新教材2025届高考历史二轮专项分层特训卷第一部分专题闯关练24战争与文化交锋和文化的传承与保护

专题闯关练24斗争与文化交锋和文化的传承与爱护一、选择题(每题3分，共48分)1．[2024·天津市和平区一模]亚历山大东征时，沿途兴建了很多希腊式的新城。为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，提倡马其顿人与东方女子结婚。随着东征，巴比伦的天文学和数学学问也传入了希腊。上述材料说明亚历山大东征()A．是一次掠夺性斗争B．促进了欧洲经济的发展C．促进了东西方文化沟通D．希腊文化渗透到各个阶层2．[2024·四川遂宁高三模拟预料]在希腊化时代，随着希腊建城运动的开展，体育馆作为城市的地标建筑之一随之出现在希腊人所折服和统治的世界，在传播文化的同时也成为其他民族融入希腊文化圈的有效途径。由此可知，古希腊体育馆的扩展()A．使得各城邦政体趋同B．促使西方人文精神渐渐成熟C．催生了智者运动兴起D．成为希腊世界强有力的纽带3．[2024·浙江宁波高三联考]有学者指出，蒙古西征在踏碎了城市的同时，却也摧毁或动摇了欧洲教皇统治的经济基础，尤其是蒙古对折服区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人起先质疑教会的观点和主见。这说明蒙古西征()A．客观上加强了文化沟通B．引发了民族迁徙C．客观上促进了思想解放D．引发了宗教改革4．[2024·黑龙江哈尔滨三中高三二模]1095年教皇乌尔班二世号召基督徒远征东方，他说：“不要因为爱家庭而拒绝前往，因为你们应爱上帝胜于爱家庭；不要因为恋家乡而拒绝前往，因为全世界都是基督徒的故土；不要因为有财产而拒绝前往，因为更大的财宝在等待着你们。”由此可推知，这次远征()A．源于世俗王权不断强化B．促进了东西方文明沟通C．巩固了基督教统治地位D．推动了商品经济的发展5．[2024·江苏苏州高三二模]亨廷顿说：当非西方国家在追求以富强为标记的“现代化”时，它们竞相往西方寻求胜利地秘诀；而在这些国家达到相当程度的“现代化”后，又纷纷转而声称是其本土文化——而不是从西方寻来的秘诀——促进了它们的胜利。这说明()A．国家富强推动本土文化复兴B．西方国家应当拒绝文化输出C．侵略导致非西方国家的抗拒D．文化寻根是时代发展的必定6．[2024·重庆巴南高三模拟]1821年，俄国诗人普希金得知拿破仑去世后，写下长诗《拿破仑》。其中论述道：“他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运；在幽暗的流放里，他死了，却把恒久的自由遗给世人。”据此可知，拿破仑对外斗争()A．促进了欧洲启蒙运动的兴起B．粉碎了欧洲封建统治秩序C．推动了欧洲政治文化的重构D．导致了法国大革命的失败7．[2024·辽宁沈阳高三三模]李鸿章认为：“无论中国制度文章，事事非海外人所能望见，即彼机器一事，亦以算术为主，而西术之借根方，本于中术之天元”；“中术四元之学，阐明于道光十年前后，而西人代数之新法，近日译出于上海，明显脱胎四元，竭其才智不出中国之范围，已可概见。”这一主见()A．证明白西学源于中国的正确性B．打破了传统“华夷之辨”的偏见C．体现洋务运动“中体西用”的思想D．有利于减轻西学传播的阻力8．[2024·河北邯郸高三二模]据现有资料记载，在近代中国已开放的25个通商口岸中，18个口岸已有洋行出现，这18个口岸的传统金融业已经不同程度地与外贸发生了关系，其主要投资者和经营者起先向金融资产阶级转化。这表明当时()A．通商口岸半殖民地化程度加深B．中国已经卷入资本主义市场C．中国金融业呈现近代化的趋势D．国际市场确定中国金融走向9．[2024·广东河源高三开学考试]二战后，印度由占总人口5%的本土精英阶层推动而获得了民族独立。而这些精英则有着西方教化背景，他们会说一口流利的英语。因此当他们掌权之后，仍旧保留宗主国建立的意识形态和经济模式，财产关系并没有发生变更。对此解读合理的是()A．英国殖民力气依旧强大B．印度发展严峻依靠西方C．印度加入资本主义阵营D．印度难以摆脱西方羁绊10．[2024·四川成都高三三模]一位墨西哥学者在论述当代拉丁美洲的文化时指出：“虽然人们已不再像20世纪初那样不加批判地抄袭法兰西的文学艺术时尚，但是种种‘波普艺术’和‘北方硕大无朋’的消费模式的表现已深深地渗入了拉丁美洲的文化。”这一观点体现了()A．殖民体系的全面崩溃B．发展中国家民族文化的生存逆境C．拉美文明的重大贡献D．全球化与区域集团化之间的冲突11．[2024·浙江高三联考]下表为二战后部分新兴民族国家文化发展状况表。据此可知这些国家文化发展的共同点是()国家文化印度政治体制学习英国，主要官方语言为英语和印地语；崇尚甘地思想；敬重宗教信仰多样性；种姓因素依旧具有重要影响新加坡发扬儒家文化精华；汲取西方科学技术、管理学问等埃及伊斯兰教为官方宗教；阿拉伯语为官方语言，英语和法语被广泛运用A.留意发扬儒家文化精华B．文化多样化面临前所未有的挑战C．全盘否定本土传统文化D．留意本土文化与西方文化相结合12．[2024·贵州毕节高三模拟]秘书监是中国古代中心政府设立的用以保藏、管理和编辑图书典籍的机构。元代秘书监作为中心图籍典藏和文化管理机构，以典藏职能为核心，渐渐形成编修史志、文化监管、司天育才等其他外延职能，是元代民族文化交融和历史文化发展的集中体现。以下关于元代秘书监的结论由材料无法得出的是()A．藏书规模元代最盛B．它是元代民族交融在文化上的反映C．典藏是其核心职能D．政府对思想文化的限制比较严格13．[2024·浙江宁波高三开学考试]江苏省淮阴县1912年调查：渔沟乡有私塾38处。县城亦有数十处，是公办小学的五六倍。《吴江县志》云：“民国建立后，新式学堂渐渐推广，但私塾仍大量存在，少数私塾起先仿学校设置国文、算数等科，分堂讲授。”据此可知，当时江苏地区()A．传统私塾在教化转型中发挥作用B．政府重视传统教化的发展C．近代教化与传统私塾的本质相同D．民主科学思想的影响有限14．[2024·山东潍坊高三模拟预料]公元前280年左右，古埃及托勒密王朝建成亚历山大博物馆，资助学者进行科学探讨和教化活动；并出版荷马、欧几里得和索福克勒斯等学者的著作。亚历山大博物馆的设立有利于()A．爱护自然遗产B．传承希腊文化C．推动科学革命D．促进启蒙运动15．[2024·广东汕头高三三模]下列关于近代美术教化发展的理解正确的是()时期美术教化的发展19世纪60年头一些实业学堂开设有美术教化课程，主要内容是有关地图测量、机器制图等手工图画。19世纪末期康有为提倡：“今工商百器皆藉于画，画不改进，工商无可言。”20世纪前期《钦定学堂章程》规定高等学堂、中学堂和小学堂部分科别须开设图画课。1918年国立北京美术学校成立，并开设了西方油画、雕塑等纯美术专业，同时也保留了原来的图案(绘图)专业。A.美术教化兼具有好用主义性质B．工商百器发展依靠于美工设计C．清政府重视国民素养教化发展D．美术教化在近代中国发展受阻16．[2024·湖南长沙高三二模]美国学者欧文·拉铁摩尔的《InnerAsianFrontiersofChina》是一部围绕长城描述中国古代北方边地的著作。这部书传入国内后，书名被译为《中国的边疆》或《中国的亚洲内陆边疆》。对书名中的“中国”正确的理解是()A．地理概念：国家的中心城市B．政权概念：全国性统一政权C．民族概念：华夏主体的中华民族D．文明概念：农耕文明的主体区域[答题区]题号12345678910111213141516答案二、非选择题(共52分)17．[2024·山西阳泉高三三模]阅读材料，完成下列要求。(20分)材料一腓力二世重视教化，他给12岁的长子亚历山大聘请了希腊闻名学者亚里士多德为老师，学习哲学、数学、逻辑、艺术等各方面的学问。腓力二世死后，亚历山大于公元前336年继位称王。在此后的13年中，他不但成为全希腊的领导者，更折服了波斯，建立了史无前例的大帝国。他和他的继承者在东部的土地上建立了300多座希腊城市，这些希腊城市几乎都在底格里斯河以东，是希腊化世界东部的中枢。在每一座城市中都建有希腊式的剧场和体育场，而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧。他的部将塞玻古继承了亚历山大的政策，激励文化探讨，在亚历山大城创建特地保藏文化典籍的缪斯宫，这就是人类历史上最早的博物馆。——摘编自赵林《西方文化概论》等材料二在伊萨斯之战后，亚历山大集中精力巩固和整顿新折服的地方，接着挥军南下，不战而取埃及。他把埃及分为两个省，任命埃及人为省长，任命马其顿人为驻守埃及的海陆军指挥官，自己成了有肯定权威的法老，是神的化身。他采纳分权的策略，任命多人负责埃及军政及民政事务，因为他认为把全埃及托付给一个人驾驭是不妥当的。——色诺芬《远征记》卷三(1)依据材料一，概述亚历山大在传播希腊文化中所起的作用。(8分)(2)依据材料二，概括亚历山大对埃及进行统治的特点，分析帝国建立所产生的政治影响。(12分)18．[2024·黑龙江哈尔滨高三模拟预料]阅读材料，完成下列要求。(18分)材料人们很早就形成了保藏并观赏前人遗物的思想。或出于对先人成就的崇拜，或出于剧烈的宗教热忱。18世纪下半叶，欧洲人考古的爱好渐渐由挖宝转到了对历史和文化的探讨，包括对建筑遗址的探讨。人们渐渐相识到文物所具有的科学价值。法国大革命之后，人们起先把祖先留下的具有重要历史文化价值的公共财物尤其是那些具有历史意义的建筑物视作文化遗产。雨果在《向文物的破坏者宣战》中剧烈呼吁国家将历史建筑等视为公共利益的一部分，并立法爱护。1830年，法国任命了第一位历史建筑监察官，1837年成立全国性历史文物委员会，1840年起先对历史建筑进行登录与爱护。此后，英、德、意等国都通过了相关法律并公布了国家古迹。1972年通过的《世界遗产公约》第一次明确提出了“文化遗产”的概念。对缔约国在文化遗产爱护和利用方面的责任和义务作了清楚地界定，要求每个缔约国都应当全力以赴、最大限度地爱护好本土的文化遗产，必要时可以利用所能获得的国际救济和合作，特殊是财政、艺术、科学及技术方面的救济和合作。——摘编自王新文等《回到原点的追问：试论人类文化遗产爱护思想的发展演化》(1)依据材料，概括世界近现代文化遗产爱护的主要变更。(8分)(2)依据材料并结合所学学问，分析文化遗产爱护变更的缘由。(10分)19．[2024·广东惠州高三统考期中]阅读材料，完成下列要求。(14分)材料文化像有机体一样地生长着，经验原始、文化和文明的阶段，由生到灭亡，并潜存着永恒重复的可能。文明的生长并不是无止境的，文明都可能在其生长的任何一点上衰落下来。所以西方文明的历程也不行能例外，现在唯一活着的西方文化就处在走向文明的末期阶段，必需明白在这样的时代中，很多东西变得不行能了。——[德]斯宾格勒《西方的没落》依据材料并结合所学世界史学问，论述材料中的观点。(要求：观点明确，史论结合，论证充分，表述清楚)专题闯关练24斗争与文化交锋和文化的传承与爱护1．答案：C解析：依据题干内容可知，在亚历山大东征过程中，“竭力推行马其顿人与东方人融合的政策”，提倡“马其顿人与东方女子结婚”，并且，“随着东征，巴比伦的天文学和数学学问也传入了希腊。”据此可知，亚历山大的东征促进了东西方之间文化的沟通，故选C项；题干内容主要述及亚历山大东征促进东西方文化的沟通，并没有述及其“掠夺”的性质，解除A项；题干所述内容主要涉及东西方文化，并没有涉及“经济”的相关内容，解除B项；在题干内容中仅是述及了在亚历山大东征过程中，“沿途兴建了很多希腊式的新城。”并不能据此扩大为“希腊文化渗透到各个阶层”，解除D项。2．答案：D解析：据本题时间信息可知精确时空是：希腊化时期。据题干可知主要结论：希腊化时期，体育馆建筑成为希腊人与被折服地区的民族之间沟通的有效途径。因此体育馆成为了希腊世界强有力的纽带，D项正确；体育馆建筑成为希腊人与被折服地区的民族之间沟通的有效途径，而不能得出希腊各城邦政体趋同、西方人文精神渐渐成熟，解除A、B项；智者运动兴起在古希腊时期，而不是希腊化时期，解除C项。故选D项。3．答案：C解析：据材料“蒙古对折服区实行宗教信仰自由的政策，让欧洲人起先质疑教会的观点和主见”可知，蒙古西征有助于在思想上打破教会对人们思想的限制，客观上促进了思想解放，C项正确；材料主旨是蒙古西征对欧洲单方面的影响，而文化沟通是相互的，解除A项；材料主要讲思想文化方面的影响，没有涉及民族迁徙，解除B项；蒙古西征发生于13世纪，而宗教改革是在16世纪，二者相距甚远，解除D项。故选C项。4．答案：C解析：依据材料“不要因为爱家庭而拒绝前往，因为你们应爱上帝胜于爱家庭；不要因为恋家乡而拒绝前往……”，可以看出教皇通过号召基督徒远征东方，来巩固自身的统治地位，C项正确；此次东征属于宗教军事行动，并不是世俗王权的强化，解除A项；材料强调的是对基督教地位的巩固，无法得出其对东西方文明沟通的影响，解除B项；宗教军事行动，肯定程度会阻碍商品经济的发展，解除D项。故选C项。5．答案：A解析：依据材料“当非西方国家在追求以富强为标记的‘现代化’时，……而在这些国家达到相当程度的‘现代化’后，又纷纷转而声称是其本土文化——而不是从西方寻来的秘诀”可知，作者旨在强调非西方国家通过学习西方现代化的模式走上了国家富强的道路，之后宣称是由本土文化导致了国家的胜利，这说明国家富强有利于促进本土文化的复兴，A项正确；材料未强调西方国家拒绝文化输出的信息，不符合题意，解除B项；材料未涉及西方殖民侵略与非西方国家抗拒的相关信息，解除C项；材料体现不出文化寻根与时代发展的关系，不符合题意，解除D项。故选A项。6．答案：C解析：据本题时间信息可知精确时空是：18～19世纪（法国）。依据材料“他给俄罗斯的人民指出了崇高的命运；在幽暗的流放里，他死了，却把恒久的自由遗给世人”结合所学学问可知，拿破仑对外斗争传播了自由、民主等思想，推动了欧洲废除封建贵族特权，C项正确；启蒙运动爆发于17世纪，早于题干中“拿破仑对外斗争”的时间“18世纪末19世纪初”，解除A项；“粉碎”的说法过于夸大化，解除B项；题干中未提及拿破仑对外斗争对法国的不利影响，解除D项。故选C项。7．答案：D解析：本题是多类型单项选择题。据设问词可知是本质题和影响题。时空是：近代（中国）。据材料“明显脱胎四元，竭其才智不出中国之范围，已可概见”，可知李鸿章认为西方的算术之学源于中国，该观点有利于减轻西学传播的阻力，D项正确；仅凭材料中的观点无法论证西学源于中国的观点是正确的，解除A项；李鸿章认为西学源于中国，说明其未打破传统“华夷之辨”的偏见，解除B项；材料体现的是“西学中源”思想，并非“中体西用”思想，解除C项。故选D项。8．答案：C解析：据本题时间信息可知精确时空是：近代（中国）。依据材料，可知在通商口岸出现很多洋行与对外贸易活动，而且出现了金融资产阶级，这一切符合近代化的发展趋势，C项正确；题干侧重中国经济在受到西方冲击过程中的变更与发展，而不是权利的丢失，解除A项；中国与资本主义世界市场通过原料与商品交换发生联系，而不单纯是资本，解除B项；D项中“确定”的说法不符合史实，解除D项；故选C项。9．答案：D解析：据本题时间信息可知精确时空是：二战后的世界。据材料“本土精英阶层……掌权之后，仍旧保留宗主国建立的意识形态和经济模式，财产关系并没有发生变更”并结合所学，英国在将印度变为其殖民地的过程中，把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。独立后，印度的统治精英接受来自西方的自由主义，印度的政治体制也学习英国等等，可得出印度难以摆脱西方羁绊，D项正确；二战后，英殖民帝国渐渐崩溃，解除A项；材料体现的是殖民主义留下的历史影响，不涉及印度发展如须要的资金、技术等等是否严峻“依靠”西方的供应，解除B项；印度没有加入资本主义阵营，而是成为不结盟运动的发起国家之一，解除C项。故选D项。10．答案：B解析：据本题时间信息可知精确时空是：21世纪拉丁美洲。依据所学可知，波普艺术是美国最重要和独特的艺术形式，北方硕大无朋指的是美国，“已深深地渗入了拉丁美洲的文化”表明，以流行文化为主的美国文化自广度和深度上渗入拉美各地，可见西方国家利用先进科技及其对信息革命技术的垄断，给予自己在文化上的支配和传播地位，体现了发展中国家民族文化的生存逆境，B项正确；二战后世界殖民体系全面崩溃，与材料无关，解除A项；材料强调的是拉美文化遭到渗透，未涉及其文明贡献，解除C项；材料体现的是全球化和区域集团化是造成材料所述逆境的因素，并非其二者之间的冲突，解除D项。故选B项。11．答案：D解析：依据材料可知，无论是印度、新加坡文化，还是埃及文化，都有欧洲文化因素的影响，体现了本土文化与西方文化结合，D项正确；埃及文化未体现儒家文化的内容，解除A项；材料主旨是本土文化和西方文化的结合，未强调文化多样化面临前所未有的挑战，解除B项；C项与材料内容无关，解除C项。故选D项。12．答案：A解析：依据材料可知，题干反映了元代秘书监的主要职能与特色，没有体现其规模，且也没有与其他朝代相比较的信息，A符合题意；秘书监的设立是元代民族文化交融和历史文化发展的集中体现，与题意不符，解除B项；元代秘书监作为中心图籍典藏和文化管理机构，以典藏职能为核心，与题意不符，解除C项；秘书监是中国古代中心政府设立的用以保藏、管理和编辑图书典籍的机构，反映出政府对思想文化的限制比较严格，与题意不符，解除D项。故选A项。13．答案：A解析：据本题时间信息可知精确时空是：1912年（中国）。据本题材料信息可知，私塾仿新式学堂设置国文、算数等科目，在教化转型中发挥作用，A项正确；材料未反映出政府的重视，解除B项；依据材料可知，传统教化与近代教化本质不同，解除C项；据所学可知，民主科学思想的提倡是在1915年新文化运动时，而且与材料无关，解除D项。故选A项。14．答案：B解析：本题是单类型单项选择题。据设问词可知是影响题。时空是：公元前280年左右（埃及）。据材料“古埃及托勒密王朝建成亚历山大博物馆，资助学者进行科学探讨和教化活动；并出版荷马、欧几里得和索福克勒斯等学者的著作”，可以看出通过建立亚历山大博物馆，推动学者探讨和教化，同时又出版了诸多古希腊学者的著作，有利于推动希腊文化的传承和传播，B项正确；亚历山大博物馆是人文历史遗产，并不是自然遗产，解除A项；科学革命兴起的时间是16～17世纪，与材料时间不符，解除C项；启蒙运动的时间是17、18世纪，与材料时间不符，解除D项。故选B项。15．答案：A解析：依据题干关键信息可知精确时空是：19世纪中期以来的中国。依据材料“主要内容是有关地图测量、机器制图等手工图画”“今工商百器皆藉于画，画不改进，工商无可言”“并开设了西方油画、雕塑等纯美术专业，同时也保留了原来的图案（绘图）专业”可知，当时的美术教化课程留意实际中的应用，这主要和当时民族危机日益加深有关，A项正确；B项说法仅体现的是康有为的观点，说法以偏概全，解除；材料未涉及国民素养的信息，解除C项；材料体现的是近代以来美术教化的发展，非受到阻碍，解除D项。故选A项。16．答案：D解析：依据所学学问可知，长城是中国古代农耕文明和游牧文明的主要分界线，书名将长城作为“中国的边疆”，这里的“边疆”就应当理解为农耕文明和游牧文明活动区域的边界，由此可知，这里的“中国”应指的是“农耕文明的主体区域”，D项正确；拉铁摩尔是从文化角度说明“中国”，而非地理、政治和民族角度，解除A、B、C项。故选D项。17．答案：（1）作用：将希腊文化带到东方，促进了东西方文化的融合。（2）特点：实行行省制，任用埃及人和马其顿人担当主要职务；将政治、军事等大权集于一身，宣布君权神授思想；实行分权的策略。影响：扩大了古代文明区域，使不同文明相互连接起来；促进了东西方政体的融合；有利于加强中心集权、维护统治。解析：（1）本题是作用类材料分析题。时空是古代世界。据材料一“他和他的继承者在东部的土地上建立了300多座希腊城市……而希腊的巡回演出剧团则定期在这些城市的剧场中上演希腊的悲剧和喜剧”可得出将希腊文化带到东方，促进了东西方文化的融合。（2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是古代世界。特点：据材料二“他把埃及分为两个省，任命埃及人为省长，任命马其顿人为驻守埃及的海陆军指挥官”可得出实行行省制，任用埃及人和马其顿人担当主要职务；据材料二“自己成了有肯定权威的法老，是神的化身。他采纳分权的策略”可得出将政治、军事等大权集于一身，宣布君权神授思想以及实行分权的策略。影响：据材料二“不战而取埃及”并结合所学学问“希腊化时代”可知，帝国的建立扩大了古代文明区域，使不同文明相互连接起来以及促进了东西方政体的融合；据材料二“他将政治、军事等大权集于一身，宣布君权神授思想；实行分权的策略”等信息可得出有利于加强中心集权、维护统治。18．答案：（1）变更：从重视物质价值渐渐转变为重视历史价值；强调文物的公共利益价值及人类共同价值；从个人行为到国家乃至国际社会主体；从国内立法到国际法（国际公约）。（2）缘由：近代民族国家的形成和发展；对斗争破坏的反思；全球化的日益发展；对人类文明成就认同感增加；文明传承与发展的须要。解析：（1）本题是对比类材料分析题。时空是18世纪下半叶至1972年（欧洲）。依据材料“18世纪下半叶，欧洲人考古的爱好渐渐由挖宝转到了对历史和文化的探讨”可知世界近现代文化遗产爱护的主要变更有，从重视物质价值渐渐转变为重视历史价值；依据材料“法国大革命之后，人们起先把祖先留下的具有重要历史文化价值的公共财物尤其是那些具有历史意义的建筑物视作文化遗产”可知强调文物的公共利益价值及人类共同价值；依据材料“雨果在《向文物的破坏者宣战》中剧烈呼吁国家将历史建筑等视为公共利益的一部分”“1830年，法国任命了第一位历史建筑监察官，1837年成立全国性历史文物委员会”“此后，英、德、意等国都通过了相关法律并公布了国家古迹”等信息可知从个人行为到国家乃至国际社会主体。依据材料“1972年通过的《世界遗产公约》第一次明确提出了‘文化遗产’的概念”可知从国内立法到国际法（国际公约）。（2）本题是背景类材料分析题。时空是18世纪下半叶至1972年（世界）。依据材料“法国大革命之后，人们起先把祖先留下的具有重要历史文化价值的公共财物尤其是那些具有历史意义的建筑物视作文化遗产”可知文化遗产爱护变更的缘由有，近代民族国家的形成和发展；依据材料“雨果在《向文物的破坏者宣战》中剧烈呼吁国家将历史