古诗学习北师大版一年级篇目

古诗学习北师大版一年级篇目一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级语文教材，古诗学习篇目。具体章节为《悯农》。诗文内容如下：悯农春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。二、教学目标1.学生能够正确地朗读古诗，理解诗文的大意。2.学生能够背诵并默写古诗。3.学生能够理解古诗中表达的思想感情，培养对农民的敬意。三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读、背诵和默写古诗。难点：学生能够理解古诗的意义，体会诗人对农民的同情和敬意。四、教具与学具准备1.教具：PPT、投影仪、教学卡片、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过图片或者视频展示农民辛勤劳作的场景，引导学生关注农民的工作，激发学生对古诗的兴趣。2.朗读与理解：学生朗读古诗，教师指导发音和节奏。然后，教师用简单的语言解释诗文的大意，帮助学生理解古诗的内容。3.分析与探讨：教师引导学生分析古诗的意义，探讨诗人为什么要写这首诗，表达了什么样的思想感情。学生可以发表自己的看法，教师给予指导和鼓励。4.例题讲解：教师通过例题讲解，让学生更好地理解古诗的意义。例如，教师可以提问：“春种一粒粟，秋收万颗子”这句话表达了什么意思？学生可以回答，教师给予点评。5.随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学内容。例如，教师可以给出一些与古诗相关的题目，让学生回答。6.背诵与默写：学生集体背诵古诗，然后进行默写练习，教师给予指导和评价。7.板书设计：教师在黑板上书写古诗的全文，标注重点字词，方便学生查看和复习。8.作业设计：（1）朗读古诗给家长听，并解释诗文的大意。（2）背诵古诗，并默写给家长看。（3）家长签名确认。六、作业答案1.朗读与解释：学生将古诗朗读给家长听，并用自己的话解释诗文的大意。2.背诵与默写：学生将古诗背诵给家长听，然后默写出来。家长检查答案是否正确。3.家长签名：家长在学生的作业本上签名，确认已经完成了作业。七、课后反思及拓展延伸本节课学生学习了北师大版一年级语文教材中的古诗《悯农》。通过朗读、理解和背诵，学生掌握了诗文的内容，并能够体会诗人对农民的同情和敬意。通过随堂练习和作业，学生巩固了所学知识。通过板书设计，学生可以方便地查看和复习古诗。通过课后反思和拓展延伸，教师提高了教学效果，学生进一步提高了语文素养。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级语文教材，古诗学习篇目。具体章节为《悯农》。诗文内容如下：悯农春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。二、教学目标1.学生能够正确地朗读古诗，理解诗文的大意。2.学生能够背诵并默写古诗。3.学生能够理解古诗中表达的思想感情，培养对农民的敬意。三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读、背诵和默写古诗。难点：学生能够理解古诗的意义，体会诗人对农民的同情和敬意。四、教具与学具准备1.教具：PPT、投影仪、教学卡片、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过图片或者视频展示农民辛勤劳作的场景，引导学生关注农民的工作，激发学生对古诗的兴趣。2.朗读与理解：学生朗读古诗，教师指导发音和节奏。然后，教师用简单的语言解释诗文的大意，帮助学生理解古诗的内容。3.分析与探讨：教师引导学生分析古诗的意义，探讨诗人为什么要写这首诗，表达了什么样的思想感情。学生可以发表自己的看法，教师给予指导和鼓励。4.例题讲解：教师通过例题讲解，让学生更好地理解古诗的意义。例如，教师可以提问：“春种一粒粟，秋收万颗子”这句话表达了什么意思？学生可以回答，教师给予点评。5.随堂练习：学生进行随堂练习，巩固所学内容。例如，教师可以给出一些与古诗相关的题目，让学生回答。6.背诵与默写：学生集体背诵古诗，然后进行默写练习，教师给予指导和评价。7.板书设计：教师在黑板上书写古诗的全文，标注重点字词，方便学生查看和复习。8.作业设计：（1）朗读古诗给家长听，并解释诗文的大意。（2）背诵古诗，并默写给家长看。（3）家长签名确认。六、作业答案1.朗读与解释：学生将古诗朗读给家长听，并用自己的话解释诗文的大意。2.背诵与默写：学生将古诗背诵给家长听，然后默写出来。家长检查答案是否正确。3.家长签名：家长在学生的作业本上签名，确认已经完成了作业。七、课后反思及拓展延伸本节课学生学习了北师大版一年级语文教材中的古诗《悯农》。通过朗读、理解和背诵，学生掌握了诗文的内容，并能够体会诗人对农民的同情和敬意。通过随堂练习和作业，学生巩固了所学知识。通过板书设计，学生可以方便地查看和复习古诗。通过课后反思和拓展延伸，教师提高了教学效果，学生进一步提高了语文素养。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化，吸引学生的注意力。在朗读古诗时，教师应注意语气、节奏的把握，使学生更好地感受到古诗的韵律美。二、时间分配教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解古诗内容时，不要过于匆忙，给学生足够的时间理解、消化所学知识。三、课堂提问教师应设计富有启发性的问题，引导学生思考、探讨。在提问时，注意提问的层次性，先从简单的问题开始，逐渐引导学生在理解的基础上进行深入思考。四、情景导入在导入新课环节，教师可以通过展示农民辛勤劳作的图片或视频，激发学生的兴趣，让学生在真实的情境中感受古诗的意义。五、教案反思六、课堂互动教师应鼓励学生积极参与课堂互动，发表自己的看法，培养学生的表达能力和思维能力。同时，教师要注意倾听学生的意见，给予及时的点评和指导。七、作业布置与反