2017届高考历史第二轮课时巩固过关练习题10

史观分类突破练(一)文明史观1.文明史观,通常被称为文明史研究范式,是研究历史的一种理论模式。文明史观认为,一部人类社会发展史,从本质上说就是人类文明演进的历史。2.从纵向看,人类文明经历了渔猎采集时代、农耕文明时代(包括新石器时代、青铜器时代、铁器时代)和工业文明时代(手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代等);从横向看,人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明,其划分标准是生产力。纵向的农耕文明和工业文明都包含那个时代的物质文明、政治文明和精神文明,三者在相互作用、协调互补中交替促进,共同发展。(2016·全国卷II·T41)阅读材料,完成下列要求。(12分)材料玄奘(602-664),为寻求准确的佛经文本,西行“求法”,历尽艰辛,十余年中,行程数万里,游历百余国,回国后,他译出佛经1300多卷,精炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书,是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真(688-763),深明佛学,50余岁时,受日本邀请,发愿东渡。他排除千难万险,历时12年,经6次努力,最终到达日本。鉴真东渡,对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活,都产生了很大的影响。——据袁行霈等主编《中华文明史》等解读材料,提炼出一个观点,并结合中国古代史的其他相关史实,加以论述。(要求:写出观点,观点合理、明确,史论结合。12分)【史观运用】(1)注意以文明史观为视角,以文明类型为基本研究单位,注意不同文明类型的特点与主要成就,以及对同一地区不同时期文明进行纵向整合。理解文明交往是人类历史发展的动力,是人类变革和社会进步的标尺。文明有先进与落后之别,但没有优劣之分,都有不容忽视的历史价值,注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。(2)如本题中考查同一时期不同地区文明的比较,即盛唐时期中外文明的交流和传播。答案:示例:观点:中国为世界文明的发展做出贡献。论述:中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展,火药的传入推动了欧洲火药武器的发展;指南针促进了地理大发现;造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展,为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。1.17-19世纪,中西方在多个领域的差距拉大了,如果以文明史观的角度观察的话,下列哪一项是不能成立的()A.经济总量 B.社会形态C.政治体制 D.产业类型【解析】选A。18世纪60年代,西方国家开始工业革命,而这之前,中国农耕经济发达,经济总量高于西方,A错误,符合题意。2.“认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国和各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果”。《普通高中历史课程标准(实验)》中的这一要求主要反映了以下哪种史观()A.全球史观 B.革命史观C.文明史观 D.社会史观【解析】选C。文明史观以各种文明作为研究单位,包括物质、政治和精神文明,对照概念,故C正确。3.人们在历史研究中,由于立场和观点的差异,对历史事件的解释也会有差异。对哥伦布航行到美洲这一事件,过去欧洲人总以欧洲为中心来理解;美洲土著人也立足自身看问题;在当今全球史观引导下,人们又有新认识。下列用词排列正确反映了上述三种观点的是()A.侵犯;发现;文明相遇B.文明相遇;发现;侵犯C.发现;侵犯;文明相遇D.发现;文明相遇;侵犯【解析】选C。欧洲人从自己的立场出发,认为发现了有待他们开发的美洲,而美洲的土著人从自己立场出发,认为欧洲人的到来破坏了美洲社会原有的发展轨迹,是对美洲文明的侵略,全球史观关注的是全人类,而不仅仅是欧洲人或是非欧洲人,看待这个历史事件,客观地评价为文明的相遇,故C正确。4.(2016·宿州一模)有史学家指出,关于当今世界发展模式,从不同的观察视角……有资本主义发展模式和社会主义发展模式……(有)成熟的市场经济模式、转型的市场经济模式和落后的市场经济模式……(有)发达国家的发展模式与发展中国家的发展模式……(有)英美模式、莱茵模式、转型国家模式、东亚模式和拉美模式等。材料体现出当代文明的发展趋势是()A.多元文明模式同时并存B.资本主义发展模式一统天下C.社会主义发展模式曲折前进D.成熟的市场经济模式是方向【解析】选A。根据材料可见强调文明的多样性,故A符合题意。沁园春·雪<毛泽东>北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代