2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ突破语法大冲关（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅡ突破语法大冲关（教师用书）教案北师大版必修第二册主备人备课成员教材分析《2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅡ突破语法大冲关（教师用书）教案北师大版必修第二册》是针对我国高中英语教学的一套教案设计。本教案以北师大版必修第二册教材为基础，结合UNIT5HumansandnatureSectionⅡ的教学内容，进行深入的语法教学。旨在帮助学生掌握本节课的重要语法点，提高他们的英语语法运用能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.动词时态的运用；2.被动语态的运用；3.定语从句的用法。通过对这些语法点的讲解和练习，使学生能够熟练运用所学知识，提高他们的英语写作和口语表达能力。

在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握语法点。同时，通过大量的练习和实际操作，使学生能够将所学知识运用到实际的语言环境中，提高他们的英语应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，使他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到提升。具体来说，本节课的核心素养目标如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学的动词时态、被动语态和定语从句等语法知识，提高他们的英语写作和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和理解人类与自然之间的关系，增强他们的环保意识，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过讨论和分析人类与自然之间的关系，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：本节课通过大量的练习和实际操作，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使他们能够主动探索和掌握新的知识。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。根据对学生的观察和了解，我们将学生的学情分析分为以下几个方面：

1.学生层次：根据学生在英语学习中的表现，我们可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生英语基础较为薄弱，对于新的语法知识接受和运用较慢；提高层的学生有一定的英语基础，但语法知识掌握不扎实；优秀层的学生英语基础较好，语法知识掌握较为扎实。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对于动词时态、被动语态和定语从句等语法知识已经有了一定的了解，但运用起来仍有一定的困难。学生在写作和口语表达中常出现语法错误，对英语语感的培养还不够。此外，学生的文化意识相对较弱，对于人类与自然之间的关系缺乏深入的理解。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，但课堂参与度不高，很少主动提出问题和思考问题。学生在课后很少进行自主学习，对于新知识的巩固效果不佳。在团队合作中，部分学生表现出较强的合作意识，但也有部分学生合作意识较弱，影响了团队的学习效果。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，我们可以发现，学生在语法知识的掌握和运用上存在较大的困难，这将对本节课的教学效果产生一定的影响。同时，学生的文化意识较弱，对于人类与自然之间的关系缺乏深入的理解，也将在一定程度上影响本节课的学习效果。

针对学生的学情分析，我们需要在教学过程中采取针对性的教学策略，以提高学生的学习效果。对于基础层的学生，我们需要从基础知识入手，帮助他们建立扎实的语法基础；对于提高层的学生，我们需要通过大量的练习和实际操作，帮助他们巩固语法知识；对于优秀层的学生，我们需要引导他们进行更深入的思考和探讨，提高他们的英语运用能力。同时，我们还需要加强学生的文化教育，培养他们的环保意识，使他们在学习英语的过程中，不断提高自己的文化素养和跨文化交际能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线英语学习APP等。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、音频资料、电子教材、在线讨论区等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、小组合作学习法、互动式教学法等。

5.教学辅助工具：语法练习册、口语练习册、写作练习册、语法参考书等。

6.评估工具：课堂练习、课后作业、语法测试卷、口语测试等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《动词时态和被动语态》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作或口语表达中是否遇到过动词时态和被动语态运用的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动词时态和被动语态的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动词时态和被动语态的基本概念。动词时态是……（详细解释概念）。它是我们表达时间观念的重要手段。被动语态是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动词时态和被动语态在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态和被动语态这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动词时态和被动语态相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动词时态和被动语态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“动词时态和被动语态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动词时态和被动语态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动词时态和被动语态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动词时态和被动语态的相关文章和论文，以便学生深入了解这两个语法概念的起源、发展和应用。

（2）国内外知名教育网站上的动词时态和被动语态教学资源，如教学视频、PPT课件、练习题等。

（3）关于动词时态和被动语态的在线论坛和讨论区，让学生能够与其他学习者交流心得、分享经验。

（4）现实生活中的例句和案例，以便学生更好地理解动词时态和被动语态在实际语境中的应用。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源自主学习动词时态和被动语态的相关知识，提高他们的自主学习能力。

（2）鼓励学生参加线上或线下的英语角、英语演讲、辩论赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高他们的英语实践能力。

（3）布置课后作业，要求学生结合所学知识，编写一段关于日常生活中运用动词时态和被动语态的短文，提高他们的写作能力。

（4）建议学生阅读英文文章、观看英文电影和电视剧，注意观察和分析其中的动词时态和被动语态运用，提高他们的语感。

（5）定期组织班级或学校的英语语法竞赛，激发学生学习动词时态和被动语态的兴趣，提高他们的学习积极性。

（6）鼓励学生进行团队合作，共同探讨动词时态和被动语态的难点问题，互相学习，共同进步。教学反思与总结在今天的高中英语教学中，我主要教授了动词时态和被动语态这两个语法点。在教学过程中，我尝试采用了任务驱动法、情境教学法和小组合作学习法等多种教学手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语语法运用能力。

在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考动词时态和被动语态在实际生活中的应用，学生们seemedquiteengagedandshowedapositiveattitudetowardstheupcominglessons.However,Inoticedthatsomestudentswerestillabithesitanttoparticipateinclassdiscussions,whichmightbeduetotheirlackofconfidenceintheirEnglishabilities.Toaddressthisissue,Iintendtoprovidemoreopportunitiesforindividualstudentstospeakupandexpresstheirideasinfutureclasses.

Duringthenewlessonpresentation,Iendeavoredtoexplaintheconceptsofverbtensesandpassivevoiceinaclearandconcisemanner.Iusedseveralexamplestoillustratethedifferencesbetweenvariousverbtensesandpassivevoiceconstructions,andstudentswereabletofollowalongandunderstandthemainpoints.Nonetheless,Irealizedthatsomestudentsstillfounditchallengingtoidentifyandusethecorrectverbtenseorpassivevoicestructureincontext.Therefore,infuturelessons,Iplantoincorporatemoreexercisesthatallowstudentstopracticeapplyingthesegrammarpointsindifferentsentencesandscenarios.

Theactivitysessionwasagreatsuccess.Studentsweredividedintogroupsandwereabletodiscussandsolvereal-lifeproblemsrelatedtoverbtensesandpassivevoice.Theyactivelysharedtheirideasandlearnedfromoneanother.Ialsoconductedasimpleexperimenttodemonstratetheprinciplesofverbtensesandpassivevoice,whichhelpedstudentsbetterunderstandtheseconcepts.Inthefuture,Iwouldliketoexpandonthisactivitybyincorporatingmoreinteractiveandhands-onexperimentstoenhancestudents'understandingandretentionofthematerial.

Intermsofgroupdiscussions,studentswereabletoexpresstheirviewsonhowverbtensesandpassivevoiceareusedineverydaylife.Asafacilitator,Iposedopen-endedquestionstoencouragecriticalthinkingandproblem-solving.Thestudents'presentationswerewell-received,andtheirreflectionswereinsightful.Movingforward,Iaimtoprovidemoreopportunitiesforstudentstopracticepublicspeakingandimprovetheirpresentationskills.

Overall,Ibelievethattoday'sclasswasbeneficialforthestudents.Theywereabletograspthebasicconceptsofverbtensesandpassivevoiceandsawtheirapplicationinreal-lifesituations.However,thereisalwaysroomforimprovement.Infuturelessons,Iwillcontinuetomonitorstudents'progressandprovideadditionalsupportasneeded.Additionally,Iplantoincorporatemoreinteractiveandengagingactivitiestofurtherstimulatestudents'interestandparticipation.Bydoingso,IhopetohelpeachstudentdevelopasolidfoundationinEnglishgrammarandfostertheirconfidenceinusingthelanguageeffectively.课后作业1.请用英语描述你的一次购物经历，要求使用不同的动词时态和被动语态。

2.请用英语写一篇短文，描述你最喜欢的季节，并说明为什么喜欢它。要求使用不同的动词时态和被动语态。

3.请用英语写一篇短文，描述你的一次旅行经历，并说明你从中学到了什么。要求使用不同的动词时态和被动语态。

4.请用英语写一篇短文，描述你的一次运动经历，并说明你如何克服了困难。要求使用不同的动词时态和被动语态。

5.请用英语写一篇短文，描述你的一次志愿者经历，并说明你为什么选择参与。要求使用不同的动词时态和被动语态。板书设计①动词时态的运用

-现在进行时：描述正在进行的动作或状态

-一般现在时：描述经常发生的动作或存在的状态

-一般过去时：描述过去发生的动作或存在的状态

-一般将来时：描述将来会发生或存在的状态

②被动语态的运用

-一般现在时的被动语态：描述经常发生的被动动作或状态

-一般过去时的被动语态：描述过去发生的被动动作或状态

-一般将来时的被动语态：描述将来会发生或存在的被动状态

③动词时态和被动语态的综合运用

-动词时态和被动语态的结合使用，如一般现在时的被动语态描述经常发生的被动动作或状态，一般过去时的被