语文教研组工作总结（4篇）

第第页语文教研组工作总结（4篇）写好工作总结是特别紧要的，可以起到承上启下的作用，不但总结能帮助我们理顺学问结构，突出重点，突出难点，在总结的过程中还帮助我们稳固学问点和技术难点，为后续内容做好准备工作。也正是在这种在不绝地碰到问题、发觉问题、解决问题并总结归纳的过程才使我们不绝地成长与提升。这次帅气的我为您整理了语文教研组工作总结（最新4篇），假如能帮助到您，我的一切努力都是值得的。语文教研组工作总结篇一本学期语文教研组的工作在学校的统一领导部署下，依照学期初订立的工作计划，团结协作，真抓实干，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研，现总结如下：一、按计划开展各种活动1、教研活动每周一下午4:20定时、定时进行教研，教研内容紧密结合实际工作。如“如何上好开学第一课”“学习新课程标准”“上学期语文期末试卷分数反馈及卷面分析”“优质课的评价标准”“如何有效提高教学课堂质量”“区优质课观摩交流”“期中考试试卷分析及今后教学应注意的事项”“课堂有效提问方式”等，老师们各抒己见，说困惑，探方法，有力地引导了日常的教育教学。每次教研都有专人记录。2、教学活动九月（1）整理学校经典诵读音频、视频、文字等资料的准备。（2）上报经典诵读参赛作品，一班级柳欣姿《牵牛花和苹果树》，三班级《古诗韵律操》。（3）青年老师参加校优质课比赛并交流、反思。十月（1）以班级为单位的爱国诵读活动。（2）集体研讨王杰的区优质课《苏雅的画儿》。十一月（1）王杰参加区优质课。（2）组织老师听区优质课。（3）检查作业并反馈。（4）诵读《千字文》十二月（1）观摩区“简约、坚固结实、有效”语文优质课（2）各班组织“语文大课堂”手抄报比赛。（3）做好期末复习工作。一月（1）做好期末考试及评卷工作。（2）做好三好同学及各种先进的评比。二、取得的成绩（1）中华魂读书演讲活动张雨虹、叶佳音分获区一、二等奖。孙淑雅、丁满满获优秀辅导奖。（2）张彤彤华人作文赛河南省三等奖。（3）王杰校优质课一等奖。（4）丁满满论文《习作教学之我见》河南省三等奖。（5）王杰优质课《苏雅的画儿》区二等奖。三、努力方向（1）积极开展各种教研活动、校内听课活动，组织切实有效的学习讨论，努力更改传统的教学模式，把新的教学理念渗透到了教学中。（2）组织各种老师、同学的`教学、学习活动，在活动中得到磨练。（3）大力提倡、推动阅读，努力成就书香学校。语文教研组工作总结篇二时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，依照学期初订立的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高同学的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体老师兢兢业业的工作中扎坚固结实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教研教学工作，我们有着几分充实、几分收获，回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、以课题为抓手，提升了老师解读教材的本领。“振兴课外阅读，培育农村小同学的写作本领”是我们小学的课题，针对大课题讨论的方向，教研组可以自主找寻讨论的切入口，也可以老师针对教学的问题自身讨论，但每次的教学要针对自身讨论的课题或者小问题进行思考，针对集体备课和独立备课，我们要求语文老师反思一节课堂教学情况。反思的主题要围绕自身讨论的主题进行，通过课堂教学的反思，找出以后教学改进的措施，或者比较好的做法推广。二、以课堂为阵地，确保了课堂教学的有效性。教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师在集体备课的基础上自身要严格备好每一堂课，在集体备课的基础上备出适合自身班级的课，通过老师的随堂听课来检查老师的课堂教学，备课中要布置好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更紧要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组要常常商讨备课情况，适时探讨上课后情况，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，同学的学问把握更坚固，老师腾出时间研讨教材的时间也就多了。三、以常规为核心，缜密布置好每次教研活动。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点布置好老师们的教研活动。开学初教研组依据班级课程的布置，自主布置好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每次活动要求教研组集体备课，试教研讨课再到学校层面呈现。从课堂教学到说课的磨练，老师们参加的热诚较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，老师们呈现的课堂教学都比较精彩。四、以进展为目标，全方面提高同学的语文素养。语文学习是为其他课程学习打下基础的，同学的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最基本，最根本的素养培育，老师的教学要着眼于同学的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个班级订立了各学段语文素养的培育目标，让老师有目的、有意识地去培育。对于同学的语文学习成绩，更改一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面等全方面对同学进行考核。五、以阅读为根本，大力推动书香学校的建设。学好语文，提高同学素养最有效的途径是扩大阅读面。推动阅读，大力提倡阅读，成就书香学校一直我校的愿望。本学期我们仍旧启动好每班的小书架，定期定时更换图书，图书馆推介新书，同学自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计阅读墙报，开展阅读学问竞赛，评比阅读之星，读书节中依据每班阅读情况还评比了书香班级。通过读书，同学的学问面拓宽了，学习本领加强了。在提倡同学大量阅读的同时，语文组也推举语文老师去大量阅读。跟随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，信任以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分阅历，也多了几分教训。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充足信念。语文教研工作总结篇三本学期我校区低年组抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文老师以前所未有的热诚积极投入，学习、参加、实践，形成了浓郁的研讨氛围，新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变更。面对扑面而来的变革，我们全体语文老师都深深懂得：假如没有坚固结实的理论功底，不适时更新教育理念，很简单在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁多而杂的问题面前手足无措。一、学习新的教育理论、教育政策，让理论成为工作的先导我们全体语文老师以利用工作之余的休息时间为主，用自学的方式学习各种教育教学理论。一学期来，老师们撰写学习心得28篇之多，以科组为单位进行集体交流（2周一次），以班级组为单位进行交流则是常常性的。经过学习和交流，我们认得到了：现代语文教学必须是科研为先导，必须明白每一种教学方法的优劣，只有这样，我们的教学才会少走些弯路，才不至于盲目跟从。为此，我们在本学期开学初，组织一到三班级2名老师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的引导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢，很多老师已把这种认得化作了自发行动，阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》。大家带着问题读，结合教学实际读，真正做到学以致用，将所把握的新理念、新方法转化为平常的教学行为，不少老师还将自身在学习中得到的感悟、体验，以及教学实践中的反思，写成论文、随笔、案例分析。二、以课堂为课程改革的主渠道，深化课堂教学改革。变更观念是基础，但紧要的是老师教学行为、教学方式的变更。课堂是课程改革的主渠道，而老师的参加则是关键。否则，教材再怎么改，观念再怎么新也无济于事。因此，我校大力开展课堂教学改革，推优扶新，初见成效。1、开学第2周，科组长深入课堂，了解老师教学基本情况，归纳存在的问题报教育处，订立下一步听课计划，做到有针对性。2、第58周左右开展老师互听课活动，通过交流呈现老师教学风采，检验课堂教学改革的成绩。每次活动前由教育处做好活动方案，要求同科组老师参加听课、评课，认真填写互听课科组反馈看法表，并适时做好科组授课总结。3、全体语文老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发喜好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得有趣味味，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，扎坚固结实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。期末，我们举办了写字等级评定活动。并通过同教材、同级组的老师集体备课，集众人之长，使语文课堂变得更加生动有趣味味；三、以教学活动为载体，为老师供应呈现自我的平台教研组的活动，能有效地激活学科的教学讨论，营造互动式对话的氛围，引起老师个体之间的反思与共鸣，帮助老师实现理念的更新，观念的变革，行为的变更。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，细心组织了下列活动：1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。我们本着学校教学进展为本，老师业务进展为本，同学多元智能进展为本的主导思想，举办多种形式的赛课活动，促进课堂教学改革的深入开展。如：青年老师课堂教学比赛、课堂教学交流竞赛月等等。通过多种形式的赛课，年青老师教学设计本领、课堂驾驭本领大大加强。一批年青的试验老师肯研讨、敢突破，在赛课中脱颖而出。2、开展老师论坛活动：围绕新课程标准下，以老师教学行为和同学学习方式的变更为重点，以《我与课改同行》为主题，谈老师的真实体会，议课改中的热点、焦点问题，了解教育教学中的难点问题。3、“师徒结对”培育青年老师。青年老师是学校将来的生力军，学校将连续为青年老师供应各种岗位练兵活动，布置好师徒接对活动，本学期要求我们的青年老师在“课改”中，必须首先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②带着问题广泛收集相关资料，不绝解决新问题。③借助现代教育技术手段，提倡青年老师网上学习和积极交流。④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。⑥认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不绝提高。⑦期末写出一篇有较高质量的教学阅历反思或案例剖析。⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。4、常常观摩名优老师的录像课，取他人之长，令自身业务素养不绝提高，不绝地探究和积累，使老师在教学中成长。在这一学年，我们多次举办观摩课，呈现课，讨论课等课例，全体老师互帮互学，取长补短蔚然成风。使得优秀科组无弱兵。在学校每次的教学开放日里，我们科组总是有大批老师积极参加，开出大批量的优质课，为学校的教学工作做出了贡献。四、落实常规教学管理，健全教学管理机制一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从下面几点进行考评：1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自身全部的职业表现是否规范、得体。2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查同学学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每周对不同班级、不同常规项目集中抽查。4、坚持每周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规环节量化在教研组活动中公布，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。我们还认真坚持“周查月报”制度。通过检查、督促，有效地提高了老师的备课质量，使全体老师养成良好的备课和办公习惯。本学期，在不绝的周查月报检查中了解到，老师们都能针对班级同学的实际，认真备好每一节课，尤其是板书、练习设计及提问设计，甚至“教学后记”都作了认真记录，便于日后有针对性地进行教学。涌现出一批表现优异的老师：谭秀霞、梁林英、温润笑、何丽飞等老师备课认真应用，质量很高。绝大多数老师布置的作业份量适中，并能突出重难点，作业都有明确要求，大多数同学也形成了良好的习惯，书写规范、乾净。老师的批改也特别认真，对于作业中显现的错误能适时矫正，班级作业批改认真，尤其是曾智嫦、向艳萍、李燕老师，作业批改个性化，把五星嘉奖、作业评语等引入作业，还有黄慧珍老师，作业批改认真适时，作文批改认真。对于作业中显现的错误能适时矫正并把检查的情况适时做好记录，做为期末评价老师的紧要依据之一、批改作业也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！欲穷千里目，更上一层楼。我们语文科组的全体老师正以饱满的热诚，连续努力，勇于改革创新，与时俱进，求真务实，全面推动素养教育。语文教研组工作总结篇四时间飞逝，岁月流长，随着期末考试的靠近，本学期也将结束。八班级语文教研组依据学校的教学计划以及教学工作，以培育合格的语文老师为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究本领为主导，全面贯彻实施新课标，积极推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，变更教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每月布置八次，是交流阅历、提高认得的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的教研活动，真正发挥了它的作用，班级宋主任和班级教学路主任给我们细心教授高效课堂的新理念“目标引导三段教学法”，指出我们存在的问题，给我们引导怎样实在上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中率领新老师，了解教材，了解高效课堂新理念，为自身今后的教学指路。例如：期中复习上，有阅历的老师献计献策。学校要求每位老师每月至少听八节课，通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的变更。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去交流才行。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组老师都是青年老师，在语文教学工作中都基本上有了自身的教学方法，初步形成自身的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次考试考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很欢乐。为了能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。针对同学情况，做到“三清”，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其李萍、可婷婷等老师牺牲自身的休息时间，让一些程度差的同学到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要同学反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的`学问点让他们强记。名著等学问有些同学根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。同学月考完以后，语文组老师们一起总结教学和复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，争取下次取得更好成绩。3、认真开展备课活动，发扬集体精神，共享相互资源。备课，重点讨论在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念变更为实在的教学行为，如何全面提高中学语文老师的教学技能。课堂上不但有美丽的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、细心制作的精致课件，充足利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“高效课堂”，尽力调动同学的自动性、积极性。创设情境，让同学多动、多思，打开联想，开展合作学习、探究学习，形成高效课堂。老师教学行为的显著变更，由“灌输”变更为“探究”，让同学学得自动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在考试备考工作中，相互出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。譬如，我们语文组两位老师把自身制作的课件，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互判别，决议是否利用，相互都没偏私。在复习备考时，更是欢乐地分工合作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后相互分工充足准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是提高教学质量的根本出路。这一学期，我们在学校各层领导的率领下，积极深入优化“目标引导三段教学法”，不绝地进行探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自身的教学实际，充足利用课余时间写写教学心得反思。以此来提高老师的教学本领，不绝使自身成长，努力提高老师整体素养。学校平常激励老师随时总结自身的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不绝在反思中进步。5、重视培育青年老师，使他们渐渐成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的老师。我组90%的老师是青年老师，学校接受多种方法让我们这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师利用网络和书籍积极学习，将自身的哪怕点点滴滴的收获和心得渗透进教学中。尤其我组的李萍和张海莲老师在碰到教学过程中的问题，都积极向略微老一些的老师请教，这些略微老一些的老师可以说是毫不保管地将自身教学多年的阅历要教授给他们。6、连续开展每周听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的质量分析，形成更为深厚的教研风气。（1）听课，要求每位老师每月至少听八节课，大部分老师都能积极听课，听教研组长的课，听同学科其他老师的课，甚至听其它学科