《念奴娇 赤壁怀古》 统编版高中语文必修上册

念奴娇·赤壁怀古古人云，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，又云“山令人古，水令人远”，多情的诗人登山临水，探幽访胜之时，美妙的自然往往能触动诗人的情怀，此时，浩淼的时空，纷纭的历史，便在诗人心中撞击，凝成解不开的情丝，汇成悲壮苍凉之诗篇，怀古诗词往往最是能“发思古之幽情”，也最具有动人的力量。苏轼来到传说中历经沧桑的古战场，颇有感触，于是醉书一曲《念奴娇》让世人传唱。今天就让我们走进他的名篇《念奴娇·赤壁怀古》，共同感受赤壁那磅礴的气势，感悟东坡先生的旷世情感。“念奴娇”，词牌名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。“赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。这是苏轼被贬黄州团练副使，游览黄冈城西的“赤鼻矶”后所作。声与情大江东去，浪淘（táo）尽，千古风流人物。故垒（lěi）西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯橹（qiánglǔ）灰飞烟灭。故国神游，多情应（yīng）笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹(lèi)江月。非高声朗诵不能得其雄伟之慨，非密吟恬吟则不能探其深远之韵。—曾国藩声与情诵读时要注意声音的长短、断续、轻重、疾徐、抑扬，以达到声情并茂的效果。示例：大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。↑（情绪激昂，气满声高）诵读提示：“大”字一定要重读，一锤定音，定下全文豪放的基调。“淘”字读时要读出曲折调。声与画如果为我们的朗诵配上相关的背景画面，同学们觉得要选择几幅图当背景画面？怀古诗:主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来表达感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。临古地思古人(忆其事)抒己志赤壁之景周瑜形象苏轼形象一、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（词意疏通：长江滚滚向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽了多少杰出的英雄人物。）“去”字写出了江水的奔腾不息，滚滚而来，让人感觉到长江的博大浩瀚。而这江水之大，也暗暗对比了人之渺小。奠定了全词的豪放基调。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔。开篇就浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，营造了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”的出场造势。声与画三、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（词意疏通：只见陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨浪拍打江岸，卷起无数堆雪白的浪花。）“乱石穿空”用夸张手法写出了赤壁江山之“形”，突出山峰的高耸；“惊涛拍岸”用拟人手法写出了赤壁江山之“声”，突出怒涛的力度；“卷起千堆雪”用比喻手法写出了赤壁江山之“色”，突出波涛的强劲；这一句从正面描写赤壁江山的胜景，形、声、色俱，勾勒出一幅雄奇壮丽、气势恢宏的画面。声与画念奴娇·赤壁怀古

苏轼大江/东去，浪/淘尽，千古/风流/人物。↑(情绪激昂，气满声高)故垒/西边，人道是，三国/周郎/赤壁。↓(从容平缓的语气)乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。↑(语速稍快，读出节奏感)江山如画，一时/多少/豪杰。→（语调轻柔，沉醉其中）诵读提示：“雪”字不要读得那么急，吐字要稳、准、清晰，读出“上声”那种抑扬顿挫的感觉来，读出惊叹的感觉。“画”字读的时候口腔要充分打开，读的时候节奏要舒缓悠扬，沉醉其中。四、江山如画，一时多少豪杰。（词意疏通：江山壮美如画，一时间涌现了多少英雄豪杰。）过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到状人，十分自然。这一声感叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。五、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。（词意疏通：我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔刚刚嫁与他，他英气勃发，勇武刚烈。手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹军的战船被烧得灰飞烟灭。我神游于当年三国的古战场，应笑我多愁善感，过早地长出了白发。）年轻得意英俊潇洒儒雅斯文指挥若定小乔初嫁_______雄姿英发_______羽扇纶巾_______谈笑间_______樯橹灰飞烟灭_______足智多谋儒将周瑜五、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。（词意疏通：我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔刚刚嫁与他，他英气勃发，勇武刚烈。手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹军的战船被烧得灰飞烟灭。我神游于当年三国的古战场，应笑我多愁善感，过早地长出了白发。）下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔初嫁了”这一不符合史实细节？借周瑜娶小乔，说明周瑜在指挥赤壁之战时，年少有为，春风得意；以美人为英雄陪衬，更显周瑜潇洒的风姿。五、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。（词意疏通：我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔刚刚嫁与他，他英气勃发，勇武刚烈。手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹军的战船被烧得灰飞烟灭。我神游于当年三国的古战场，应笑我多愁善感，过早地长出了白发。）人物周瑜苏轼年龄3447婚姻幸福美满三十丧妻外貌英俊儒雅早生华发职务东吴都督团练副使际遇功成名就被贬黄州周瑜：春风得意、风流倜傥、豪放洒脱、年轻有为；苏轼：仕途坎坷、命运多舛、壮志未酬、年老无为。写作背景《念奴娇·赤壁怀古》是宋神宗元丰五年(1082)苏轼游览黄冈城外赤鼻矶后所作。当时苏轼因诗文讽喻新法，被新派官员诬陷论罪，贬斥至黄州任团练副使。“乌台诗案”几乎断送了他的政治生命。从元丰二年(1079)到元佑元年(1086)，苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名，他不仅没有俸禄，而且受到监督，当时苏轼在许多信里反复叮嘱友人“看讫，火之”。《自题金山画像》心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。故国神游，多情应笑我，早生华发。苏轼形象：有渴望建功立业而不得的失望；

有少年得意而中年失意的惘然；

有被贬黄州，政治无望的无奈；

有妻子早逝，佳人不在的感伤。初到黄州，是“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的恐惧不安。谪居黄州一年后，他写出“得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣”。这些诗句都表达了他刚到这里时落寞孤寂与忧患苦闷的心境。一年后，他搬到临皋（gao）亭，每日在东坡躬耕劳作，在这一年中，他的心境发生了改变，他对生活的希望开始重新燃起，有了安居乐业的感觉，这时的苏轼开始变为苏东坡。苏轼真正实现精神的突围是在，黄州两年后，也就是东坡雪堂的建成，这时期的东坡先生，既能坚持自己的道德操守，又能低到泥土中去生活，守望田园，是真正的也无风雨也无晴。在这一年，3月时，东坡先生写出了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。7月，写了赤壁怀古。（《赤壁怀古》写于1082年，是苏轼被贬到黄州的第三个年头）秋冬写出了前后赤壁赋。六、人生如梦，一尊还酹江月。（词意疏通：人生在世犹如大梦一场，还是洒一杯酒祭献给江中伴我的明月吧！）英国小说家伍尔夫说过:“我们每个人的头脑里都有两种支配力量，一种是男性的力量，一种是女性的力量……双性头脑是能引起共鸣的、剔透的……具有天然的创造力，活力与完整性。”落寞无奈，但有超旷达的贬谪士人的形象念奴娇·赤壁怀古

苏轼遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。↑（美慕的神情）羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。↑（潇洒铿锵）故国神游，多情应笑我，早生华发。↓（情绪回落）人生如梦，一尊还酹江月。→（豁达洒脱）诵读提示:最后一句可重复读一遍，并适当加入拖音;头抬起，右手举杯高过头顶。内容概括具体所写（用原文词语）上片：吟咏赤壁、怀想古人所见：大江、故垒、乱石、惊涛所想：千古风流人物、一时多少豪杰下片：仰慕英雄、感叹自己所忆：雄姿英发、樯橹灰飞烟灭所慨：早生华发、人生如梦《念奴娇·赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”表现在哪些方面？①描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。②刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称，肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用，下片着力写他的才华和功勋，塑造一个指挥若定而从容闲雅的儒将形象，借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。③抒发旷达之情。更可贵的是，这首词还留给我们无尽的人生启示：每个人的一生都必然遇到种种挫折和磨难，你将如何应对呢？每个人的一生也必然面临许多选择和考验，你将如何处理呢？从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到自己需要的答案。请以苏轼的口吻写一段话，作为我们吟诵后的寄语。千古江水卷走了周瑜的纶巾，千古赤壁留下了我邀月的身影。我缅怀英雄,感伤人生短暂，却又酾酒酹月，惯看秋月春风。在你悲伤时，不要沉溺其中，没有什么比生命的洒脱更重要，我相信以旷达乐观之心笑对人生的苦乐逆境，我们的声音就会在历史的隧道里回响。声与寄今天学习怀古诗，咀