《幼儿心理学》章节测试题及答案汇 （1-12）

《幼儿心理学》章节测试（一）单项选择题1、在人的心理发展中,起物质前提作用的影响因素是(C)。A.生理成熟B.环境和教育C.遗传D.个体的主观努力2、下列不属于学前儿童心理学研究对象的是（D）A.个体心理的发生B.学前儿童心理发展的一般规律C.学前时期心理过程和个性的发展D.异常儿童心理的诊断与矫治3、认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也爱到遗传限度的制约,这种理论是(D)A.遗传决定论B.环境决定论C.二因素论D.相互作用论4、幼儿的思维形式是以(B)为主。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象概.括思维D.创造思维5、心理是人脑对(C)。A.客观现实像镜子一样的反映B.客观现实被动的反映C.客观现实能动的反映D.客观现实原原本本的反映多项选择题1、人的心理现象包括（CD）A.动机B.思维C.个性D.心理过程2、影响儿童心理发展的因素有（ABCD)A.遗传B.生理成熟C.环境和教育D.幼儿自身的心理和幼儿活动3、下列属于认识过程的是（ABCD）A.感知觉B.记忆C.想象D.思维4、心理过程包括（BCD）A.记忆过程B.认识过程C.情感过程D.意志过程5、个性心理特征包括（ABC)A.能力B.性格C.气质D.情感判断题1、遗传是指祖先的生物特性传递给后代的生物现象。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。（对）2、模仿是3~4岁幼儿的主要学习方式。（对）3、属于新生儿（出生至一个月）条件反射的是抓握反射。（错）4、情感过程是人最基本的心里过程。（错）5、在影响儿童心理发展的主客观因素中，遗传和生理成熟是影响儿童心理发展的自然条件。（对）《幼儿心理学》章节测试（二）一、单项选择题1.幼儿生理发展是指幼儿个体作为一个生物体，其（B）结构和生理机能不断发展的生物性演变过程。A.心理B.生理C.身体D.思想2.幼儿的智力发展在很大程度上取决于（C）因素A.心理B.思想C.生物遗传D.父母的遗传3.婴幼儿心理发展的年龄特征是指婴幼儿在（C）岁具有的一般的、具体的、根本的心理特征。A.0～5B.2～6C.0～6D.3～54.（A）是指有效地运用口头语言及文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备运用言语及其思维表达和欣赏语言深层内涵的能力。A.语言智能是B.数学逻辑智能C.空间智能D.身体运动智能5.评价幼儿生长发育最重要的指标是（C）。A.体重和头围B.头围和胸围C.身高和体重D.身高和体重二、多项选择题1.幼儿心理发展进程的基本特点（ABCD）。A.具有方向性和顺序性B.具有连续性和阶段性C具有不均衡性D.具有个别差异性E.具有独特性2.影响幼儿心理发展的生物因素涉及多个方面，其中主要包括（ACDE）疾病等其他因素。A.父母的遗传B.思想C.幼儿出生时的状况D.母亲的孕期状况E.意外伤害3.心理学家通过长期、大量的研究，揭示出幼儿心理发展的基本趋势是：（ACDE）A.从简单到复杂B.从主观到客观C.从具体到抽象D.从零散到成体系E.从被动到主动4.认知发展理论是发展心理学家让·皮亚杰提出的。他把认知发展分为四个阶段：（BCDE）A.遗传发展运算阶段B.感知运算阶段C.前运算阶段D.具体运算阶段E.形式运算阶段5.幼儿动作发展的特点（ABCD）A.幼儿头部动作的发展B.幼儿躯体动作的发展C.幼儿行走动作的发展D.幼儿抓握动作的发展E.幼儿肢体动作的发展三、判断题1.幼儿发展是指幼儿在成长过程中，身体和心理有规律地进行量变与质变的过程，也是幼儿身体成熟与个性心理品质形成与变化的复杂过程。（×）2.遗传素质是幼儿心理发展的物质基础和前提。没有这个前提，个体的发展是不可能实现的。（√）3.婴幼儿心理在发展过程中会受到各方面的影响，但不具有可变性。（×）4.埃里克森的理论为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育内容；同时也说明任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。（√）5.幼儿身体发育是按照可以预期的顺序进行的，受时间因素制约。（√）《幼儿心理学》章节测试（三）一、单项选择题1.小班集体教学活动一般安排在15分钟左右，这是因为幼儿有意注意的时间一般是（B）。A.20～25分钟B.3～5分钟C.15～18分钟D.10～12分钟2.幼儿认真、完整地听完教师讲故事。这一现象反映了幼儿注意的品质是（C）A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的分配3.学生在教室里听到一声巨响，全都转过头去，这属于(A)A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.15有意前注意4.当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。这种现象称为(B)A.注意的转移B.注意的起伏C.注意的稳定D.注意的转移5.注意的两个基本特点是（A）A.指向性和集中性B.鲜明性的选着性C.清晰性和指向性D.清晰和集中性二、多项选择题1.容易引起幼儿无意注意的诱因有(ABCD)。A.对比鲜明、新异、多动的事物B.幼儿的兴趣C.幼儿的需要D.幼儿的生活经验2.有意注意是幼儿学习和生活必不可少的注意形式。教师在组织活动时，可以从以下几个方面来应用有意注意规律（BCD）。A.在组织活动过程中严格要求幼儿遵守秩序B.帮助幼儿明确活动的目的任务C.组织能调动幼儿积极性的活动D.掌握具体的方法3.根据注意广度的规律及幼儿注意广度的特点,教师组织活动时要注意(ABCD)A.任务要少且要明确、具体B.使用的教具不能太多C.应考虑对象的特点D.活动应该是幼儿知识经验范围以内的4.注意的两个基本特点是(AB)。A.指向性B.集中性C.起伏性D.调节性E.过渡性5.应对幼儿好动的三种方法（ACD）A.培养幼儿的阅读兴趣B.让幼儿顺其自然发展C.让幼儿欣赏音乐D.在游戏中矫正E.打孩子三、判断题1.注意得对象颜色相同、大小致时注意得范围就大些。（×）2.幼儿注意得稳定性存在年龄差异，年龄越小，注意得稳定性越差。（√）3.幼儿得有意注意就是在活动中发展起来得。（√）4.强化可以改变幼儿对注意对象得选择。（√）5.在同一时间内把注意指向两种或几种不同得对象或活动上，这就是注意得分配。（√）《幼儿心理学》章节测试（四）一、单项选择题1.什么是人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的个别属性的反映（C）A.视觉B.听觉C.感觉D.味觉2.正常的婴儿就要依靠何种感觉定位（A）A.视觉B.听觉C.触觉D.运动觉3.幼儿时期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（A）结合起来A.名称B.明度C.色调D.饱和度4.在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括（D）A.方位知觉B.形状知觉C.距离知觉D.颜色知觉5.听觉的适宜刺激是（A)A.空气振动B.物体振动C.空气D.声源二、多项选择题1.感觉可以分为哪几类（CD）A.触觉B.运动觉C.内部感觉D.外部感觉E.平衡觉2.4～8个月的婴儿最喜欢波长较长的温暖色如（CDE）A.蓝色B.紫色C.红色D.黄色E.橙色3.手眼协调活动出现的标志是伸手能抓到东西，产生这种动作需要三个知觉条件（ACE）A.视觉B.平衡觉C.运动觉D.听觉E.触觉4.对物的知觉分为（BCD）A.人际知觉B.时间知觉C.运动知觉D.空间知觉E.大小知觉5.观察方法直接影响观察效果，幼儿若能掌握有效的观察方法，其观察能力将大大提高。常用的观察方法主要有（ABCDE）A.顺序观察法B.典型特征观察法C.解剖分解观察法D.比较观察法E.追踪观察法三、判断题1.人对事物的认知是从感知觉开始的（√）2.感知觉是婴儿认识世界和自己的基本手段（√）3.视敏度和视力是两个完全不同的概念（×）4.观察是一种有明确目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态（√）5.各种感觉之间是相互独立的，它们没有任何联系（×）《幼儿心理学》章节测试（五）一、单项选择题1.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A）。A.复述B.精细加工C.组织D.生技术2.炎炎听到歌曲《拔萝卜》时高兴地说“老师教我们”，这种记忆想象是(A)。A.再认B.识记C.保持D.回忆3.儿童最早出现的记忆是(C)。A.形象记忆B.情绪记忆C.运动记忆D.语词逻辑记忆4.遗忘发展的规律是（B）。A.先慢后快B.先快后慢C.匀速进行D.以上都不是5.梦是一种（A）。A.无意想象B.有意想象C.幻想D.空想二、多项选择题1.按照想象活动是否具有目的性、是否需要意志努力可以分为（AB）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象2.按照记忆的目的，可以将记忆分为（BD）A.瞬时记忆B.无意记忆C.短时记忆D.有意记忆3.幼儿以无意想象为主，在幼儿早期更为突出，以下选项哪些是其特点（ABC）A.想象的目的不明确B.想象的主题不稳定C.想象过程受兴趣和情绪的影响D.想象的目的明确4.按照记忆的内容，可以将记忆分为（ABCD）A.形象记忆B.情绪记忆C.逻辑记忆D.动作记忆5.记忆不是瞬间活动，而是从“记”到“忆”的过程，是一种比较复杂的认识过程，包括下列哪几个环节（ABCD）A.识记B.保持C.再认D.再现三、判断题1.短时记忆是保持在0.25~2秒之内的记忆（×）2.3岁前的幼儿基本上是无意记忆，3岁以后，幼儿的无意记忆占主导地位（√）3.机械记忆是在了解材料意义的情况下，采用简单重复的方法进行的一种记忆，也就是所谓的“死记硬背”。（√）4.无意想象是一种有预定目的、在一定刺激下自觉产生的想象。（×）5.想象是指人脑在对已有的表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。（√）《幼儿心理学》章节测试（六）一、单项选择题1.幼儿自我控制的发展主要表现在独立性、坚持性和自制力（C）个方面。A.一B.二C.三D.四2.幼儿期自我意识各方面的发展有个基本的规律，即(C)岁，幼儿自我评价发展迅速。A.1一2B.2一3C.3一4D.4一53.幼儿从出生起就具有一定的运动能力，（A)个月左右，四肢和身体的运动能力逐渐展。A.6B.5C.4D.34.幼儿的坚持性和自制力到（D）岁也有较大的发展。A.一两B.二三C.三四D.五六5.幼儿在（B)岁左右的时候，会变得比较“叛逆”。A.2B.3C.4D.5二、多选题1.个性倾向性指人对社会环境的态度和行为的积极特征，包括（ABCD）信念、人生观等。A.需求B.动机C.兴趣D.理想2.（ABC）想象力和注意力都是一般能力。A.观察力B.记忆力C.思维力D.幻想力3.体液中血液占优势，主要特点是（ACD），属于多血质。A.热情B.开朗C.活泼D.好动4.体液中黏液占优势，主要特点是（AB），属于黏液质。A.冷静B.沉稳C.沉重D.冷漠5.体液中黑胆汁占优势，主要特点是（AB），属于抑郁质。A.敏感B.抑郁C.生气D.烦恼三．判断题1.“树大自然直”，孩子的缺点会随着年龄增长而自然改正。（×）2.孩子会用“我”这个字就标志着自我意识的产生。（√）3.幼儿能独立、客观、全面地评价自己。（×）4.幼儿容易接受暗示。（√）5.人的气质在一生中变化相当大。（×）《幼儿心理学》章节测试（七）一、单项选择题1.（A）是明显的情绪和情感的外在表现形式。A.表情B.性格C.语言D.语调2.

情绪是由独特的

（B）、外部表现和生理唤醒三种成分组成。

A.

客观体验

B.

主观体验

C.情感体验

D.

态度体验3.根据主体与客体之间关系的不同，一般可以把情绪划分为四种基本形式，即（D）、悲哀、愤怒和恐惧。

A.

失望

B.激动

C.喜爱

D.快乐4.在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态是（D）。

A.道德感

B.心境

C.激情

D.应激5.从社会内容角度，情感可以分为三类，其中不包括（A）。

A

激情

B.

道德感

C理智感

D.美感二、多项选择题1.从幼儿情绪和情感的发展进程看有几个特点（ABC）。A.情绪和情感不稳定B.情绪极易冲动C.情感比较外露D.稳定性2.从幼儿的情感发展水平看有几个特点（ACD）A.道德感B.家庭感C.美感D理智感3.使用积极有效的教育方法（ABCD）等A.培养良好的行为习惯B.培养良好的自我服务意识C.加强体能锻炼D.巧用游戏法4积极的教育态度有（ABC）A.肯定为主，正确指导B.耐心倾听幼儿说话C.正确运用暗示和强化D.批评为主5.如何教会幼儿正确控制和表达自己的情绪和情感（AC）A.运用适宜的方法控制情绪和情感B.自我说服C.以适当的方式调节情绪和情感D.想象法三、判断题1.意志的品质是指构成意志的诸因素的总和，主要包括自觉性、果断性和坚持性。（√）2.在生活中，教师和家长要引导幼儿积极乐观地看待自己和他人，善于发现自己的优势，能用积极的方式评价他人，正面看待他人所做的事情。（√）3.意志是指个体自觉地确定目的，并据此支配和调节自身的行动，克服种种困难，实现预定目的的心理过程。（√）4.无意识的本能活动、盲目的冲动或一些习惯动作都含有意志的成分。（×）5.意志是人格的重要组成因素，对人的一生有着重大影响。（√）《幼儿心理学》章节测试（八）一、单项选择题1.心理特征包括能力、气质和（A），这些特征可突出地表明人的心理的个性差异。A.个性B.性格C.果断D.自制2.世界上没有两片相同的树叶，也没有两个完全一样的人，即使是双胞胎兄弟或姐妹，在（B）上我们无法马上区分出来。A.性格B.外貌C.语言D.动作3.一般来说，从（D）岁开始，儿童的社会性需求迅速发展，求知的需求、劳动和求成的需求开始出现。A.7B.10C.15D.54.幼儿出现最初的独立性、自我意识的萌芽是在（C）岁，真正的出现是和幼儿言语的发展相联系的，掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要标志，能准确使用“我”来表达愿望，如“我拿”“我来”等，标志着幼儿的自我意识产生了。A.1-2B.3-4C.2-3D.4-55.研究表明，从出生到（C）岁是智力发展最为迅速的时期。A.1、2B.3、4C.4、5D.5、6二、多项选择题1.个性具有三个基本特征，分别是（ABD）。A.整体性B.独特性C.开放性D.稳定性2.不同的幼儿在（ACD）经验等因素的影响下，兴趣迅速发展，并表现出个体差异，但兴趣的范围、指向性等还处于较低水平。A.教育B家庭C.环境D生活3.自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如（ABD）等A.自信心B.自尊心C.自责感D.羞愧感4操作能力就是（BCD）的能力，如平常所说的实验操作能力、体育运动能力等。A.控制B.操纵C.制作D.运动5.自我评价具有（ABC）。评价不具体、不细致、不全面、不深刻，这与幼儿认知水平低有关。A.笼统性B.片面性C.表面性D.自觉性三、判断题1.孩子会用“我”这个字就标志着自我意识的产生。（×）2.个性不是天生的，也不是人在出生后就立即形成的，而是在个体的各种心理过程、心理成分发生和发展的基础上形成的。（√）3.个性是一个复杂的系统，它主要包括动力系统和心理特征两大方面内容。（√）4.日常生活中，人与人的差别就是个性的表现。（×）5.幼儿能独立、客观、全面地评价自己。（√）《幼儿心理学》章节测试（九）一、单项选择题1.影响幼儿同伴关系的因素（C）。A.玩具B.食物C.家庭与社会因素。D.住宿2.幼儿与教师形成的是（A）的关系，他们就能够更好地适应幼儿园A.亲密B.忽视C.紧张D.淡漠3.婴儿（B）个月左右就能从男性声音中区分出女性的声音A.7B.6C.10D.154.儿童到（A）岁时才意识到性别为稳定不变的特质A.5～7B.8～9C.10～12D.12～145.（A）是幼儿寻求并企图与他人保持亲密的身体和情感联系的一种倾向A.依恋B.崇拜C.恐惧D.尊敬二、多项选择题1幼儿社会性发展的主要内容有（ABCDE）。A.亲子关系的发展B.同伴关系的发展C.性别角色的发展D.亲社会行为的发展E.攻击性行为2.亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体、、、援助等（ABCD）。A.分享B.包括C.合作D.谦让E.霸占3.、什么是幼儿发展的三大方面，社会性发展是幼儿健全发展的重要组成部分。（ABE）。A.社会性发展B.体格发展C.知识发展D.智商发展E.认知发展4.亲子关系通常分为那几种（CDE）。A.尊重型B.随意型C.专制型D.放任型E.民主型5.幼儿同伴关系的类型（ABCE）座。A.受欢迎型B.被拒绝型C.被忽视型D.主动型E.一般型三、判断题1.攻击性行为也称侵犯行为，即伤害他人或事物的行为，如打人、咬人、故意损坏东西、向他人挑衅、主动引起事端。（√）2.道德的发展是指个人的符合社会规则的道德品质的形成和发展（√）3.亲社会行为和攻击性行为都不属于幼儿道德发展的范畴。（）4.一个人从刚出生就开始了社会性发展，其整个成长过程就是一个社会化发展的过程（√）5.民主型亲子关系是指父母与子女能够和谐相处，互相尊重，父母常采用理智的、成熟的应对方式处理情感问题使子女在成长过程中形成适应社会要求的情绪调节方式。（√）《幼儿心理学》章节测试（十）单项选择题1、1.儿童把一根树枝放在胯下当马骑、说明该儿童游戏的发展达到了（B）阶段。

A.练习性游戏

B.象征性游戏

C.规则性游戏D.结构性游戏2、象征性游戏是处于（B）的儿童常进行的一类游戏。

A.感知运动阶段

B.

前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段3、儿童发展中最早出现的一种游戏形式是（A）。

A.感觉运动性游戏

B．象征性游戏

C．结构游戏

D．规则性游戏4

以下对幼儿游戏活动的价值，论述错误的是（C）。

A.促进幼儿情感的发展

B.

发展幼儿的美感

C.促进幼儿纪律性的发展

D.促进幼儿体力的发展5、6.

幼儿期最典型、最有特色的游戏是（A）。

A.

角色游戏

B.表演游戏

C.结构游戏

D.建筑游戏二、多项选择题1、幼儿游戏特征（ABCD）A.游戏是内驱性的活动B.游戏是重过程的活动C.游戏是产生积极情感体验的活动D.游戏是假想情境中的活动2、幼儿游戏从认知发展的角度（ABC)A.感觉运动游戏B.象征性游戏C.规则性游戏D.竞技游戏3、依据游戏的内容与性质的分类（AD）A.创造性游戏B.象征性游戏C.想象游戏D.规则性游戏4、游戏能促进幼儿身体的（ACD）发展A.促进基本动作的发展B.认识的过程C.游戏与运动能力的发展D.游戏与幼儿身体的生长发育5、游戏能促进幼儿认知的（ABC)发展A.游戏与幼儿语言的发展B.游戏与幼儿创造力的发展C.游戏与幼儿解决问题能力的发展D.情感判断题1、游戏作为幼儿的基本活动，是幼儿交往的主要途径。（）2、语言能力发展的过程中，幼儿以语言为中介建构对现实世界的认识与理解（）3、游戏以其特有的魅力吸引幼儿，让幼儿拥有自由想象的空间，但不能对幼儿创造力的发展起作用。（）4、游戏作为幼儿的基本活动，是其早期社会性发展的重要途径，但它不能使幼儿获得更多的适应社会环境的知识和处理人际关系的技能。（）5、一个人只有当意识到自己的存在时，才开始区别自己与他人，这为个体接受社会文化教育提供了心理基础。（）《幼儿心理学》章节测试（十一）单项选择题1.幼儿园教职工应尊重、爱护幼儿，严禁虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿人格等损害幼儿（D）的行为。A.心理健康B.身体健康C.思想健康D.身心健康2.自闭症的临床表现有不说话、不理睬人、（D）、对一些非生物的东西有特殊依恋等行为。A.动作不平衡B.精细动作发展缓慢C.冲动D.注意力分散3.以下不属于口吃的原因的是（D）。A.火灾、地震、亲人死亡B.模仿C.幼儿在学说话时父母过于急躁D.食物因素4.幼儿在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象，此种症状称为（D）。A.自闭症B.肥胖症C.佝偻病D.发育迟缓5.下列不属于肥胖症主要表现的是（D）。A.食欲旺盛，食量超常，偏食B.懒动，喜卧，爱睡C.体格发育较正常幼儿迅速D.智力发育落后多项选择题影响幼儿教师心理健康的因素（ABDE）生理素质与身心疾病环境因素童年经验人际关系问题理想与现实的矛盾幼儿多动症的主要表现有（ABCDE）冲动学习困难注意缺陷多动其他不良行为口吃主要表现为常见的语言障碍它的主要表现（ABCE）发音障碍肌肉紧张伴随动作反应迟钝常伴有其他心理异常幼儿心理发展中常见问题（ABD）自闭症多动症早熟攻击性行为影响幼儿心理发展的因素