《去年的树》教学教案

《去年的树》教学教案精选教案：《去年的树》教学教案精选教学内容：本课教材选自人教版小学语文三年级上册第十单元第二课《去年的树》。本课主要讲述了树和鸟儿之间的友谊，通过讲述树和鸟儿的故事，让学生感受到友谊的可贵。教学目标：1.知识与技能：学生会认“棵、权的”等9个生字，理解由生字组成的词语，了解课文的主要内容。2.过程与方法：通过反复朗读，理解课文内容，体会鸟儿和树之间的友谊。3.情感态度与价值观：懂得珍惜朋友之间的友情，培养学生的友谊观念。教学难点与重点：重点：生字新词的学习，句子之间的联系，课文的理解。难点：体会鸟儿和树之间的友谊，珍惜友情的情感体验。教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放《去年的树》动画片，让学生对故事情节有一个大致的了解，引导学生进入学习情境。二、新课导入（10分钟）1.教师带领学生朗读课文，让学生感受语言的美。2.学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生的理解情况。三、生字新词学习（10分钟）1.教师引导学生学习生字新词，通过PPT展示生字，让学生跟读，组词。2.学生通过练习本进行书写练习。四、句子理解（10分钟）1.教师通过提问，引导学生理解句子之间的联系。2.学生进行随堂练习，巩固所学知识。五、情感体验（5分钟）1.教师引导学生通过课文内容，体会鸟儿和树之间的友谊。2.学生分享自己的朋友故事，表达对朋友的感激之情。板书设计：去年的树鸟儿——树友谊作业设计：1.根据课文内容，回答问题：鸟儿为什么不愿意离开树？答案：鸟儿不愿意离开树，因为它们之间有着深厚的友谊。2.写一篇关于友谊的小短文。课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生对《去年的树》的故事情节有了深入的理解，对友谊有了更深刻的体会。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在生字新词的学习上，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。拓展延伸：让学生通过绘画、写作等方式，表达自己对友谊的理解。组织一次友谊主题活动，让学生在活动中体验友谊的美好。重点和难点解析：1.教学目标中的情感态度与价值观的培养在教学目标中，要求学生懂得珍惜朋友之间的友情，培养学生的友谊观念。这是本课的教学重点，也是难点。因为对于小学生来说，友情的概念可能还很抽象，他们可能无法完全理解友情的重要性。为了解决这个难点，教师可以通过创设情境，让学生在课堂上体验友情。例如，教师可以设计一个角色扮演的活动，让学生扮演故事中的鸟儿和树，通过亲身体验，让学生感受到友情的重要性。2.教学过程中的情感体验环节在教学过程中，有一环节是引导学生通过课文内容，体会鸟儿和树之间的友谊。这是本课的重点，也是难点。因为学生可能无法直接从课文中感受到友谊的美好。为了解决这个难点，教师可以通过提问和引导，帮助学生理解课文中的情感。例如，教师可以提问：“鸟儿为什么不愿意离开树？”通过引导学生思考和回答，让学生理解鸟儿和树之间的深厚友谊。3.作业设计中的情感表达在作业设计中，要求学生写一篇关于友谊的小短文。这是本课的重点，也是难点。因为学生可能不知道如何表达自己对友谊的理解。为了解决这个难点，教师可以提供一些写作指导和素材。例如，教师可以给学生一些关于友谊的素材，如友谊的定义、友谊的重要性等。同时，教师还可以给予学生写作指导，如如何开头、如何结尾等。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲述故事时，使用生动的语言和变化的语调，让学生感受到故事的情感氛围。在提问时，语调要温和，鼓励学生积极回答。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在情感体验和作业设计环节，不要急于求成，给学生足够的时间去体会和表达。3.课堂提问：通过提问，引导学生思考和理解课文内容。提问要具有启发性，让学生通过自己的思考得出答案。4.情景导入：通过播放动画片或故事情境的图片，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和情感体验。教案反思：在本节课的教学中，我注重了情感态度与价值观的培养，通过创设情境、引导思考和提供写作指导等方式，帮助学生体验和表达友情。在教学过程中，我注意了语言语调的运用，以及时间分配的合理性，确保每个环节都能顺利进行。在课堂提问环节，我尽量提出具有启发性的问题，引导学生通过自己的思考得出答案。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在情感体验环节，部分学生对友情的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导。在作业设计环节，我发现部分学生的写作能力还有待提高，我将在今后的教学中加强对学生写作能力的培