新版人教部编教材中的邓稼先介绍

新版人教部编教材中的邓稼先介绍邓稼先（1924年6月28日—19年7月29日），中国科学院院士，著名核物理学家，中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。一、教学内容本节课以新版人教部编教材中的邓稼先介绍为主题，主要讲述邓稼先的生平和他在核物理领域的杰出贡献。教材章节为第十章第三节《邓稼先与中国核武器事业》。具体内容包括：1.邓稼先的生平简介：出生背景、教育经历、工作历程等。2.邓稼先在核物理领域的贡献：核反应堆理论、中子物理、裂变与聚变等。3.邓稼先与中国核武器事业：参与“两弹一星”工程，担任原子弹理论设计负责人，推动中国核武器研发等。二、教学目标1.了解邓稼先的生平背景及其在中国核武器事业中的重要作用。2.掌握邓稼先在核物理领域的学术成就，认识其在世界科技史上的地位。3.培养学生的科学精神，激发学生对核物理和科技创新的兴趣。三、教学难点与重点重点：邓稼先的生平简介，他在核物理领域的贡献，以及他与中国核武器事业的关系。难点：理解邓稼先在核物理领域的学术成就，以及他对中国核武器事业的贡献。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.引入：通过展示邓稼先的肖像，引导学生思考邓稼先的身份和地位，激发学生的学习兴趣。2.生平简介：介绍邓稼先的出生背景、教育经历和工作历程，让学生了解邓稼先的生平事迹。3.学术成就：讲解邓稼先在核物理领域的学术成就，如核反应堆理论、中子物理、裂变与聚变等，让学生认识到邓稼先在世界科技史上的地位。4.与中国核武器事业：阐述邓稼先参与“两弹一星”工程，担任原子弹理论设计负责人，推动中国核武器研发等重要贡献。5.实例讲解：以邓稼先领导下的中国核武器研发为例，让学生了解邓稼先在实际工作中所展现出的科学精神和敬业精神。6.随堂练习：请学生根据所学内容，简要概括邓稼先的生平事迹和贡献。7.课堂讨论：引导学生探讨邓稼先的精神品质，如勇敢、坚持、奉献等，以及如何在学习生活中践行这些品质。六、板书设计1.邓稼先的生平简介：出生背景、教育经历、工作历程。2.邓稼先的学术成就：核反应堆理论、中子物理、裂变与聚变等。3.邓稼先与中国核武器事业：参与“两弹一星”工程，担任原子弹理论设计负责人，推动中国核武器研发等。七、作业设计1.请学生查阅资料，了解邓稼先的其他贡献和成就。八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、邓稼先的生平简介1.出生背景：邓稼先于1924年6月28日出生于云南省昆明市一个知识分子家庭。他的父亲是著名数学家邓以蜇，母亲是知名画家何香凝的侄女。家庭环境的熏陶对邓稼先的成长产生了重要影响。3.工作历程：邓稼先在毕业后先后在北京大学、中国科学院原子能研究所等工作，参与了我国第一颗原子弹的理论设计工作。他担任了我国第一颗原子弹理论设计负责人，为我国核武器研发事业做出了重要贡献。二、邓稼先的学术成就1.核反应堆理论：邓稼先在我国提出了核反应堆理论，为我国核能事业的发展奠定了基础。他在核反应堆的热工水力、中子物理等方面进行了深入研究，为我国核反应堆的设计和安全运行提供了重要依据。2.中子物理：邓稼先在中子物理领域取得了重要突破。他提出了中子扩散理论，为核反应堆的设计和中子输运计算提供了理论依据。他还发现了中子吸收截面与温度有关的规律，为核反应堆的温度控制提供了重要依据。3.裂变与聚变：邓稼先在裂变与聚变领域也有重要贡献。他研究了重核裂变过程，提出了裂变产物的平均质量分布理论，为核反应堆的燃料循环和核废料处理提供了理论支持。同时，他还参与了我国第一颗氢弹的研制工作，为我国核武器事业的发展做出了重要贡献。三、邓稼先与中国核武器事业1.参与“两弹一星”工程：邓稼先参与了我国“两弹一星”工程，为我国核武器和卫星研发事业做出了巨大贡献。他担任了原子弹理论设计负责人，为我国第一颗原子弹的成功爆炸提供了理论支持。2.推动中国核武器研发：邓稼先在我国核武器研发工作中起到了积极推动作用。他带领科研团队，克服了重重困难，为我国核武器的研发提供了有力保障。他的领导才能和敬业精神为我国核武器事业的发展树立了榜样。3.培养科研人才：邓稼先在我国核武器事业中不仅自己做出了杰出贡献，还培养了一大批科研人才。他关注年轻人的成长，鼓励他们敢于创新，勇于实践，为我国核科技事业的发展奠定了坚实基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲述邓稼先的生平事迹和学术成就时，教师应采用生动、富有感染力的语言，以激发学生的兴趣和情感。在讲解核物理原理和核武器研发过程中，教师应保持清晰、准确的语调，以确保学生能够理解和掌握知识点。2.时间分配：本节课的内容较多，教师应合理分配时间，确保每个环节都有充足的时长。可以适当延长邓稼先生平事迹和学术成就的讲解，以使学生更加深入地了解邓稼先的贡献。3.课堂提问：教师可以在讲解过程中适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在介绍邓稼先的学术成就时，可以提问学生：“邓稼先在核反应堆理论方面有哪些重要贡献？”、“他在中子物理领域取得了哪些突破？”等问题，激发学生的学习兴趣。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体展示邓稼先的肖像，引导学生关注邓稼先的身份和地位。然