户外活动教案一等奖

户外活动教案一等奖《户外活动教案一等奖》这是优秀的教案文章，带铤可以对您的学习工作中带来帮助！1、户外活动教案•等奖活动目标:I、喜欢在小区自然的环境中，尝试新奇的、有野趣的活动，培养亲近自然的情感。2、初步培养勇敢、不伯困难的意志力。活动重点：尝试野外游戏，体验野外活动的快乐.活动难点：提醒幼儿在活动的过程中注意安全，提高幼儿自我保护的意识。材料准备:1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干2、投掷工具：海洋球.沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐建等。3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时及时抽取。4、录音机一台。活动潦程：热身一弓I出游戏主题--幼儿活动f延伸活动活动过程：一、热身活动（利用小区中的自然环境:如街沿石、一路、间隔石板路等）（教师以游戏语言,引发幼儿参与活动的兴）教如引导幼儿走过独木桥.跳过大石头,来到森林里。二、引出游戏主题I、接到电话：森林里发现宝藏.可是却有很多怪兽守下.若这些宝藏.我们只有打败了怪兽才能得到珍贵的宝藏，讨论：“我们该怎么办？”鼓励幼儿自由说说消灭怪兽的各种方法。2、（说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的）3,引导幼儿做些活动前的准备活动（压吊腿、乘也机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等）。4、委派几名勇士侦察并报告怪兽躲藏的地点。5、安全教育：提醒勇士们注意森林里的“危险地带”（注意观察幼儿的活动地带，尽量远虑小湖3初步学会保护自己。6.老师提供多种打怪兽的武罂和野战装备，鼓励幼儿挑选自己最喜欢的武器打怪等.师：“革果队的勇士们你们有没有信心打败怪自？”三、幼儿活动（一）打怪兽（配合紧张的音乐》1、幼儿扣上小将包，选择喜欢的武器装备准备出发。要求：必须将前进路上的怪兽全部消灭才能寻找宝藏.2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，勇敢地消灭怪兽.3、小结交流：让幼儿互相交流、讨论哪种武器最能很快的消灭怪兽。4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部消灭.（引导个别幼儿更换原来的武涔）5、师提蜴个别幼儿热了及时用干毛巾擦擦汗，避免着够“帮助个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。（二）寻宝藏（配合柔和的音乐）鼓励幼儿耐心、细致地寻找宝徽（幼儿之间相互帮助）.四、延伸活动1、休闲活动：交流分享找到的宝敏.和同伴说说：你找到了什么？2、幼儿根据自己的运动情况擦擦汗。3、为找到宝桢的勇士们颁发“勇士奖章”，4、整理,收拾好我们的武器装备回家了。设计思路：新课程明幽指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进行锻炼，开展各种富有野地的活动.在活动中强调幼儿体质的增强和综合运动能力的培养；同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，适宜的多种活动。基于对二期课改课程新理念的理解.我们充分利用了我园所处的仃利地理环境优势（小区的花园附近），并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，改变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胭地让我们的孩子走出幼儿园.走向社区.从而更好地来体现幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路.整个活动,我始终以游戏“寻宝”来调动幼儿活动的积极性,从接到命令发现有怪的，到想办法找工具打怪兽，到打败怪兽寻宝藏.收后得到勇士奖章。幼儿始终在有趣的游戏情景激励卜.，在“发杂”的地理位置中，进行活动。整个活动旨在发展幼儿动作的协调能力、相互介作以及学习自我保护的能力，让幼儿在有趣的游戏情景中，充分体验野外活动的快乐.2、户外活动救案一等奖设计意图孩提时代是一个心理上无忧无虑的松弛阶段，他们极少受既定观念和思维定培的约束，好奇心强，想像大胆,幻想芍张奇特，活泼好动.摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱..中班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在娘戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些较琲动作。根据幼儿期的年龄特点设计了本次活动取运水果h提高身体协谢性与同伴合作意识。活动目标：I、借助纸箱进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提制身体灵活性、协调性。2、探索、交流纸箱的多种玩法，提高创造能力与探索能力。3、培养幼儿勇r•克服困难的精神，体脸成功的快乐.活动准备：1、纸箱每人个.装满水果的篮子许多。2、音乐磁带。3、活动场地。4、用纸箱布置的小山坡，…山涧…果园,活动过程：（。用纸箱进行准备活动利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气丸。（二）鼓励幼儿自由探索与交流分享1、启发观察，激发兴趣。师：“刚才小朋友们做的都特别好,所以老师奖励给每两个小刖友一个水果箱,谁先找到好朋友，老师先发给我。”教师神秘的语气,引导幼儿观察纸箱、变成水果箱，积极找到自己的好朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。2、创设情境，自由探索D以游戏的情境调动幼儿枳极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的合作办法米抬水果箱。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的‘方法，对有困难的幼儿进行个别都助“2）师：“现在小朋友两人一组抬若水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧！”以摘果子的情境调动幼儿兴趣.延长移动距离.提高幼儿动作的灵敏性、协调性和合作精神。（三）、游戏：《运水果》师生共同布巴场地，把幼儿分成两队，（两人一组），进行平行游戏。集体玩法：各队的小朋友要跨过小山坡（纸箱）,钻过山洞（纸箱），两人抬着水果箱，（纸箱）快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路I3来.在相同时间里，那队运的水果多为胜。1、在钻爬的环千.中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱,以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进退的合作精神.2、在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要,使幼儿在活动中体验成功.树立活动的自信心。3、评价环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓励，奖励年人一朵小红花。（四）结束部分:播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。活动反思在活动中，幼儿枳极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。不断提高对基本动作的学握以及身体的灵敏性与协调性。这个活动利用水果这样一种在日常生活中随处可见的物品作为幼儿活动的材料，体验奔跑的乐趣，感受成功的喜悦。能力较差，胆子比较小的幼儿，在找到了正确的方法以后经过•之试也成功了，真正体物了成功的乐趣.幼儿的能力和体力有限，虽然有幼儿没有成功，但是体脸到了奔踉的乐趣，幼儿十分喜欢6运水果B活动。这个活动简单■而有期,也同样达到了预期的目标。我们平时也要做一个有心人，多发现生活中的一些简单的材料，但同时又能给幼儿达到锻炼的效果，把这样…嗖材料收集起来，却又不用卜很多功夫制作，也能够体现我们体育活动的特色.锻嫉幼儿解决问题和作出决定的能力.从而使幼儿获得智期与学习方法以及思维的变通习惯和创造性。3、户外活动教案一等奖活动设计背景在一次“自制涔械”中，教师和家长做了许多的自制机械,特别是沙包。幼儿人手•个，但我发现幼儿在玩沙包的时候，都喜欢用手去玩沙包，却很少有幼儿用脚玩沙包，为此，我设计了“夹包跳”活动引导孩子们用脚来玩沙包，利用沙包来发展幼儿脚的夹、抛等能力。活动目标.1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包，2：发展双脚向上跳起.用力抛物的能力,动作协调、灵活。3：体验玩沙包和竞赛游戏的乐趣.教学里点、难点1：能用双脚夹住沙包,用力跳起，向前抛沙包，2：发展双脚向上跳起，用力抛物的能力,动作协调、灵活。活动准备1：沙包、圈各1个.2：用即时粘贴的红、黄、蓝、绿小兔各5只（贴在幼儿前额）白兔一只（贴在教师的前额）,H、黄、绿、蓝例片各10个,红、黄、蓝、绿颜色的长'短条各两根，蓝色皱纹纸长条8根。3：平衡木一个，椅子10把，垫子一块。4：音乐磁带、录音机、口各一个.5：场地准备。活动过程一、谈话导入，激发运动兴趣教和用简洁的语言，迅速将幼儿引入兔妈妈带着兔宝宝一起锻炼身体的情兔中，并用口哨和变化的S形队伍足赤幼儿进入场地.使活动仃情有冕,富仃游戏性，很好的调动幼儿的活动热情，二、热身运动教师：让我们来跳个舞吧.把沙包放在身体的左边当做萝卜,（音乐起）如生共跳《小白兔讥三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。教和分层次引导幼儿探索沙包的各种玩法，逐步提出由易到难的要求，起点引导幼儿用脚夹沙包，发展幼儿用脚夹、用脚玩的能力。四、学习新玩法：“夹包跳”。五、竞赛游戏：“投石进河”・六、小结。4、户外活动教案一等奖一'活动目标.尝试双脚夹住沙包，用力跳起,并向前甩出沙包,锻炼卜.肢力量和身体的协调性。.通过学习，逐步掌握夹包跳的动作要领”.学会遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。二、活动准备沙包、海绵垫、呼成圈若干，即时贴。三、重点难点应点：双脚并拢夹紧沙包用力将沙包抛向前方。难点：跳起时候，双脚能用力将沙包抛向前方。四、活动过程（-）导入部分.整队，师生向好。.齐步走，泡步走“.热身活动。颈部：点点头来扬扬头，向左向右转,圈,点点头来扬扬头，向右向左转一圈：胸部：小手齐胸一二一，大家一起来用力。腰部：伸出小手弯弯腰，换个方向弯一弯，我有小小望远镜，看看东来看看西。腿部：伸伸小腿踢•踢，双脚并拢蹦蹦跳，蹲下身来变小苗，慢慢长成参大树.（二）其本过程一、玩沙包.师：看一看,今天周老师带来了什么?（幼儿：沙包）你们都会玩沙包吗？（幼儿：会）那现在周老师给每个小朋友发一个沙包，请你们自由玩一玩，看看沙包都可以怎么玩..幼儿自由玩沙包，教师鼓励幼儿尝试新的玩法。.请2~3名幼儿示范自己的玩法。二、学习新玩法：夹包跳.周老师也有…种玩法，想不想知道是什么？（幼儿:想）.教师示范：双脚夹住沙包，用力跳起，将沙包抛向前方。师：双脚要夹紧沙包，整个人往上跳，跳到空中后再把沙包用脚甩出去，尽量往前甩。.幼儿练习，教师指导，提醒幼儿在跳起时，要抛出沙包.5、户外活动教案一等奖【活动目标】1、培养幼儿对户外活动的兴趣，愉快的参加各项户外活动，发展体育，增强体质。2、帮助幼儿改进走、胞、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。3、幼儿培养住体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。4、培养幼儿的自信心，正确对待输高，有良好的心理素质。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。6、培养幼儿乐观开朗的性格。【活动意图】经过幼儿在小班一年的练习与锻嫁.我班幼儿的体育运动能力有所提高，幼儿对体育运动的兴趣很高，乐于参加各种带竞技性的体育活动，幼儿再欢带有实物性的体育游戏，喜欢表现自己，喜欢扮演各种角色。但是，由于个体差异,个别的男孩、女孩对于有挑战性的活动胆怯,例如攀爬架、平衡木.【具体措施】利用晨间活动，开展丰富的体育活动。在幼儿髭间入园的时间内，有目地的对幼儿进行体育锻炼，根据园内多样的体育器械，可布可动,例如玩呼啦解幼儿可以跳呼啦圈、转呼啦圈、开火车等多种玩法,也可加入辅助器械,例如在跳呼啦圈时加入梅花桩、踏桥、拱桥等器械，让幼儿在体育活动中得到更好的锻炼。开展健康的户外活动。根据G纲要》要求，保证每天户外活动时间不少了2小时，结合教学，安排健康的户外活动，促进幼儿运动能力的发展，提高幼儿兴趣。例如:听口令四散追逐跑、舞闪跑，两人夹球走、从20—25厘米的高处往下跳等活动，设定游成情景，如“狮王和小动物”“夹球合作一起走”“小伞兵”等进行请讲科学的、合理的、有趣的户外活动。器械多样，百玩不厌“幼儿园中精心为幼儿准备了种类繁多、数量充足的游戏察械,如:高尔夫、打地鼠、彩虹伞、碰碰乍、匕碟机、平衡木、沙包等各种各样的游戏罂械,很多的器械是孩子们在小班没有接触到的，根据幼儿的运动能力发展情况，选择适合幼儿并有挑战性的潺械，即调动了幼儿的积极性，又使活动的器械得到充分的利用.总之，户外活动的开展要我正以幼儿为主体，活动面向每一位幼儿，让每•个孩子都能感受到参加集体活动带来的快乐。活动反思：一个户外活动仅仅围绕着一个游戏进彳了，那也会导致孩子失去兴趣，多准备活动，两者交替进行，那孩了体验的就是不•样的乐趣.根据中班的年龄特征需求，合作竞赛的形式比较适合中班的幼儿，他们芹欢挑战性的游戏，设计•些比赛性质的游戏，幼儿可以自行结伴游戏，也对小组之间进行游戏，比比看哪一组最厉害.既培养「伙伴间的合作能力，也激发r自己的兴趣和竞争意识6、小班户外活动教学反思本学期，我们根据潘老师的市级课虺，我们开展/开放性晨间户外活动的组织，在组织中，我们牢牢把握“幼儿自主”的原则，使幼儿愉悦枳极地投入到了户外运动中。一、材料的开放性以往的宸间户外活动都是老师预设好的，基本上一次就玩一样户外运动器材.结果就会有幼儿不喜欢或者不擅长这类器材而出现旁观等待现象，r是我们改变原有做法，符多种器材同时摆放出来，幼儿可以自主选择自己再欢的器材进行游戏,在这样•种向主、宽松的氛围中，孩了•们玩得开心，玩得尽兴。其次，我们课题组成员根据小班幼儿年龄特点，共同设计制作广多种运动器材，如将长彩带穿在纸棒上制成了“彩虹棒”，幼儿可以通过手臂甩动变幻各种造型。乂比如用用废旧硬纸板做成鞋子及手套，孩广们可以四脚着地往前肥，这样的自制玩具深受幼儿肖欢。同时我们也仔细观察幼儿的活动兴趣，不断捕捉孩子的活动兴趣点，寻找着能充分锻炼幼儿身体的活动题材和器材。例如把孩子较喜欢的爬润、钻泉子、打滚、爬桌子椅子等都列入了户外活动内容之中。二、组织形式的开放性在组织形式上，我们教师大胆放手，避免过多的控制和干预，充分骂.衣幼儿意愿,使幼儿玩得自由、愉悦。如我们允许幼儿个体活动、小组活动。也鼓励幼儿将多种那械组合,进行创造性地游戏。在游戏中,我们还借助情境，激发幼儿参与活动的热情。如在一次活动中,我们就以“小猪造房子”导入，引领孩子们搬破（纸盒）、砌破（叠高）、挑水等，在整个游戏中发展幼儿的负重蹈等能力,孩子们融入情境，体验到/快乐。三、活动时间的开放性让幼儿排着整齐的队伍进入活动室，整齐地操练一番,是幼儿园体育活动中经常见到的一幕。由于幼儿运动量有大小，而且经常有幼儿感自不适宜运动，就会出现在旁消极等待的现象。于是，我们增加了幼儿活动时间的用性。幼儿来园后就可以开展户外房间锻炼，如果觉得累/•就可以到活动室玩桌面玩具，避免消极等待。三位老新也进行分工，二位在户外指导运动的幼儿，另•位则在活动室带领幼儿玩哀面玩具。这样的调整还仃个好处，就是将幼儿运动的时间错开r,这样教师指导起来也就更方便.开放性的晨间户外活动虽然才刚刚起步.但是我们已经看到了可喜的转变.孩子们活动的积极性高了，器材的运用也越来越多样化了.幼儿的动作能力有了提液。在接下去这段时间里，我们将继续探索幼儿户外活动的开放性，优化我园的展间户外活动。7、小班户外活动教学反思爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外游戏，对他们具有很强的吸引力。本次游戏£捉尾巴K是幼儿第•次接触这种具仃较强合作性的游戏。在游戏开始时，大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶，没有一定的技能和技巧。经过几次反发的游戏后，幼儿的积极性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都开心地跑向四周，角色很投入，所以后半部分的游戏进行的较顺利，孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。课后，从理论上我进行f教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的,机会，没有过务限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想,小班的.核子其实还是喜欢玩易孽握的单•的动作的游戏.他们喜欢玩同一类游戏尤其再欢角色化的游戏内容，而角逐、竞赛、运动量大的游戏，对他们来说具有一定的挑战性。8、户外运动教学反思根据本课的教学内容和H标要求，结合新方案的指导思想，设计了以下学习过程：%设问导读.二.自学检测,三。巩固练习，四。拓展延伸.通过设向导读，使学生在阅读课文的同时基本了解/本课要学习的主要内容,利用白学检测掌握基本的基础知必，再通过巩固练习使学生牢固掌握所学知识，最后将学到的知识拓展延伸到生活实际解决生活实际问题。在整个学习过程中学生的学习枳极性很高，小组活动气品也很活跃，学习效果也比较好。这节课比较成功的原因是：.学生学习积极性高..还给了学生自主学习的时间。.小组合作的比较有实效。.学习过程安排的比较合理“不足之处：个别学生对物体的笑合运动没有完全理解学握，这也是教师在今后的教学中要进行改进的地方，便每一个学生对某一概念、现象、规律、结论等等，尽可能真正理解掌握,教师要多关注这些学生，多提问、多指导、多检杳。促使他们尽快提高学习效率。总之，学生学习成绩的好坏，教师的备课、教学设计、学生的学习态度、学习方法、教师的指导等等，各个环节都很重要，教和要不断地钻研教材,研究教法、研究学法，不断地改进教学方法，总结经验，不断进行教学反思，确实把教学工作做扎实,稳步提高。9、户外运动教学反思往返接力跑是在田径运动中,依靠集体合作,通过接力,用最短时间跑完•定距离的集体项目.它既要发挥个人快速跑的能力，乂要充分体现互相配合，密切协作的集体精神。在进行接力跑中，不但能激发学生的学习兴趣，还能够提高学生的位移速度。在本课的教学中.授课时象是小学•:年级的学生,这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生.事物好奇心强，有强烈的求知欲，并具有一定的观察能力,对于新技能的学习有很大的帮助。同时,学生作为学习的主体，又具有独特性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学牛.就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习过程中衣现出应有的主动性和积极性.但他们的自我约束能力和控制力也较差，对丁••个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提高跑的能力。10、户外运动教学反思幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的电要组织形式。新6纲要》中明确指出,幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。”因此,积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重耍组成部分.如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿老师的主要工作，对于如何开展户外活动我总结了几点心得与大家一起交流探讨一下。一、坳保幼儿的活动时间.开展内容丰富的活动在一日活动中我们充分利用段间、午转后、卜.午户外活动时间，为幼儿提供多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。在宸间活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由避择玩具，自由结伴,按自己的喜爱和意愿进行游戏：午轻后，我们给孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步、走迷宫'走小路等；在下午的游戏活动我们会为孩子们准备有趣、好玩的体育课，止孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。林•次活动,孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦.。二、例保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动.观察孩子的玩耍，了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩了•的需要来进一步开发新的玩法。就这点我观察到我班幼儿在晨间锻燃玩跳圈的时候，大部分幼儿对此已不感兴趣了，我就把本来是投成直线的圈接成瓠形或蛇形等，通过不断的变换圈的投放形式并且适当的增加圈的数量，这时我发现幼儿时跳圈又感兴趣心又喜欢玩r而且玩的很投入.变换游戏的方法可以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引导幼儿自己去发现、创造新的玩法。在体育活动中，教师的自我创新能力是不容忽视的。只有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好的来实施教白活动.三、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。在体育活动中,我们让幼儿自由选择同伴,让幼儿教幼儿.使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体白活动，仃了良好的情绪体胎.幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不•的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进•步提富，使能力弱的孩子能在其原有堪础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾年•个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流.对丁・那些活动能力差的幼儿,我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每•个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。四、充分发挥幼儿的自主性以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作、提供活动材料；设置、安排活动场地；示范、指导某-基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿在活动中的主动性未能得到充分得发挥。我认为在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一