文的深入解读和分析，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够独立思考和解决问题。

3.审美情感：通过本节课的学习，学生应能够体会作者对猫的喜爱之情，培养自己的审美情感和文学素养，提高对文学作品的欣赏能力。

4.文化理解：本节课将通过对课文的学习，使学生了解和感悟中国传统文化中对动物的描绘和情感表达，增强对传统文化的认识和理解。三、学情分析本节课的教学对象为初一年级的全体学生。根据对学生的了解，他们在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一定的语文学习，对基本的阅读和写作技巧有所掌握。然而，对于较为复杂的文本分析和修辞手法的理解仍需进一步提高。此外，对于猫这种动物的了解可能局限于日常生活，缺乏对文学作品中的猫的深入认识。

2.能力水平：学生在小学阶段已经培养了一定的阅读理解能力和写作能力，但仍有待提高。此外，学生的批判性思维和逻辑推理能力有待进一步培养。在审美情感方面，学生可能对文学作品有一定的兴趣，但对于如何欣赏和分析文学作品还需进一步引导。

3.素质特点：学生普遍具有较强的学习热情和好奇心，对于新鲜事物愿意积极探索。然而，部分学生可能存在学习习惯不良，如注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这将对课程学习产生一定影响。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯良莠不齐，部分学生可能存在上课说话、做小动作等不良行为。这些行为习惯将对课堂纪律和教学效果产生一定影响。

针对学生的学情特点，教师在教学过程中应充分考虑这些因素，制定合理的学习目标和教学策略，以提高教学效果。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过不同的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语文核心素养。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学PPT、教材、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：相关在线教学资源、视频材料、音频材料、图片素材等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习等。

5.教学辅助工具：教学课件、板书、教学卡片、任务单等。

6.教材补充材料：相关文学作品、猫的科普资料、作者生平介绍等。

7.评价工具：课堂提问、小组讨论、作业批改、阅读笔记、阶段性测试等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经养过猫，或者对猫有什么特别的感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索作者对猫的喜爱之情的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本文的主题和作者的创作背景。老舍是中国现代著名的作家，他的作品《猫》通过对猫的描写，传达了对生活的感悟和对人性的思考。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体描写。通过分析文中的细节，理解猫的性格特点和作者对猫的情感表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对猫的描写手法和作者情感的表达方式。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猫相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将展示猫的一些基本行为特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“猫在生活中的角色和意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《猫》这一章节的内容，通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课《猫》的主要知识点包括：

1.课文内容理解：学生需要理解课文《猫》的主要内容，包括作者对猫的描写、猫的性格特点以及作者对猫的情感表达。

2.修辞手法分析：学生需要识别并分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，理解其作用和效果。

3.语言特色把握：学生需要欣赏并分析课文中的语言特色，如词语的选择、句式的运用等，理解其对表达主题和情感的作用。

4.作者情感理解：学生需要通过课文的内容和语言表达，理解作者对猫的喜爱之情，并从中培养自己的审美情感和文学素养。

5.文学鉴赏能力：学生需要通过课文的学习，提高自己的文学鉴赏能力，能够欣赏和分析文学作品中的美。

6.阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，提高自己的阅读理解能力，能够理解和分析课文的内容和意义。

7.写作能力培养：学生需要通过课文的学习，借鉴作者的写作技巧和表达方式，提高自己的写作能力。

8.批判性思维培养：学生需要通过分析课文中的内容和语言，培养自己的批判性思维能力，能够独立思考和评价。

9.文化理解：学生需要通过课文的学习，了解和感悟中国传统文化中对动物的描绘和情感表达，增强对传统文化的认识和理解。七、板书设计本文的重点知识点、词、句等板书设计如下：

①重点知识点：

1.课文内容理解

2.修辞手法分析

3.语言特色把握

4.作者情感理解

5.文学鉴赏能力

6.阅读理解能力

7.写作能力培养

8.批判性思维培养

9.文化理解

②词句板书设计：

1."猫的性格特点"：温和、可爱、机灵等

2."修辞手法示例"：拟人（如："猫的眼睛闪着神秘的光芒"）、比喻（如："猫的毛发如同柔软的丝绸"）等

3."语言特色示例"：运用形容词和副词描绘猫的特点（如："猫悄悄地走近，轻盈地跳跃"）

4."作者情感表达"：对猫的喜爱之情（如："我对猫充满了无尽的喜爱"）

③艺术性和趣味性设计：

1.使用图片：在板书的旁边可以附上猫的可爱图片，增强趣味性和直观性。

2.设计板书标题：可以使用有趣和吸引人的标题，如："探索猫的奥秘"，激发学生的学习兴趣。

3.利用符号和颜色：使用不同的颜色和符号标注重点知识点，如：用红色标注修辞手法，蓝色标注语言特色等，使板书更具艺术性和吸引力。

4.设计互动环节：在板书过程中，可以邀请学生参与，如：让学生举例展示猫的特点，增加互动性和学生的参与度。八、教学反思与改进在教授《猫》这一课时，我观察到了学生的反应和参与度，也收集了一些反馈。以下是我对这次教学的反思和未来的改进措施。

首先，我注意到在导入新课时，提出的问题“你们是否曾经养过猫，或者对猫有什么特别的感受？”引起了学生的兴趣，但部分学生回答时显得有些紧张。为了让他们更放松，下次我可以在导入环节加入一个简短的猫的视频，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

其次，在新课讲授阶段，我对课文内容进行了详细的解读，但对于修辞手法的分析，部分学生显得有些困惑。这说明我在授课时需要更直观、更生动地向学生展示修辞手法的效果。下次我可以在分析修辞手法时，加入一些生动的图片或实物，帮助学生更好