青岛版（六年制）一年级下册数学全册教学课件

青岛版（六年制）小学数学一年级下册全册教学课件1.1十几减9学习目标

1、掌握十几减9退位减法的计算方法。2、通过说一说、摆一摆，探索20以内退位减法计算方法的过程。3、能准确地计算十几减9的退位减法，提高计算能力。

从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？情景导入20以内的退位减法20以内的退位减法15、14、13、12、11、10、9、8、7……615–9=

方法一：数一数探索新知20以内的退位减法方法二：想加算减想：9＋6＝15所以15－9＝6615–9=

探索新知先拿走5个。再拿走4个。15－5＝1010－4＝6思考：为什么要把9分成4和5，而不分成其他的数呢？615–9=

方法三：平十法（连续减）20以内的退位减法探索新知10－9＝11＋

5＝610根里面剩下的1根怎么办呢？615–9=

方法四：破十法探索新知20以内的退位减法15－10＝55＋1＝6问题：为什么要5加1呢？615–9=

方法五：减十法探索新知20以内的退位减法20以内的退位减法15－9＝平十法□□54106探索新知20以内的退位减法破十法15－9＝□□51016探索新知20以内的退位减法13－9＝4探索新知20以内的退位减法14-9=5典题精讲20以内的退位减法摆一摆，算一算。10-9=1；1+()=()。9+()=12；12-9=()。12-9=33323你喜欢哪种方法？还可以怎样计算？典题精讲20以内的退位减法认真审题，不要把减号看成加号<><>==易错题型1239–学以致用20以内的退位减法1129–学以致用20以内的退位减法9＋4=9＋5=14－9=9＋7=16－9=9＋9=18－9=13414516718913－9=学以致用20以内的退位减法395862174学以致用20以内的退位减法==1798-1899-学以致用20以内的退位减法15－9＝6（只）20以内的退位减法学以致用20以内的退位减法11－912－913－914－915－916－917－918－9=2=4=6=8=3=5=7=9跳木桩学以致用20以内的退位减法﹥﹤=

16-9○

614-9○

17-9

﹤

﹤﹥

给“﹥”“﹤”或"="找个家。

12-9○411-9○11+9

13-3○13-918-9○9学以致用20以内的退位减法树上原来有14只小鸟，飞走了9只小鸟。树上还有几只小鸟？14-9=5（只）学以致用20以内的退位减法原来有1５个松果，小松鼠搬走了9

个。还有几个松果？15-9=6（个）学以致用20以内的退位减法16人参赛，有9人踢完了。还有几人没踢？16－9＝7（人）学以致用1.2十几减8、7学习目标

1、掌握十几减8、7退位减法的计算方法。2、经理探索20以内退位减法的计算方法过程。3、能准确地计算十几减8、7的退位减法，提高计算能力。

情景导入根据这些数学信息,你能提出什么数学问题？从图中，你知道了哪些数学信息？一共有15只船，划走了8只。有16瓶矿泉水。我们买7瓶。一共有15只船，划走了8只。有16瓶矿泉水,我们买7瓶。还剩几只船？还剩几瓶矿泉水?20以内的退位减法

连减法继续(只)15－8=还剩几只船？

破十法想加法探索新知20以内的退位减法8可以分成5和3。15－5＝1010－3＝7返回(只)15－8=7探索新知20以内的退位减法15可以分成10和5。10－8＝22＋5＝7返回(只)15－8=7探索新知20以内的退位减法做减法，想加法。8＋（）＝15715－8=7返回(只)15－8=7探索新知20以内的退位减法(只)14－8=14可以分成10和4。10－8＝22＋4＝68可以分成4和4。14－4＝1010－4＝68＋6＝1414－8＝66探索新知20以内的退位减法11－8=17－8=14－8=12－8=3964用你喜欢的方法计算，说说你的算法吧！学以致用20以内的退位减法(瓶)16－7=16可以分成10和6。10－7＝33＋6＝97可以分成6和1。16－6＝1010－1＝97＋9＝1616－7＝99还剩几瓶矿泉水？探索新知20以内的退位减法12－7=15－7=14－7=13－7=5876用你喜欢的方法计算，说说你的算法吧！探索新知20以内的退位减法15－7=815－8=715－9=68可以分成5和3。15-5=1010-3=78+7=1515-8=715可以分成10和5。10-8=22+5=715可以分成10和5。10-9=11+5=69可以分成5和4。15-5=1010-4=69+6=1515-9=67可以分成5和2。15-5=1010-2=815可以分成10和5。10-7=33+5=87+8=1515-7=8比一比，想一想

它们在计算时有什么联系？

典题精讲20以内的退位减法20以内的退位减法15－8＝方法1：□□53107探索新知20以内的退位减法方法2：15－8＝□□51027探索新知20以内的退位减法方法3：15－8＝7想：因为8＋7＝15，所以15－8＝7探索新知20以内的退位减法11-7=2103515-7=8692611-7=11034（1）（2）正确做法：（1）（2）

15-7=5103易错题型20以内的退位减法5+7=127+5=1212－7=5学以致用(1)你是怎样计算的？

(2)你还能写出几组这样的算式吗？8＋4=8＋6=7＋4=

7＋7=12－8=14－8=11－7=

14－7=124146114147学以致用20以内的退位减法为什么用减法计算？12－7＝5（个）学以致用20以内的退位减法20以内的退位减法17－8＝9（个）学以致用4.算一算。

13-7=614-7=715-7=816-7=913-8=13-9=14-8=15-8=16-8=14-9=15-9=16-9=56784567你发现了什么规律？学以致用20以内的退位减法20以内的退位减法8＋6＝14（只）14－8＝6（只）14－6＝8（只）学以致用20以内的退位减法7＋5＝12（只）12－7＝5（只）12－5＝7（只）学以致用1.3十几减6、5、4、3学习目标

1、理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。2、经历探究知识形成的过程，培养自主探究能力。3、体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的乐趣。

从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？小亮买了14条鱼，喂了6条。还剩几条鱼？小新买了12条鱼，喂了3条。还剩几条鱼？20以内的退位减法情景导入小亮还剩几条鱼？破十法想加法平十法继续14-6=（条）破十法想加法破十法想加法继续破十法想加法20以内的退位减法探索新知14–6=8

6+8=14小亮还剩几条鱼？

返回814-6=（条）方法一：想加算减20以内的退位减法探索新知10-6=44+4=8小亮还剩几条鱼？8

返回14-6=（条）方法二：破十法20以内的退位减法探索新知10-2=814-4=10小亮还剩几条鱼？

返回814-6=（条）方法三：连减法（平十法）20以内的退位减法探索新知12-6=6

说说你的算法吧！20以内的退位减法探索新知想一想，它们在计算时有什么联系？15-9=615-8=714-6=8把15分成10和5。10-9=11+5=6

9+6=1515-9=6

把9分成5和4。15-5=1010-4=6

把15分成10和5。10-8=22+5=7

8+7=1515-8=7

8可以分成5和3。15-5=1010-3=7

把14分成10和4。10-6=44+4=8

6+8=1414-6=86可以分成4和2。14-4=1010-2=8

20以内的退位减法典题精讲11-6=15-6=13-6=597用你喜欢的方法计算20以内的退位减法12-3=小新还剩几条鱼？20以内的退位减法探索新知

12-3=3+9=1212-3=9小新还剩几条鱼？9（条）20以内的退位减法探索新知

12-3=10-3=77+2=9小新还剩几条鱼？9（条）20以内的退位减法探索新知

12-3=12-2=1010－1=9小新还剩几条鱼？9（条）20以内的退位减法探索新知11-4=12-5=11-2=779你是怎样计算的？用你喜欢的方法计算20以内的退位减法12-3=

(条）89你喜欢用哪种方法计算？为什么？10-3=77+2=9

3+9=1212-9=3

10-6=44+4=8

6+8=1414-6=820以内的退位减法典题精讲4+=13

13-4=我会填。你发现了什么？5+=13

13-5=5+=14

14-5=5+=11

11-5=8899996620以内的退位减法易错题型1.12-4811﹣38为什么用减法计算？20以内的退位减法学以致用2.我会算。你发现了什么？7654765420以内的退位减法学以致用3.13﹣58=（个）20以内的退位减法学以致用4、你说我写311小红小刚4125671314891516171819小刚小红算式11311－3=820以内的退位减法学以致用

2认识钟表学习目标

1、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，。2、在认识钟表的过程中，培养观察能力。3、建立初步的时间概念，养成按时作息的良好习惯。

你能提出什么问题?小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？小青和小林分别是什么时间到家的？认识钟表情景导入分针时针121231110457689仔细观察：钟面上有什么？小力是什么时间到家的？认识钟表探索新知就是5时。

时针指着5，分针指着12，小力是什么时间到家的？认识钟表探索新知分针指着12，时针指着几，就是几时。3时7时10时1212123710你能说出钟面上表示的是几时吗？你是怎样知道的？认识钟表典题精讲时针指在5和6中间分针指着6是5时半想一想：为什么不是6时半？小云是什么时间到家的？认识钟表探索新知6时半时针指在6和7之间。6661时半10时半7时半1710分针指着6，时针走过几，就是几时半。认识钟表典题精讲小青小林看一看，比一比：钟面上表示的是几时？你有什么发现？快到5时5时刚过大约5时小青和小林分别是什么时间到家的？认识钟表探索新知1.认一认，填一填。8111

时大约

时

时半认识钟表学以致用2.想一想，画一画。7时7时半时针要比分针短哟！认识钟表学以致用3.说一说，填一填。2认识钟表学以致用3认识钟表3.说一说，填一填。学以致用5认识钟表3.说一说，填一填。学以致用3.说一说,填一填。6认识钟表学以致用4.先连一连,再讲一个数学小故事。认识钟表学以致用4.先连一连,再讲一个数学小故事。星期六，爸爸、妈妈带小明去看马戏表演。上午9时，他们到达了马戏表演场。10时半，长颈鹿和大象同时出场，它们的表演可精彩了。大约11时，马戏表演结束了，小明恋恋不舍地离开了马戏表演场。认识钟表学以致用你知道吗？认识钟表1、认识钟面：12个数字，又细又长的指针是分针，又粗又短的是时针；2、整时：分针指向12，时针指向几就是几时；3、半时：分针指向6，时针走过几就是几时半；4、大约几时：几时刚过，快到几时。认识钟表课堂小结3.1100以内数的认识学习目标

1．学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养主动探究精神。3．与实际生活相联系，体会到数学知识来源于生活，服务于生活。

你能提出什么问题？玉米有多少个？辣椒有多少个？100以内数的认识情景导入玉米有多少个？数继续摆你会数吗？试试看。100以内数的认识探索新知一共有28个玉米。玉米有多少个？返回100以内数的认识探索新知28里面有（）个十和（）个一。2个十8个一玉米有多少个？返回28100以内数的认识探索新知28里面有2个十和8个一。2个十8个一28写作：读作：二十八玉米有多少个？100以内数的认识探索新知29写作：读作：二十九边拨边数，从28拨到31。29里面有2个十和9个一。100以内数的认识探索新知30写作：读作：三十30里面有3个十。29添1就是30。10个一边拨边数，从28拨到31。100以内数的认识探索新知31写作：读作：三十一31里面有3个十和1个一。边拨边数，从28拨到31。100以内数的认识探索新知边拨边数，从49拨到55。49添1是多少？该怎么拨呢？5

05这2个5表示的意思一样吗？5个一5个十012345100以内数的认识典题精讲可以10个10个地数。墙上的每串都有10个如果再加上1个是多少呢？辣椒有多少个？100以内数的认识探索新知

100里面有几个十？10个十100辣椒有多少个？100以内数的认识探索新知

在计数器上拨一拨，99添1是多少？1写作：0010个一是十。10个十是100。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。辣椒有多少个？100以内数的认识探索新知动物运动会规则：射中红心得1分。18分32分(1)已经得了18分，你能接着数一数，最后得了多少分吗？100以内数的认识易错题型24规则：每跳一次得2分。2628303234363824分38分（2）已经得了24分，你能接着数一数最后得了多少分吗？100以内数的认识易错题型25分规则：套中一个得5分。50分（3）已经得了25分，你能接着数一数，最后得了多少分吗？100以内数的认识易错题型1.（）个十和（）个一合起来是。（）个十和（）个一合起来是。（）个十和（）个一合起来是。414139398282100以内数的认识学以致用23362.看图写数。100以内数的认识学以致用3.写一写。五十六十八八十五七十四九十九27()()()()()5068857499100以内数的认识学以致用（1）估一估，选一选。305070有多少个图钉？10个（2）10个10个地数，有（）个10还多（）个，共有（）个。√4.5353100以内数的认识学以致用我们班里有多少个同学？可以怎么数？5.100以内数的认识学以致用（1）2个2个的数；（2）5个5个的数；（3）10个10个的数。100以内数的认识这节课你收获了什么？1、100以内数的组成、读法、写法；2、会一个一个、两个两个、五个五个、十个十个地数数。……课堂小结3.2100以内数的认识学习目标

1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。3、感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

从图中，你知道了哪些数学信息？小玲摘了27个石榴。小玉摘了42个石榴。小强摘了48个石榴。根据这些信息，你能提出什么问题？小玉和小玲谁摘的多？小玉和小强谁摘的多？

小玉摘了42个石榴。100以内数的认识情景导入数一数继续小玉和小玲谁摘的多？比十位100以内数的认识探索新知27424227小玉和小玲谁摘的多？42在27的后面，42大。返回100以内数的认识探索新知40比20大，所以42比27大。4227返回4227小玉和小玲谁摘的多？100以内数的认识探索新知458752＜＞＞369826想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？十位上的数不相同，先比十位，十位上数大的那个数就大。在里填里“>”“<”或“=”。○100以内数的认识典题精讲

2比8小，所以42＜48。4428＜4248小玉和小强谁摘的多？

十位上的数字相同，要比个位。100以内数的认识易错题型名字小玉小玲小强摘的个数422748比较三人摘石榴的个数，你发现了什么？小玉摘的比小强少一些。小强摘的最多。小玉摘的比小玲多得多。100以内数的认识探索新知449955＞＞＜742810十位上的数相同，再看个位，个位上数大的那个数就大。比一比，填一填。想一想，十位上的数不相同，怎样比较两个数的大小？典题精讲100以内数的认识1.填一填，比一比。100以内数的认识学以致用32＞23100＞891.填一填，比一比。100以内数的认识学以致用2935426467702.排一排。3542706729()＜()＜()＜()＜()＜()100以内数的认识学以致用欢迎大于60的朋友。欢迎小于60的朋友。61593761973797593.谁是我的小客人？100以内数的认识学以致用4.填一填。我拍的比小云多得多。我拍了40下。我拍的比小云少一些。小涛可能拍了多少下？画“√”；小珍可能拍了多少下？画“△”。9374582√100以内数的认识学以致用25＞2

46＜679＝95.里可以填几?43210567897100以内数的认识学以致用100以内数的认识这节课你收获了什么？1、怎样比较数的大小；（可以数一数，比较十位上的数，再比较个位上的数）。2、用多一些、少一些、多得多、少得多描述两个数之间的大小关系。课堂小结3.3100以内数的认识学习目标

1．结合数的认识，掌握整十数加减及一位数的加减。2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。3．运用所学知识，解决简单的数学问题

从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息,你能提出什么数学问题？爸爸摘了40个。小阳摘了6个。妈妈摘了30个。爸爸和妈妈一共摘了多少个？妈妈摘了30个。妈妈和小阳一共摘了多少个？100以内数的认识情景导入爸爸和妈妈一共摘了多少个？40+30＝（个）数摆继续100以内数的认识探索新知40+30＝（个）爸爸和妈妈一共摘了多少个？数一数，50、60、70。70返回100以内数的认识探索新知爸爸和妈妈一共摘了多少个？7040+30＝（个）4个十加3个十得7个十，是70。返回100以内数的认识探索新知30+6=(个）

363个十6个一3个十6个一妈妈和小阳一共摘了多少个？100以内数的认识探索新知56-50=6百十个你会计算56-50吗？56里面有5个十和6个一。减去5个十6个一是6。，还剩6个一。100以内数的认识典题精讲23-3=20百十个你会计算23-3吗？23里面有2个十和3个一。减去3个一2个十是20。，还剩2个十。100以内数的认识典题精讲10+50=60+30

=90-70=80-20=

60902060100以内数的认识易错题型30+7=

6+50=

3756100以内数的认识易错题型=1.看图列式。

？==70-403020+305020+323=46-640？100以内数的认识学以致用2.算一算，比一比。30+7=30+70=30+40=3+40=371006015704365-50=65-5=100以内数的认识学以致用3.小蝌蚪找妈妈。

306320+1033-360+360-3073-10100以内数的认识学以致用4.算一算，比一比。原有50个37个28块卖出30个30个8块还剩（）个（）个（）块20720100以内数的认识学以致用100以内数的认识这节课你收获了什么？1、整十数加减整十数的口算方法；(几个十加几个十)2、整十数加、减一位数的口算方法；……课堂小结

4认识图形学习目标

1、认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并能利用它们进行拼图、折纸等活动。2、经历认识图形的过程，发展空间观念、动手操作能力和创新意识。3、欣赏图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学习数学的意识。

从图中，你找到了哪些数学信息？根据信息，你能提出什么问题？是用什么图形拼成的？

这幅画中有各种各样的图形。认识图形情景导入是用什么图形拼成的？你能将这些图形分分类吗？说一说，你为什么这样分？

认识图形探索新知长长方方的长方形尖尖的三角形不方不正的平行四边形方方正正的正方形圆圆的圆认识图形探索新知请你帮小鸟将图形送回家。三角形的家长方形的家平行四边形的家正方形的家圆的家1254987610333认识图形典题精讲认识图形判断：右图是一个三角形吗？为什么？怎样变化就是三角形了？易错题型认识图形将曲的边变成直的边就变成三角形了。易错题型认识图形写一写请将图形的名称写一写。注意：平行四边形！不要写成平形四边形！易错题型1.在钉子板上围出学过的图形。你能围成一个圆吗？认识图形学以致用三角形2.连一连。平行四边形圆长方形正方形认识图形学以致用3.想一想，填一填认识图形学以致用5厘米5厘米3厘米4米3厘米（）（）（）（）（）4米4米4米4.哪组小棒能围成长方形？说一说。（点击小棒）认识图形学以致用（）个长方形认识图形学以致用5.想一想，数一数95.1两位数加一位数、整十数学习目标

1、掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识。

我浇了3棵。东东我浇了26棵。亮亮芳芳我浇了30棵。亮亮浇了30棵。东东浇了3棵。芳芳浇了26棵。亮亮和东东一共浇了多少棵花？亮亮和芳芳一共浇了多少棵花·？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？亮亮浇了30棵。100以内的加减法（一）情景导入

想一想，为什么要先算6

＋3

呢？亮亮和东东一共浇了多少棵花？26

+

3

=29（棵）6＋3＝920＋9＝29100以内的加减法（一）探索新知百十个想一想，为什么要把这3个珠子拨在个位上？亮亮和东东一共浇了多少棵花？26

+

3

=29（棵）6＋3＝920＋9＝29100以内的加减法（一）探索新知百十个6+3=9在小棒图中是指哪一部分？在计数器图中又是指哪一部分？26

+

3

=29（棵）在小棒图中是指哪一部分？20+9=29在计数器图中又是指哪一部分？回顾刚才的计算过程，想一想：100以内的加减法（一）探索新知24+3=24+3=27

为什么要先算4加3？100以内的加减法（一）典题精讲因为4和3都在个位上，计数单位都是“一”。42+3=44+4=31+8=5+33=6+23=54+2=453856483929100以内的加减法（一）学以致用

想一想，为什么要先算20＋30

呢？亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？26

+

30

=56（棵）20+

30

=5050+6=56100以内的加减法（一）探索新知

百十个想一想，为什么要把这3个珠子拨在十位上？56（棵）亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？26

+

30

=20+

30

=5050+6=56100以内的加减法（一）探索新知百十个50+6=56在小棒图中是指哪一部分？在计数器图中又是指哪一部分？26

+

30=29（棵）在小棒图中是指哪一部分？20+30=50在计数器图中又是指哪一部分？回顾刚才的计算过程，想一想：100以内的加减法（一）探索新知34+20=5434+20=为什么要先算30加20？100以内的加减法（一）典题精讲因为20的个位上是“0”，先算3个十加2个十等于50，再加4等于54。

为什么3要加在个位上，而30中的3却要加在十位上呢？

26+30=56

26+3=29100以内的加减法（一）易错题型因为3是一位数，在个位上，计数单位是“一，”所以要加在个位上。30是两位数，其中的3在十位上，计数单位是“十”，所以要加在十位上。33+40=33+4=百十个百十个3773

1.画画算算。100以内的加减法（一）学以致用35+20=22+70=31+30=40+23=60+27=54+10=556364926187100以内的加减法（一）学以致用2、想想算算。346325+2+203.过桥游戏。100以内的加减法（一）学以致用59983＋5540＋5854＋5588250＋324.降落游戏。100以内的加减法（一）学以致用去年栽了30棵树。今年又栽了45棵。湖里有23只天鹅。（1）一共有多少棵树？（2）一共有多少只天鹅？（3）你还能提出什么问题？＝（棵）30+4575＝（只）一共有多少棵花？23+6295.100以内的加减法（一）学以致用5.2两位数加一位数（进位）学习目标

1、

进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。2、

经历解决问题、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。3、培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。

一班挂了27个牌子，还剩下6个没挂。二班已经挂了22个牌子，还剩下8个没挂。从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？一班一共要挂多少个牌子？二班一共要挂多少个牌子？100以内的加减法（一）情景导入一班一共要挂多少个牌子？摆一摆拨一拨

继续27+6=（个）□100以内的加减法（一）探索新知7+6=1320+13=33结合摆的过程说一说，这是先算什么，再算什么？

返回一班一共要挂多少个牌子？3327+6=（个）□100以内的加减法（一）探索新知个十百想一想，个位满“10”怎么办？7+3=1030+3=3333一班一共要挂多少个牌子？返回27+6=（个）□100以内的加减法（一）探索新知向十位进一顺序:先算个位，再算十位。

7+6=1320+13=33想一想，借助小棒或计数器计算时，先算什么，再算什么？27+6=（个）□337+3=1030+3=33100以内的加减法（一）典题精讲58+4=2+69=8+54=76+8=62716284想一想，计算58+4时，为什么5和4不能相加？

100以内的加减法（一）学以致用因为5在十位上，4在个位上。计数单位不同不能相加。二班一共要挂多少个牌子？口算摆一摆拨一拨继续22+8=（个）□100以内的加减法（一）探索新知2+8=1010+20=30

返回二班一共要挂多少个牌子？3022+8=（个）□100以内的加减法（一）探索新知2+8=1020+10=30二班一共要挂多少个牌子？30

返回22+8=（个）□100以内的加减法（一）探索新知个十百20+10=30二班一共要挂多少个牌子？2+8=10

返回22+8=（个）□100以内的加减法（一）探索新知8+2=1020+10=30个十百想一想，借助小棒或计数器计算时，先算什么，再算什么？100以内的加减法（一）易错题型顺序:先算个位，再算十位。

44+6=6+24=5+65=58+2=先算什么，再算什么？50307060100以内的加减法（一）学以致用1.算一算。先算个位，再算十位2.争做口算小能手。59+4=43+7=76+9=3+68=63715035+5=9+52=616+48=5438+6=4446+5=517+47=5485+8=938+53=618540100以内的加减法（一）学以致用3.登山。623567414947817144583180826132309753883638100以内的加减法（一）学以致用得数大于45是废弃物筒，请涂；得数小于45的回收物筒，请涂。4.100以内的加减法（一）学以致用5.3两位数减一位数、整十数（不退位）学习目标

1、结合具体情景理解“求比一个数多几（少几）”的意义。2、探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。

3、培养独立思考的能力，发展提出问题和解决问题的意识和能力。

从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？一班捡了45个塑料瓶。二班捡了20个塑料瓶。三班捡了28个塑料瓶。一班捡了10个易拉罐。二班捡了15个易拉罐。三班捡了6个易拉罐。二班比一班多捡了多少个易拉罐？三班捡的易拉罐比塑料瓶少多少个？二班比一班少捡了多少个塑料瓶？班级一班二班三班45202810156100以内的加减法（一）情景导入二班捡的：一班捡的：15－105二班比一班多捡了5个。二班比一班多捡了多少个？和一班同样多的比一班多的100以内的加减法（一）探索新知“二班比一班多捡了5个”还可以怎样说？二班捡的：一班捡的：15－105一班比二班少捡了5

个。100以内的加减法（一）探索新知三班捡的比少了多少个？28－622100以内的加减法（一）典题精讲

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！三班捡的比少了多少个？28－622100以内的加减法（一）这个问题还可以怎么问？典题精讲三班捡的比多了多少个？69-7=38-6=623269-7=38-6=623226-2=46-5=69-7=38-6=623226-2=46-5=244177-5=35-3=24417269-7=38-6=623226-2=46-5=244177-5=35-3=723258-7=66-5=32516169-7=38-6=623226-2=46-5=244177-5=35-3=723258-7=66-5=5161100以内的加减法（一）易错题型45－20二班比一班少捡了多少个

？小棒

珠算

继续100以内的加减法（一）探索新知二班比一班少捡了多少个

？45－20返回2540－20=2020＋5=25100以内的加减法（一）探索新知二班比一班少捡了多少个

？百十个45－2025返回40－20=2020＋5=25100以内的加减法（一）探索新知49-30=59-20=1949-30=59-20=193957-20=85-50=393749-30=59-20=193957-20=85-50=373545-40=68-30=3549-30=59-20=193957-20=85-50=373545-40=68-30=53876-50=63-60=5382649-30=59-20=193957-20=85-50=373545-40=68-30=53876-50=63-60=2633100以内的加减法（一）易错题型10－821.按要求摆一摆，算一算。100以内的加减法（一）学以致用14－591.按要求摆一摆，算一算。100以内的加减法（一）学以致用废品回收箱56－40＝1656－40＝1637－30＝737－30＝37－3＝347废品回收箱37－3＝3498－8＝9098－8＝9065－40＝2565－40＝2556－4＝5256－4＝5265－4＝6165－4＝6198－80＝1898－80＝1865－4=6198－8=9037－3=3456－4=52废品回收箱56－40=1665－40=2598－80=1837－30=72.争当环保小卫士。100以内的加减法（一）学以致用废旧英语书（本）废旧数学书（本）亮亮芳芳果果你能提出一个用减法解决的问题吗？52720102765555553.亮亮收集的废旧英语书比芳芳少几本？27－6=21（本）100以内的加减法（一）学以致用4.讲数学故事小鹿重20千克，小猴重10千克，小猴比小鹿轻几千克？20-10=10(千克)小猴比小鹿轻10千克。100以内的加减法（一）学以致用5.4两位数减一位数（退位）学习目标

1、探索两位数减一位数（退位）的口算方法，初步培养应用意识和解决问题的能力。2、培养独立思考的能力，发展提出问题和解决问题的意识和能力。3、提高环境保护意识。

从图中，你知道了哪些数学信息？一年级展出9幅画。根据这些信息，你能提出什么问题吗？二年级比一年级多展出多少幅画?二年级展出30幅画。三年级展出38幅画。二年级来了8人。三年级来了24人。二年级比三年级少来了多少人？100以内的加减法（一）情景导入二年级比一年级多展出多少幅画？破十

减十

继续30-9=（幅）□100以内的加减法（一）探索新知10-9=120+1=2121

返回二年级比一年级多展出多少幅画？30-9=（幅）□100以内的加减法（一）探索新知20+1=2130-10=20

返回二年级比一年级多展出多少幅画？30-9=（幅）□21100以内的加减法（一）探索新知60-6=20-6=40-7=60-5内的加减法（一）学以致用二年级比三年级少来了多少人？

14-8

10-8

24-10

继续24-8=（人）□100以内的加减法（一）探索新知24-8=（人）□14-8=610+6=1616二年级比三年级少来多少人？

返回100以内的加减法（一）探索新知10-8=214+2=16二年级比三年级少来多少人？

返回24-8=（人）□16100以内的加减法（一）探索新知24-10=1414+2=16二年级比三年级少来多少人？

返回1624-8=（人）□100以内的加减法（一）探索新知58-9=44-7=36-8=27-9=37184928试一试100以内的加减法（一）易错题型8-9=94-7=76-8=87-9=84-8=60-6=40-5=50-7=30-6=40-9=132216543652143213254想一想：为什么十位会少1呢？100以内的加减法（一）典题精讲因为个位不够减，从十位退一。30-9=213捆2捆100以内的加减法（一）典题精讲24-8=162捆1捆100以内的加减法（一）典题精讲1.拿小棒游戏。拿走5根，还剩几捆几根？

拿走9根，还剩几捆几根？

你是怎么拿的？100以内的加减法（一）学以致用2.哪片叶子生病了？48-6=52-9=324534想一想：个位够减和不够减，在计算时有什么区别呢？100以内的加减法（一）学以致用3.蜜蜂回家。574860-33+4556-837+2068-988-40100以内的加减法（一）学以致用＝（米）＝（米）（3）你还能解决哪些问题？（1）经过萝卜地去家一共要走多少米？（2）家到萝卜地比家到萝卜地远多少米？52961+52943-4.解决实际问题。100以内的加减法（一）学以致用100以内的加减法（一）1、今天你学到了什么？2、计算时要注意什么？课堂小结

6.1人民币的认识学习目标

1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。

你能提出什么问题？这是……你认识1元和1角吗？人民币的认识情景导入你认识1元和1角吗？反面正面硬币纸币国徽面额和花卉图案西湖三潭印月年号菊花面额汉语拼音及蒙、藏、维、壮四种民族文字的“中国人民银行”大写人民币的认识探索新知你认识1元和1角吗？反面正面硬币纸币面额年号兰花面额年号高山族人物头像满族人物头像国徽人民币的认识探索新知1元10角=1元换几个1角？人民币的认识探索新知你认识下面的人民币吗？5元10元20元50元100元人民币的认识探索新知泰山国徽面额5元人民币的正、反面主要有什么？人民币的认识探索新知桂林山水长江三峡国徽面额面额国徽正面反面10元人民币和20元人民币的正、反面主要有什么呢？人民币的认识探索新知国徽人民大会堂布达拉宫面额国徽正面反面面额50元人民币和100元人民币的正、反面主要有什么呢？人民币的认识探索新知7元=（）角2050角=（）元303角=（）分52元=（）角70看谁填得又对又快！人民币的认识典题精讲2角5角你认识这些人民币吗？你能说说这些人民币的正、反面各有什么吗？人民币的认识探索新知试一试：我会连。人民币的认识学以致用1.拿出10元，可以怎样拿？1055和1组合人民币的认识学以致用1.拿出10元，可以怎样拿？返回10元人民币的认识学以致用1.拿出10元，可以怎样拿？返回10元人民币的认识学以致用1.拿出10元，可以怎样拿？返回10元人民币的认识学以致用2.认一认，填一填。15567572人民币的认识易错题型3.10元钱能买什么？10元钱能买10把10元钱能买1面10元钱能买2条1元10元2元5元10元钱能买5块……人民币的认识学以致用人民币的认识1、你认识了哪些人民币？有几种材质？2、人民币的单位有哪几个？它们之间的关系是怎样的？3、我们要如何对待人民币？课堂小结6.2人民币的简单计算学习目标

1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。从图中你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？1个6元。1支3元。1把6角。1袋9元。1块8角。1把9角。

1支5角。拿20元买一个和一袋够吗？用1元钱买一块还剩多少钱？人民币的认识情景导入9＋6=

（元）拿20元买一个和一袋够吗？20元比15元多，够了。15人民币的认识探索新知12元比10元多，不够。拿10元买一支和一袋够吗？3＋9=

（元）12人民币的认识典题精讲1元=10角10角-8角=2角用1元钱买一块还剩多少钱？探索新知人民币的认识用1元钱买1支,还剩多少钱？

1元=10角

10角-5角=5角人民币的认识易错题型

交流：观察这两组算式，你有什么发现？

6元+9元=15元1元-8角=2角

3元+9元=12元1元-5角=5角

单位相同直接算单位不同化单位人民币的认识探索新知1.5＋3=8（元）10元比8元多，够了。10＋10＋10＝30元，30元＝30元，够了。（1）我有30元钱，买3包够吗？（2）我有10元钱，买一个和一袋,够不够？人民币的认识学以致用2.2元7元4角人民币的认识学以致用9元5角1233.选一选，圈出要付出的钱数。继续人民币的认识学以致用9元5角3.选一选，圈出要付出的钱数。返回人民币的认识学以致用9元5角3.选一选，圈出要付出的钱数。返回人民币的认识学以致用9元5角3.选一选，圈出要付出的钱数。返回人民币的认识学以致用3元6角1233.选一选，圈出要付出的钱数。继续人民币的认识学以致用3元6角3.选一选，圈出要付出的钱数。返回人民币的认识学以致用3元6角3.选一选，圈出要付出的钱数。返回人民币的认识学以致用3元6角3.选一选，圈出要付出的钱数。返回人民币的认识学以致用4.花20元可以买哪些商品？买2个

。

（1）10＋10＝20（元）（2）10＋

8＋2＝20（元）1个，1个。买1个

，

……人民币的认识学以致用7.1两位数加两位数的笔算（不进位）学习目标

1、进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。

2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体会算法多样化。3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓宽数的计算的认识渠道。

根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？女孩捉了12只男孩捉了26只一共捉了多少只？女孩捉了11只男孩捉了23只一共捉了多少只？100以内的加减法（二）情景导入一共捉了多少只？棒器

笔继续26+12=（只）□100以内的加减法（二）探索新知26+12=（只）□一共捉了多少只？20+10=306+2=830+8=38返回38100以内的加减法（二）探索新知一共捉了多少只？26+10=3636+2=38返回26+12=（只）□38100以内的加减法（二）探索新知一共捉了多少只？26＋12返回38百十个26+12=（只）□38100以内的加减法（二）探索新知一共捉了多少只？11＋233411+23=（只）□34100以内的加减法（二）典题精讲回顾刚才的计算过程，想一想,用竖式计算应该注意什么？用竖式计算，相同数位要对齐。26＋123811＋2334100以内的加减法（二）易错题型1.看图列式计算。+152439100以内的加减法（二）学以致用+433679100以内的加减法（二）1.看图列式计算。学以致用62.用竖式计算。876100以内的加减法（二）学以致用6889100以内的加减法（二）2.用竖式计算。学以致用3.连一连。100以内的加减法（二）学以致用4.填一填。3988585999100以内的加减法（二）学以致用=23+1639（个）100以内的加减法（二）学以致用100以内的加减法（二）1、今天学习了什么？2、用竖式计算要注意什么？课堂小结7.2两位数减两位数（不退位）学习目标

1、在解决现实问题的过程中，学会两位数减两位数(不退位)的计算方法，并能正确进行计算。2、在多样化解决问题的过程中，体验数学活动的探索与创造。3、感受数学来源于生活，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

摆用了47个贝壳摆用了32个贝壳摆用了11个贝壳从图中，你发现了哪些数学信息?你能提出用减法计算的问题吗？摆比摆多用多少个贝壳？摆比摆多用多少个贝壳？摆比摆少用多少个贝壳？100以内的加减法（二）情景导入小棒计数器竖式摆比摆多用多少个贝壳？

47-32=（个）□100以内的加减法（二）探索新知

47-32=（个）□想一想，为什么要从4捆中去掉3捆，从7根中去掉2根呢？

返回15摆比摆多用多少个贝壳？40－30=107－2=510＋5=15100以内的加减法（二）探索新知47－321百十个5

返回摆比摆多用多少个贝壳？

47-32=（个）□15探索新知100以内的加减法（二）百十个对照小棒图和计数器说一说，47-32=15的每一步是怎样得来的？

47－3215探索新知100以内的加减法（二）想一想，用竖式计算时，要注意什么问题？

68-2543用竖式计算。4368–25=典题精讲相同数位对齐，从个位算起。100以内的加减法（二）

32-11=（个）□3211-121摆比摆少用多少个贝壳？2探索新知100以内的加减法（二）摆比摆多用多少个贝壳？

32-11=（个）□3211-1221探索新知100以内的加减法（二）比较刚才这两道题，你有什么发现？大数比小数多几，还可以说成是小数比大数少几。易错题型100以内的加减法（二）百十个1.基本练习。=56-3422=76-4234学以致用100以内的加减法（二）45-22=57-34=41+26=84－61=2.用竖式计算。38-16=78-45=89－35=67－50=45－22232357－34232341＋

26676784－

61232338－16222278－45333389－35545467－501717学以致用100以内的加减法（二）31

15

12+

65

32-

46

15-

23

10+

38

11-27333.连一连。学以致用100以内的加减法（二）＝（只）13+2437你还能提出什么问题？4.一共有多少只？学以致用100以内的加减法（二）100以内的加减法（二）1、今天学习的是什么内容？2、计算时要注意什么？课堂小结7.3两位数加两位数（进位）学习目标

1、提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。2、

体验两位数加两位数（进位）加法计算方法的多样化，培养创新意识及合作交流的能力。3、感受数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦。

15条28条23条27条左边鱼缸里有15条红鱼，28条黄鱼。右边鱼缸里有23条黄鱼，27条蓝鱼。从图中,你知道了哪些数学信息？你能提出用加法计算的问题吗？左边鱼缸里有多少条鱼？右边鱼缸里有多少条鱼？100以内的加减法（二）情景导入左边鱼缸里有多少条鱼？小棒计数器

竖式

继续15+28=（条）□100以内的加减法（二）探索新知15+28=（条）□

返回左边鱼缸里有多少条鱼？435＋5＝1030＋10＝4040＋3＝43100以内的加减法（二）探索新知10百十个个位相加满10怎么办？

返回左边鱼缸里有多少条鱼？34315+28=（条）□4310＋20＝305＋5＝1040＋3＝4330＋10＝40100以内的加减法（二）探索新知14个位5加8等于13，怎样写呢？左边鱼缸里有多少条鱼？+28315

返回10百十个15+28=（条）□43100以内的加减法（二）探索新知15+283

14十个百对照小棒图和计数器说一说，竖式中的每一步是怎样得来的？

100以内的加减法（二）□□□□□□□0150（条）5右边鱼缸里有多少条鱼？□□＋＝23272372100以内的加减法（二）＋典题精讲□□□□□□□0150（条）5笔算两位数加两位数应该注意什么？右边鱼缸里有多少条鱼？从个位加起，个位满10向十位进1。□□＋＝23272372100以内的加减法（二）＋易错题型46+2935+455171081.争当计算小能手。100以内的加减法（二）学以致用

57+1836+275711361.争当计算小能手。100以内的加减法（二）学以致用2.火眼金睛辨对错。

24+65（）

9

56

+27（）

3××97818100以内的加减法（二）学以致用？张58+32903.100以内的加减法（二）学以致用4.跳绳比赛。（1）小军一共跳了多少下？（2）小丽一共跳了多少下？27＋33=60（下）39＋26=65（下）100以内的加减法（二）学以致用5.100以内的加减法（二）学以致用6.给希望小学捐书。你能提出什么问题？一班一共捐了多少本书？27＋26=53（本）二班一共捐了多少本书？三班一共捐了多少本书？15＋48=63（本）39＋13=52（本）100以内的加减法（二）学以致用100以内的加减法（二）1、今天学习了什么？计算时要注意什么？2、什么时候要进位？你能举例说明怎样进位吗？课堂小结7.4两位数减两位数（退位）学习目标

1、通过信息窗提供的信息提出并解决数学问题，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力；2、在理解的基础上,掌握两位数减两位数退位的笔算方法。3、培养认真、细心解决问题的学习态度。

42种26种80种17种鱼类标本42种虾类标本26种贝类标本80种星类标本17种从图中，你知道了哪些数学信息？你能提出哪些用减法计算的问题？鱼类标本比虾类标本多多少种？虾类标本比贝类标本少多少种？虾类标本26种100以内的加减法（二）情景导入鱼类标本比虾类标本多多少种？

小棒计数器

竖式继续42－26=（种）□100以内的加减法（二）探索新知42－26=（种）□2减6不够减，怎么办？鱼类标本比虾类标本多多少种？

12-6=630-20=1010＋6=1616

返回100以内的加减法（二）探索新知42－26=（种）□百十个个位2减6不够减，从十位退1。在个位上加10,再减。2减6不够减，怎