高一年级幼师专业钢琴课教案

高一年级幼师专业钢琴课教案

课题钢琴的根本常识及弹奏的根本要点

教学目的：1、通过本课的教学使学生初步了解钢琴的根本构造及

功能的有关常识。

2、学会钢琴弹奏的根本要点。（姿势、手指等〕

重点难点：1、学生的读谱。

2、钢琴弹奏时的根本手型及力度、动作、放松的要

求。

教具：钢琴、黑板

教学过程：一、导语（教师进展自我介绍〕

二、介绍钢琴的根本常识：（让学生了解钢琴〕

1.钢琴的历史1709年，意大利人制造了世界上第一

台钢琴。

2.钢琴的主要构造：支架、键盘、踏板、琴弦、音版、

击弦机等。

3.钢琴的根本用途：独奏、为声乐、器乐伴奏、重奏。

4.钢琴的保养。

三、钢琴弹奏的根本要点：

1.坐姿：对准琴的正中做端正，要坐在琴凳的前半部，

腰部停顿，上身略向前顷，全身要保持自然。座位的凹凸

从弹奏着的铅笔和肘与键盘根本平行或略高于键盘

/53

为宜。座位与琴的距离以弹奏者'一的双手能自如的在整个

键盘上移动为准，弹奏的过程，中不能任凭的移动座位。

双脚要自然置于踏板四周。

2.肩、臂、肘、腕的姿势：X又肩放松，上臂自然下垂

并略向前伸，双肘自然垂于身体两侧，稍向前左右开放，

手腕与键盘平行，略低于手背C

3.手的姿势：手指要自然的Z¥曲与手背保持弧形，手

指的每个关节都要凸出。要防」上指端关节和掌关节塌

陷，离键时手指不要翘。弹奏时五个手指均应在键盘上，

切勿将大拇指悬在键盘外。

本工程为钢琴练习中的最重3史的内容，学生先坐在凳

子上摆好坐姿，教师逐个订正,J再摆好手型，最终请几名

学生到前面来做坐姿和手型，请:学生来找出错误之处来

加深学生的印象.

四、常用指法（顺指法、扩指:去、缩指法、转指法、换

指法〕

五、练琴的方法（用脑练琴、1人真读谱、重点突破〕

六、读谱的相关学问：

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/53

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全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符

生疏线、间，以及音符长短等，能简洁慢速的演唱。

读谱的关键在于让学生在一个均匀的速度下来把握全

音符的四拍,二分音符的二拍和四分音符的一拍和他们

之间的换算关系，留意引导学生全音符的四拍不能打得

过快，要在节奏里面。

布置作业：单手单音练习

练习重点：手型、坐姿、弹奏力度

从学生的反响信息里可以了解到她们比较向往钢

后记琴这个乐器，觉得钢琴是那么的高雅、那么的惊奇。

手型在没有触键的状况下可以依据要求摆放，局部同

学的坐姿稍有些僵硬，经引导后有所好转。

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课非连音奏法〔第节〕

题

教学通过正确的演奏非连音奏法，使学生能快速的强化弹琴中队坐姿、

目的手、肩等的要求以及力度的集中，是学习钢琴演奏的根底。

重点解决肩臂放松，学生能把握用重量弹奏以及手指支撑问题。

难

八占、、・

教具：钢琴、黑板

教学1、回课（单音练习〕

过程2、课教学

非连音奏法是钢琴学习的根底，是学习中的根底环节。

非连音奏法中手的要求：首先用上臂带动前臂将放松的手腕提起，

略高于键盘，手自然下垂，手指自然弯曲，然后整个手臂自然下

落，将弹奏的手指落在琴键上，指端站立好。然后腕、臂自然提

起，将手指带离琴键。

手的放松：高抬手后触键的瞬间要求力气集中于手指尖，切记手

指不能用指甲来触键，用指尖的肌肉。

3、读谱的常识：低音谱号

注意低音谱号的DO为第二间的位置，以此类推。

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5、练习时留意：

①练习时的速度要慢，体会手臂重量的下落，腕臂放松，指尖站

稳，第一个关节不能塌下去。

②数准拍子。以四分音符为一拍：全音符（数四拍）；二分音符（数

两拍）；四分音符（数一拍）。

③由于三指位于手掌的中心位置，比较简洁把握中心，练习时有

利于手形的保持和稳定，多加强三指的练习。

6、布置作业：第六页练习1、2、3、4

留意：①、在练习的过程中留意节奏以及音高的比照，其中的左右

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手的指法标记要特别的强调，不能将指法与音高相混淆。

留意一条与二条的旋律比照。可比照练习。

练习5、6的视唱

根本把握了全音符、二分音符、四分音符、八分音符的时

后记值，但反响较慢。由于学生还没有形成固定的节奏感，所以在弹

奏练习一的时候会消灭不同程度的节奏速度前后不全都。例如：

第一小节全音符4拍会偏快，到了其次小节二分音符就慢下来。

/53

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非连音奏法〔其次节）

课题

教学目标针对四指五指进展的训练，使学生的各个手指机能

到达相对的平衡，力度平衡。

重点难点1.低音谱号的视唱

2.四指、五指手形与力度的正确把握。

教具黑板、钢琴

教学过程1、检查上周学生作业状况，进展总结

2、请3-4名弹奏较好的同学进展弹奏，2-3名稍

差的学生进展演奏，并请同学们进展指正，培育学

生对错误的演奏方法的区分力气，能在比照中找到

自身的缺乏。

3、课教学

导语，前面学习的是1、2、3指的力气集中，由于

人的生理特点，4、5指的相对力气力度与速度都弱

些，今日我们就来共同学习4、5指的弹奏。

（一）手指机能的训练

先介绍一个手指的特点：

1指一一大拇指

大拇指是五个手指中最短最粗的，不便于轻松的弹

/53

奏，但擅长弹奏强音和经过音。

2指一一食指

食指是自由地演奏快速乐句时最不费力的手指，它

把握力度层次的力气最强。但是它的指尖内垫不如

中指，无名指来的厚实，是其作为音色变化时的不

利因素。另外，食指有个天生的惰性，懒于重复动

作。

3指——中指

中指是五手中最长的手指，虽然它与食指的天生理

条件根本一样，却不如食指灵敏，但擅长弹奏唱歌

性的旋律。

4指一一无名指

无名指是天生与中指牵连，缺乏独立性，下键无力，

离键滞缓，是五指中最弱的手指，不适合弹奏快速

弹奏的乐句，但却擅长弹奏秀丽的音响。

5指一一小指，小指又瘦又短，是五指中最弱小的

手指，但却经常担当着高音旋律及和声低音的重

任。在弹奏和弦，八度时更是重要的支撑力气，假

设训练使用得当，弹奏和声旋律时可以充当主角。

总结：从拇指到小指并不平衡，而是渐渐弱小，4

指和5指相对来说是天生的弱指。由于四指天生比

/53

较弱，它的筋脉是同其它指连在一起的，所以你抬

指时会连动三指和五指一起抬起来，这是不用担忧

的。比方寻常多做压指动作，多做一些运动四指的

动作。在桌面上有空就抬下四指，固然练琴时也需

要坚持不懈地去努力练习。

人的手指中四、五指最弱，学生中弹琴因四、五指

无力支撑，致手背外端四、五指处向外倾斜，塌陷，

形成手背内高外斜。四、五指弹出的音也因而脆弱、

模糊，这样将会形成种恶性循环，从而造成四、

五指无力致使手背外端下陷，同时又压住四、五指，

使之不能充分抬动，而练不出自身力气，致手背外

陷得不到转变。

3、正确的弹奏方法

弹奏时严格限制住手背外端下陷，甚至在使用四、

五指时有意识地将手背外端微提高。给四、五指以

足够空间充分活动，使其能够渐渐熬炼四、五指从

而使其能够充分运动，弹出的音就能清楚、光明、

有力了。

4、介绍变音记号的正确意义

#升记号：在原来音的音高根底上上升半音b

降记号：在原来音的音高根底上降低半音5、

布置作业

/53

第七页练习5、6

后记：

大局部学生普遍存在的问题后：触键力

度不够均匀、用力过轻或用力过重。节奏把

握不够到位时快时慢、手型易变形，手指第

一个关节塌下去严峻。甚至有些学生还不会

识谱，还需要进一步加强。

/53

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课题双手交替练习

教学目的通过本课的学习，逐步协调学生左右手的力气，手腕

和手臂的放松。为学生下一步的双手同时演奏做好预

备，并生疏和读钢琴谱。

重点难点双行线谱的读谱

左右手的协调放松

教具钢琴、黑板

教学过程一、学生作业检查并进展总结。选3、4名较好的同学

进展演奏。

二、课教学休

止符的生疏

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全休止4拍二分休止2拍四分休止1拍

谱的视唱：找两名同学分别演唱右手和左手。第

八页练习一：

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11/53

演唱提示：留意音准，并要求学生的节奏要准确，可

请全班的同学打根本拍进展关心。

弹奏要求：

1、双手交替练习时留意腕和臂的动作要协调，此条

练习曲左右手穿插只有一处，交替手时要提前做好预

备。

2、留意练习时休止符和音符的准确长度。避开错误

的节奏。

练习二

练习提示：

1、左右手交替较为频繁，应留意手的位置。交替时的

手腕的放松。

2、留意在练习四中的以八分音符为半拍的二八节奏

12/53

中的速度把握，二个八分是一拍，和反复记号的正确

使用，从头反复前面的可以省略。

3、唱和弹确定要相协作，边弹边唱。

4、手确定要高抬起，留意力气的下沉，手腕的放松，

指尖的力度。

三、布置作业

第八页练习一、二、三、

练习四局部速度较好的学生可自己练习用。

后记：

两手的4、5指天生弹奏力气较弱，弹奏出来的效

果也相对较弱，同时也消灭了手臂，手腕，手掌用力

下压的状况，使得1、2指上翘等动作，这是要特别留

意的问题。准时提示学生弹完每一个音之后手准时放

松。

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课题双手交替练习（其次节〕

教学目标通过本节课的练习使双手逐步协调，生疏作品中的术语

rit及其作用。

乐理学问：附点二分音符、八分音符。

弹奏作品中关于感情的处理。

重点难点八分音符的正确节奏速度

教具钢琴、黑板

教一、总结作业状况，对完成较好的同学进展表扬。

学二、课教学

过

1、生疏八分音符数半拍，与四分音符比照记忆。两

程

个八分音符等于一个四分音符。

2、附点一分音符曷二拍，.代表增加了一分音符

的一半。先讲二分音符+四分音符的长度，最终合并成二

分附点音符

3、速度术语rit表示渐慢。

-1______

4、重音记号〔起到了强调的作用，弹奏

的时候力度稍大些），保持音记号〔将音符的时值充

分演奏完整〕。

14/53

5、反复记号：乐曲中较大的反复用

假设是从头反复，则前面的^去掉。

6、练习三

教师先示范弹奏一遍，弹奏的同时边强调弹奏要点。

力度、速度、节奏等的要求。让学生将谱面视唱一遍，

（找两名同学分别演唱左手和右手，留意节奏的统一）,

学生自己演奏练习。（双手置于腿上弹奏，体会曲子的节

奏和指法）。

练习四：

/53

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弹奏要点：由于参与了八分音符，弹奏时留意节奏。

课后作业：

练习3练习4边弹边演唱旋律

后记：双手交替时，腕、臂的动作不够协调，导致停顿

的时间较长，不能很好的连贯起来。练习2的休

止符的时值不够准确，局部同学没有做到休止。

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课题教双手交替练习（第三节〕

学目标通过本节课的学习使学生对音乐作品的心情和风格有进一

步的理解，增加学生的音乐感觉。

重点难点作品中风格的把握，力度速度的变化以及音乐术语的正确表

现。

教具钢琴、黑板

教学过程一、检查学生作业状况，总结。

二、课教学

1、复习上节课中学习过的音乐术语和保持音重音记号。

2、讲解曲目《伏尔加船夫曲》和劳动号子。

演奏提示：本首曲子是一首劳动号子。讲解什么为劳动号子，

并结合俄国知名画家列宾的伏尔加河上的纤夫进展体会，整

首曲目放慢速度弹奏，声音沉稳有力。

本首曲目的指法和其他曲目不同，左手的1由二指来演奏要

学生特别的留意。并且留意附点二分音符的正确时值。

/53

留意渐慢记号。

劳动号子

演奏提示：

本首曲目味二拍子它的特点是强、弱。因此弹奏强拍的四分

音符、二分音符时手的动作要大些，弹奏处于弱拍的八分音

符动作要相对小些。

留意保持音和重音记号的演奏。

四、白毛女

教学重点整首曲目由一行谱表记谱并全部由三指来进展弹

奏，本首曲目把握的要点是曲目的乐意不能断，把握旋律的

分句和语气。左右手的穿插弹奏要提前做好预备。

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课后作业让学生了解关于伏尔加河船夫曲、劳动号子、白毛女的创作

背景，有感情的完成三首曲目的演奏。

后记这节课学生有了明显的提高，无论是手型、触键的感觉

还是节奏的把握都有了明显的进步。但还是存在着不少问

题，离要求还有一段距离，比方说局部学生不能正确把握八

分音符的时值和节奏，反复记号和升降记号有局部学生还没

有弹奏出来，还需要加强。

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课题双音练习（第一节〕

教学目标通过本课程的学习使学生把握根本的音程的弹奏方法，

留意音程弹奏过程中的整齐性，体会音程颜色的丰富性，

留意手型的正确和触键的姿势以及体会手臂的力气下沉

和手指的弹性。

教学重点双音弹奏的整齐性以及手臂力气的下沉。

难点

教具钢琴、黑板

教学过程检查学生上周作业完成的状况并赐予点评，找3、4名作

业完成较好的学生演奏。

课教学

生疏双音。两个音同时发出声音在乐理中称之为和声音

程，它丰富了声音的厚度，为曲目增加了声音上的立体

感。

双音的读法。由下向上来演唱。

双音的弹奏提示。弹奏双音时，两个手指都要站好并同

时整齐的触键。留意手臂的动作不宜过大，位置要准确，

把重量送下去，不能将手指抬得过高在敲下去，手腕要

有弹性。

练习一:----------------------------------------------------------------

/53

右手

练习二:

左手

两首练习曲中都为五度的双音，都有一指和五指来演奏,

留意演奏过程中手指的平衡。

练习三

留意此条练习与第四条练习曲由13指24指35指分别

进展演奏。

练习五

本首曲目为双音练习与双手同步的单音联系相结合，留

意声音要整齐，动作的协调放松以及二分休止符。

21/53

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课后作业练习1、2、5

练习3用三种指法演奏

后记弹奏时对曲子的情感和风格没有很好的把握，力度

速度变化没有做出来，强弱没有比照，这是比较突出的

问题。有局部同学对八分音符的节奏还不是很明确，更

有一些学生还没有把曲子练熟。

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课题双音练习（其次节〕

1.通过学习双音练习，使学生了解并准确的区分音程。娴熟把握双

音的弹奏方法，并准确运用双音进展简洁歌曲的弹奏。

教学目标

2,通过学习和练习，提高学生弹奏钢琴作品的力气。

3,通过对《回声》《快活的劳动》的相互探究合作学习，体会双音

在乐曲中的音响效果特点，加深学生的情感体验。

娴熟把握双音的弹奏方法，体会其在乐曲中的表现作用及其音响效

教学重点

果。

教学难点双音的弹奏方法中手指的整齐性以及力度的准确运用。

教学方法启发讲解法、欣赏示范法、仿照练习法

教具预备钢琴

一、导入课引出双音一音程的相关学问。

教师分别弹奏《得意的家》这首歌曲的旋律单音和双音版，引

导学生去体会单音和双音的不同音响效果。

二、课教学。

1.音程及其类别：

教金.手二

a.①旋律音程：两个音先后发出声音

学

②和声音程：两个音同时发出声音*

23153

过

2.音程的度数区分:

三度、五度、八度、三度

3.双音弹奏的方法

双音弹奏时，两个手指都要站立好并同时整齐的触建。留意手臂

的动作不宜过大，位置要准确，把重量送下去即可，不要将手抬的

教过高再敲击下去。手腕要有弹性。

学3.三度和五度的双音练习。

过

三度练习

程

五度练习

练习要点：重点强调手指、手臂、手腕、力气的要求。

4.情感体验：让学生在倾听中体会双音在不同乐曲中的音响效

果，提高学生的审美力气及鉴赏水平。

5.乐曲《回声》和《快活的劳动》的弹奏

5、通过教师对两首乐曲的范奏，激发学生学习热忱，提高学习

兴趣。

6、通过学生的仿照练习，把握双音的弹奏方法；通过对乐曲情

感的分析，提高学生的音乐表现力。

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回声

坳:自《炯公初侬教材》

练习重点：乐曲中表情术语的运用、双音的正确弹奏方法。

演奏提示：留意突强记号的弹奏，在触键的一刹那弹奏。弹出

双音后，手指要做到快速放松，不要再压键。

3、教师总结

4、布置作业

乐曲《回声》和《快活的劳动》作为下星期的考试曲目，回去

认真备考。

后记通过这节课的讲解，学生的触键有了很大的进步，特别是双音，双

音难度比单音大，要想有良好的弹奏效果，必需做到要两个音同时

下键，手指的力气必需均匀。稍有偏差就会弹错音，音响效果就会

参差不齐。学生在两个音同时下键方面做得还不错。通过这节课

25/53

学生在练琴时的不解都得到了解决。

I53

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课题期中考试（钢琴考试）

教学目标对学生前一阶段的学习做阶段性的总结,考试内容为前一

阶段学习的练习曲左手、右手，以及双手练习。

教具钢琴

教学过程期中考试

考试内容：

乐曲《回声》和《快活的劳动》

评分标准：

7、曲子秀丽流畅，无错音，节奏平稳，手型正确.90分_95

分

8、曲子根本流畅,极少错音,节奏平稳,手型正确80_90分

9、曲子不流畅,极少错音,节奏稍平稳,手型正确60_80分

10、曲子不流畅,较多错音,节奏不稳,手型不正确50_59

分

后记

/53

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课题跳音练习

教学目标4.通过学习学生能正确的演奏跳音练习

5.了解跳音奏法上的三种不同方式及不同类型跳音

的实际演奏时值。

6.跳音的音响效果在乐曲中的作用及风格特征。

教学重点跳音的三种不同类型的正确演奏方法

教学难点三种演奏方法的实际运用及在乐曲中的风格特点

教学过程4、总结上周作业状况

5、课教学

1、导入课（弹奏乐曲《铃儿响叮当》引出跳音〕

2、跳音

五、跳音的特点。（短促、灵敏〕

六、跳音的分类

（手臂力气的跳音其时值是音符原时值的四分

之三〕

（手腕力气的跳音其时值是音符原时值的二分

之一〕

（手指力气的跳音其时值是音符原时值的四分

之一〕

七、跳音的弹奏方法

弹奏时手指一经触键即快速离开，手腕和手臂必需放

/53

松，探出的声音要轻松而有弹性。手不能紧急，向上反

弹时，手和指要放松，不要将手抽起来。

3、读谱弹奏

练习一：

练习重点：学生的唱谱练习，在演唱的过程中体会跳音

的感觉.

演奏的过程中留意手臂的跳动性.

休止符与跳音的综合运用时的音符时值的

把握.

/53

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练习重点：

留意变音记号的正确演奏方法，不要无视.

二分音符等长时值音符的非连音奏法，不能过多地

用外力.

手臂始终保持放松状态，指尖结实，声音集中.

双手交替的时候，指尖要干净利落，留意休止符的时

值.

四'教师总结

五'布置作业：

练习一'二及练习三'四的视唱.

后记学生普遍弹奏出来的跳音效果不够明显没有弹

性，这是手臂、手腕没有放松所导致的。还有局部学生

过多地用外力，弹奏时手指一经触键没有快速离开。要

多练多稳固。

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课题跳音练习（其次节）

教学目标6、通过本课教学使学生进一步把握跳音的正确演奏方

法。

7、能对跳音练习中的手指及手臂的力气结实把握。

8、能有感情的演奏跳音的练习曲，充分把握乐曲的感情。

重点练习三、四的娴熟准确弹奏

难点跳音力气的正确运用

教具钢琴、黑板、音响

教学过程3、总结学生上周作业状况，找局部学生弹奏，小结消灭

的问题。

4、课教学练

习3

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I53

练习重点:

三、留意二分音符的等长时值音符的非连音弹奏，在发出

声音后，手指在键上站好，不再用过多的外力。

四、手臂始终保持放松的状态，指尖要结识，使声音集中。

五、为把手臂的力气送下来，使琴键下到底，开头练习跳

音时，可放慢速度弹，把跳音弹成非连音，然后加快速度，

削减音符的时值，弹奏短促而有弹性的跳音。

六、双手交替弹奏时，指尖触键要干净、利落、要留意休

止符的时值。

练习4

/53

乐理学问：

临时升降号：用于乐谱中间，范围一小节

调号：用于谱号的后面拍号的前面，范围整个乐谱。

作业：练习3、4

跳音的弹跳力度较第一节课有进步，局部承受力气好

后记

的同学已经把握跳音的要领。但局部学生在双手交替弹奏

时指尖触键不够干脆利落，影响了演奏效果。从而没有很

好地弹奏出曲子活泼跳动的风格。

I53

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课题跳音加强练习

教学目：三、能流畅的演奏《乒乓球》这首乐曲。

标四、能正确的演奏跳音、双音、长音等各种综合的音型结

合在一起。

教学重i据正确把握曲目《乒乓球》的演奏风格。

点能正确流畅的演奏曲目《乒乓球》。

教学难

点

教具钢琴、黑板

教学过11、总结上周作业状况。

程12、课教学

提问三种类型的跳音的弹奏方法及其代表的实际长度。

复习力度记号p代表弱f代表强sf代表突强

内容：mf中强mp中弱

三、曲目

I53

乒乓球

3、留意中强符号的正确运用。

4、弹奏跳音旋律时，要分清乐句，体会动作的连贯性。

5、先要分手练习，依据指法进展弹奏，数准拍子，体会

动作要领，然后双手练习。

/53

学生在演奏时没有很好地把曲子轻松活泼的演奏风

后记格表现出来，导致这个缘由主要是跳音的弹奏没有到位，

似跳非跳，有的根本就没有条。还有局部学生从倒数第五

小节的休止符开头节奏就乱了。

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课题连音奏法

教学目标b.使学生能把握连音的正确弹奏方法，增加手指的独立

性。

C.能比照连音奏法和非连音奏法之间的一样和不同之

处，并能在演奏的过程中准确的区分。

d.能准确的演奏练习1、2、3、4、

e.体会连音奏法中声音的连与断的关系及音响效果。

教学重点各个手指间独立性的训练，以及在弹奏的过程中手指和

手腕的协作。

教学难点手指间抬落的相互协作。

教具钢琴、黑板

教学过程一、检查上节课的作业状况，并进展总结。

导入课：从接触钢琴到现在，共学过的弹奏方法有

几种？并找学生来进展演奏。（非连音奏法、跳音〕

今日，就学习一个的演奏方法也是在钢琴演奏的过

程中最常用也是较简洁的弹奏方法，连音奏法。

I53

二、课教学

5、提问：跳音的符号-（学生答复）

引出连音奏法的符号

6、连音奏法的演奏要点：

首先依据非连音奏法把第一个音弹奏下去，要求（腕、

臂放松，手指站稳〕

弹奏其次个音时候留意掌关节翻开，带动手指做上下

运动，弹奏的手指留意放松的抬起，自然的落下。

弹奏的过程中留意手的力气中心是从前一手转移到

后一手指，手腕也随力气的重心的转移而转移。

用2、3指练习后，换用1、2指3、4指分别练习。

演奏提示：

学生在弹奏的过程中一定要注意

手指的放松，和手掌力气的转移。

循序渐进的练习，不能焦急细心体会，逐步由两个音

过渡到三个音和五个音的连奏.

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课后作业19页练习一、练习二、练习三、练习四

连音奏法跟之前非连音奏法有很大的区分。弹奏

时，手指的独立性不够、手指和手腕的协作不够协调等

后记

一系列的问题都暴露出来了。其次，换指时，手腕没有

随力气的重心转移而转移。

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高一年级幼师专业钢琴课教案

课题连音奏法（其次节〕

教学目三、连音奏法是学习钢琴专业过程中最普遍和最常用的标

方法，确定要把握得相当娴熟和正确，才能在今后的学习

过程中自由的运用。

四、能自由的运用掌关节进展手掌力气的转移和在进展

四指和五指时能将手腕重心的位置自然放松的转移。

五、能细心的体会连音奏法与非连音奏法之间的转换和

音色上的变化。

教学重隹音奏法的正确娴熟的弹奏与非连音奏法自然转换

点

教学难体会连音和非连音奏法在音色上和声音上的变化

点

教具钢琴、黑板

教学过4.检查上周作业状况，总结。

程5.课教学

导入：教师弹奏两首风格不同的钢琴曲目，分别用连音

奏法和非连音奏法（前者用连音奏法更能表现歌曲秀丽委

婉的特点，后者用非连音奏法来演奏更能表现鉴定，向上

的朝气蓬勃的特点〕

练习五为一首左右手交替的练习，重点练习的为2、3

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指，由连音和非连音组成。

演奏提示：

7.抬高手指时，掌关节确定要机敏。尤其在抬高丝织、五

指时，掌关节可带动其他手指适当的抬起，以便于手腕重

心位置自然放松的转移。

8.没有连线的音符仍用非连音奏法弹奏。

练习6：

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演奏提示：

5、三个音一组的连音奏法与两个音一组的奏法一样，只

是其次个音弹出后，手指再将力气转移过去弹第三个音，

第三个音发出后，手指再从键盘上渐渐升起。

6、在用1-2-3指练习后再用2-3-4、3-4-5练习。

7、练习六与练习七分别为两手的分别练习，在实际弹奏

中，留意左手的弹奏。

课后作练习5、6、7

业

学生在练习当中，对高抬指和呼吸抬手不习惯，从而

后记演奏不够协调。在第八小节是停留三拍后休止一拍，局部

同学停留两拍或不够两拍就停了，演奏不够准确。教师尽

量多做示范，学生必需多练才会有进步。

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高一年级幼师专业钢琴课教案

课题连音奏法（第三节）

教学目标8、连续稳固学习连音奏法，两个音与三个音的连音。

9、娴熟把握两个音与三个音的转换,和手指落下与提起要

求的一系列动作.

教学重点提起与落下动作的认真体会和标准弹奏.

教学难点能准确娴熟的演奏练习8以及前面的练习曲

教具钢琴、黑板

教学过程6.检查上周的作业，并对大局部消灭的问题进展集体的讲

解。

7.课教学练

习八：

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4」.—一L一!一一:一.匕上」II

演奏要求：

6、本条练习有二个音和三个音的连音演奏，在练习的过程

中要分别用不同的指法进展演奏。

7、在四分休止符休止一拍的时值里，手腕完成提起和落下

这一连贯的动作。

三、本课小节

本节课的连音是钢琴演奏中最常用的演奏方法，也是教简

洁的一种根本弹奏方法，所以要多多的加以练习，本节课

要对前面弹奏的连音的全部曲目进展抽查，并将成绩记入

到期中考试中。

课后作业重点：练习8

复习全部演奏过的连音曲目

经过上阶段的练习，学生从非连音到连音的转换已经

后记有了很大进步，但还有局部学生对此弹奏方法理解存在偏

差，所以对此学生要进展辅导，并进展一帮一的学习。

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高一年级幼师专业钢琴课教案

课题第六课:双手交替练习

教学目9,本内容围绕学生的根底的弹奏特点，进展一些根底曲

标目的演奏，主要要求学生能准确的用上节课中学习过的

连音方法来演奏简洁的具有民族特点的曲目。

10.通过本次课的学习能把握民族风格曲目的感情，并能

准确的处理音色。

教学重连音这一演奏方法的正确弹奏

点

教学难不同歌曲曲风的把握

点

教具钢琴、黑板、录音机

教学过4、检查上周作业状况，并准时的赐予表演。

程5、课教学

导入：学生们听音乐《内蒙民歌》《小白菜》

介绍：这些歌曲都是我国各个地区的具有代表性的曲

目，分别产生于内蒙古和河北，大家通过听这些歌曲觉得曲

目是欢快的还是舒缓的，是快乐的、傲慢的、哀痛的，1

于哪种？

生答复：内蒙民歌曲调悠长，秀丽

小白菜较哀痛、

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两首曲目的速度都比较慢

师：前面我们学过几种钢琴的弹奏方法？

声：非连音奏法、跳音、连音

师？用那种方法的弹奏最能表达曲目悠长、秀丽和哀痛

的心情呢？（引出连音奏法的常用曲风〕

10、内蒙民歌

演奏提示：

七、、要留意连线的划分，连线内的全部音都要弹得连

贯。连线与连线之间要像唱歌一样有“吸气”。在前一句

弹完后要用手腕将手指带离琴键，然后再开头弹奏下一

句，这就是分句。

八、、双手交替弹奏一个完整乐句时，要留意句于句只见

的连接和音色的统一。

内蒙民歌

7、山谷回声演奏提示:

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四、延长记号和弱记号

五、留意强弱的比照

六、弹奏弱音时，手指贴键弹下，手腕的动作要格外严

峻。

8、课堂总结

9、布置作业

《内蒙民歌》、《山谷回声》

教学后《内蒙民歌》4拍子的曲子，大局部同学在弹奏的时

记候都能依据乐句的呼吸。125,6小节第四拍都是休止拍，

少局部同学往往会无视这个休止符，直接省略掉或者第

三排和第四拍连起来一起弹。

《山谷回声》根本能完整演奏，左右手强弱的比照假

设能明显一点就更好了。倒数第三小节整个小结休止空

两拍，这里稍有些缺乏，休止的时值不够准确。

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高一年级幼师专业钢琴课教案

课题双手协作综合练习（第一节〕

教学目11、通过本节课的学习使学生能综合的运用学过的演奏

标方法进展演奏简洁的曲目。

12、留意曲目中的各种演奏记号的正确表达方法。

13、有感情的演奏曲目。

教学重连音、跳音、双音、强弱比照记号的正确演奏

点

教学难有感情的演奏不同风格的曲目

点

教具黑板、钢琴

教学过9、总结上周作业状况。

程10、课教学

8.学过的演奏方法：非连音奏法、连音奏法、跳音、双音

并说出每种演奏方法的要点

9.学过的表情记号强、弱、中弱、中强等

3、小鸟演奏提示

九、两个一样音高的