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文档简介
第6页共6页小学音乐鉴赏活动音乐教学方案范本一、教学内容分析《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌,2/4拍,六个乐句,大调式。六个乐句中除了第五个乐句有所变化外,一、三乐句基本相同,二、四、六乐句基本相同,并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象。歌词经由赵金平、陈小文翻译,叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。歌曲旋律简单易学,歌词朗朗上口,学生学习比较简单。二、教学目标知识与技能:熟悉记忆旋律线条,有感情的讲述故事情节,用轻快的的声音,有感情的背唱歌曲。过程与方法:指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏;引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。情感态度与价值观:引导学生提高自我保护意识;教育学生要懂得尊敬长辈,孝顺老人。三、学习者特征分析二年级的学生有一定的音乐基础知识,同时都非常喜欢上音乐课,大部分学生能做到认真听讲,有一小部分学生不认真,没有学习兴趣,我利用低年级好奇心强,模仿能力强的特点,同时利用儿童灵巧的形体,在多媒体的辅助下,采用歌伴舞的方式,进行音乐教学,激发学生兴趣,调动学生的积极性。四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》,并通过创设情境,学唱歌去、表演歌曲,创编活动等,把孩子带入一个美丽的童话世界。这节课我运用多媒体课件,播放歌曲的动画片,故事导入的方式,激发了学生的学习兴趣,同时活跃了课堂气氛。五、教学重点及难点教学重点:1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点:1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、组织教学1、师生问好!2、稳定学生情绪老师好!准备上课,集中学生注意力二、____入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事?2、那么这个故事发生在什么地方?3、同学们想不想再听一遍这个故事?4、那我们一起来看一下这个故事吧。(通过多媒体为学生讲述故事过程)5、同学们,你们说小红帽是个怎么样的女孩啊?是不是非常善良、有孝心!6、今天我们一起来学习一首关于“小红帽”的歌曲好不好?1、有2、大森林3、想!4、好!5、是!6、好!通过小红帽的故事,调动学生积极性,激发学生兴趣,从而导入本科主要任务。三、学习歌曲1、现在,我们请一位同学有节奏的朗读歌词。2、现在让我们来学唱这首歌,老师来范唱一遍。(教师逐句教唱;师生接唱;齐唱)3、同学们,这首歌曲中第三乐段“她家住在又远又僻静的地方”这句比较难唱,我们来重点学习一下。首先我们来学习一下这句的节奏,跟老师来学习一下。4、教师示范,学生跟着学习哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣5、同学们认真练习,让我们来一起演奏。(生齐唱,师伴奏)6、我们来找几位同学给大家演唱一下好不好?1、朗读。2、学生听唱3、学生跟随老师学习节奏4、学生根据节奏填词5、学生听伴奏齐唱6、好!7、学生独唱本环节重点教唱学生歌曲《小红帽》教师通过朗读歌词的方式,让学生有感情的理解歌曲。教唱过程中,教师通过分句教唱,师生接唱,齐唱的方式教学,并对重难点段落进行强化练习,学习困难节奏的击拍。学生在此环节基本掌握歌曲的演唱和节奏的把握。四、开拓视野,渗透德育1、在《小红帽》这个故事中有一个大灰狼,誰来说说大灰狼是什么样的人物?2、同学们,在我们日常生活中,要小心大灰狼这样的坏人,陌生人。如果你一个人在家里有人敲门,你该怎么办?3、如果你在路上走,有人给你糖吃要怎么办?4、同学们都非常聪明,如果我们遇到大灰狼这样的坏人,我们要识破他们的阴谋,不要相信他们,增强自我保护意识。1、大灰狼是狡猾,凶恶的。2、不让他进来,打电话问家长该怎么办?3、不吃他给的糖,也不要被他哄骗走,要跟自己的家人、老师在一起。本环节目的是通过《小红帽》的故事以及对这首歌曲的学习,对学生进行德育教育,增强学生自我保护意识。五、拓展延伸1、同学们看这三样乐器你们认识不认识啊?2、让我们用这些乐器为歌曲伴奏好不好?3、这首歌曲是2/4拍,我们要按节奏打出拍子,手里没有乐器的用手来打节奏。4、同学们,掌握了歌曲的节拍和讲述的故事,接下来老师为大家布置一个简单的任务,用身体语言表演《小红帽》的故事。下节课老师检查,同学们要认真完成任务。5、同学们学习了《小红帽》这首歌曲,希望同学们在生活中像小红帽一样,做个美丽,善良,有孝心的好孩子,同时也要增强自我保护的意识。1、双响筒、三角铁、碰铃2、好!3、学生根据老师要求,跟随教师打出节奏。4、好!5、下课最后这一部分,是拓展延伸部分,让学生用简单的乐器为歌曲伴奏,需要学生掌握这个歌曲的节奏。课下作业是让学生对歌曲进行舞蹈编创,有效提高学生编创能力。最后对本科进行总结。七、教学评价设计1、学生应基本掌握歌曲《小红帽》的演唱并保证节拍准确。2、通过学习学生提高自我保护意识,能对未知危险做出判断。3、学生通过对歌曲的舞蹈编创,掌握歌曲内容,提升学生能力。4、让学生树立善良,有孝心的好孩子形象。八、板书设计《小红帽》1=C2/4中速稍快哒哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒哒∣哒哒∣∣我家住在又远又僻静的地方双响筒、三角铁、碰铃小学音乐鉴赏活动音乐教学方案范本(二)教学目标1、能学会演唱《别来接我》,并能深情地唱出歌曲所表达的感情。2、能积极参与音乐活动。教学重点指导学生深情地演唱歌曲《别来接我》。教学难点歌曲的衔接及恰当的表达出歌曲的情感。教学课时教学过程一、引入新课师:同学们,我们是四年级的孩子了,很多的事情我们都愿意自己解决,可是也有的孩子有的想法却不敢和家长交流,他们用歌声来向爸爸妈妈倾诉,让我们一起来听听。(播放cai,学生聆听歌曲《别来接我》。)二、进入主题1、交流、讨论师:你觉得刚才这首歌给你的第一印象是怎样的?歌中的小朋友唱出了对家长的心声,我们来和他们比比,看谁表现得更好,好吗?(播放《别来接我》音乐及画面,学生边看边听自由表现。)2、学唱旋律a、学生分别用mu、lu等母音跟琴模唱。b、学生跟琴轻声识读乐谱。c、采用比赛的形式,比比谁的读谱能力,能识读一乐句也很棒!3、学唱歌词a、学生轻声跟唱歌词。b、以小组形式分乐句自学歌词,再互换学唱。c、请部分学生当“小老师”带唱或采取一帮一的形式。4、指导演唱指导学生用“心”去演唱,以情带声,用最美的歌声表现内心真挚的情感。(小博士顿音记号:顿音也叫断音。记在音符的上方,表示该音要唱(奏)得短促而有弹性。)三、情感的升华师:同学们,就要到“三八”妇女节了,你们想对长辈说些什么呢?能将今天所学的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表达出来,行吗?1、分组排练(学生分组自由练习,由小组长负责,老师整体调控,分组指导。)2、综合表演。a、鼓励学生大胆表演。b、评价师:对刚才的表演你有什么感触?如果要让家长肯定的想法,你觉得自己或他人还有什么不足,又该如何改进?(学生自评、互评。)c、拓
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