小学语文六年级下册1 北京的春节 （部编版） 课件

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北京的春节第1课时一起来听听作者简介

老舍（1899—1966）北京人，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予。1950年因创作话剧《龙须沟》被授予“人民艺术家”荣誉称号。代表作：《济南的冬天》《骆驼祥子》《四世同堂》等。助读资讯

春节

春节，又叫阴历年，俗称“过年”。它是农历一年的岁首，即正月初一。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动最隆重最热闹最具文化内涵最具传统魅力最有凝聚力初旬陈醋饺子翡翠杂拌儿榛子蜜饯掺和一擦黑眨眼通宵元旦骡马骆驼娴熟水浒传初旬

陈醋饺子翡翠杂拌儿榛子蜜饯掺和一擦黑

眨眼通宵元旦骡马骆驼

娴熟水浒传字词识记读一读xúnfěicùbànchānjiànzhēnxiāoxiánhǔjiǎocāzhǎdànluóluò

tuó写一写蒜醋饺摊拌擦眨宵燃贩彼贺骆驼恰左中右结构左右结构上下结构摊醋饺拌擦眨燃贩彼骆驼恰蒜宵贺上下结构词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：一切事物或景象都变得焕然一新。（）：（连续的事情）中间隔断不连接。（）：表示无可奈何，不得不如此。（）：形容两种事物毫无共同之处。（）：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。（）：熟练。万象更新间断万不得已截然不同悬灯结彩娴熟整体感知了解作者的记叙顺序——时间顺序概括老北京春节的印象。时间风俗腊月初八腊月初九至腊月二十二腊月二十三过了二十三熬腊八粥，泡腊八蒜孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿大人：预备过年的物品过小年，放鞭炮，祭灶王大扫除，把吃的预备充足除夕正月初一正月初六元宵节正月十九做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁店铺关门，男人拜年女人待客，逛庙会铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥和听戏看花灯，小孩放花炮，吃元宵残灯末庙，春节结束理清文章脉络。时间顺序年前过年年后第一部分（1—7）：人们为过年做的准备。第二部分（8）：除夕热闹场景。第三部分（9—11）：元旦到正月十五前的活动。第四部分（12—13）：元宵节的热闹场景。第五部分（14）：正月十九春节结束。第2课时课文品读想象画面，感受北京春节热闹、隆重的气氛。熬腊八粥、泡腊八蒜突出表现腊八粥里米、豆、干果的品种很多。这不是粥，而是小型的农业产品展览会。孩子：买杂拌儿，买爆竹，买玩意儿孩子们准备过年，第一件事是买杂拌儿。……他们的第二件事是买爆竹，……恐怕第三件事才是买玩意儿……详细罗列三件事过年是孩子最盼望的事——欢喜、期盼作者从哪些方面来表现除夕热闹的气氛？到处是酒肉的香味鞭炮声日夜不绝红红的对联、各色的年画哪一家都灯火通宵文中哪些词语具体表现了除夕热闹的气氛？真热闹酒肉的香味穿起新衣红红的对联各色的年画灯火通宵鞭炮声日夜不绝必定赶回家来都要守岁除夕的热闹有什么特点？家家到处老少男女灯火通宵日夜不绝除非万不得已都要守岁必定体会初一与除夕的不同。初一——全城都在休息除夕——街上挤满了人从作者的描述中你体会到初一怎样的光景？逛庙会（各种美食，有趣的活动）外出拜年在家待客抓关键字体会元宵节的欢乐。元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。“又”字承接上文，把北京春节的热闹气氛渲染到了极致。想象画面，感受元宵节的快乐。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。排比场面壮观气氛热闹有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事。揣摩重点句，体会元宵节的快乐。这的确是美好快乐的日子。

这是一个总结句，与“元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了”这句话相呼应，写出了元宵节给人们带来的总体感受——美好快乐。这句话在文中有什么作用？一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。残灯：指花灯逐渐减少、熄灭末庙：指庙会的最后一天充满美好和快乐的新年转瞬即逝感受文章详写和略写相结合的好处。

作用

详略得当，重点突出，有利于读者对北京人过春节的习俗有全面的了解和深刻的认识。板书设计开始——腊月的初旬“彩排”——腊月二十三第一个高潮——除夕第二个高潮——初一第三个高潮——元宵节春节结束——正月十九课文主题这篇课文作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。拓展发散爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——王安石《元日》课堂练习一、先把词语补充完整，再给所填的字选择正确的解释。1.（）灯结彩①使合拢的东西分开②陈设，铺排③商店开业2.灯火（）宵①没有堵塞，可以穿过②连接，想来往③整个，全部张通3.万不得（）①已经（跟“未”相对）②后来，过了一会儿③停止4.万（）更新①形状、样子②姓③仿效，模拟已象二、按要求写句子。1.孩子们准备过年。（扩写句子）_________________________________2.这是美好快乐的日子。（改为反问句）_________________________________无忧无虑的孩子们欢欢喜喜地准备过年。这难道不是美好快乐的日子吗？文章以____为线索，先介绍北京的春节从__________就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备；紧接着，详细描述过春节的三次高潮：____，____，______。最后写________春节结束。三、根据课文内容填空。时间腊月的初旬除夕初一元宵节正月十九课后习题课文是按照时间顺序来写的。先写北京春节的开始，简略地介绍了人们过春节的准备，有的民俗习惯只用一句话带过，如，“必须大扫除一次”“铺户多数关五天门，到正月初六才开张”；默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。紧接着详细描述了除夕、初一到初六、元宵节三个春节高潮；最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，更有利于读者对北京春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。

提示：课文的第④段描写了孩子们过春节要做的几件事，认真读一读，联系自己的生活实际，想一想自己过春节时和北京的孩子们有哪些相似的地方，又有哪些不同的地方，组织好语言，和同学交流。读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。

腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。第一个句子中加点的词语体现了“京味儿”语言的一个重要特点——口语化的语言中常用儿化韵，这样的语言读起来纯朴、平实，给人以亲切感。第二个句子中加点的词语是北京的方言，具有浓厚的乡土气息和地方特色。下面的“阅读链接”（见教材第6页）也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学