2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.2 法治政府教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.2法治政府教案部编版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版高中思想政治必修三第三单元“全面依法治国”中的第八课时，内容为“法治政府”。教材通过介绍法治政府的概念、特征和建设法治政府的重要性，使学生理解在全面依法治国进程中，政府应当如何作为，以推动社会主义法治国家的建设。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在提高学生对法治的认识，培养学生的法治观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：政治认同、公共参与、法治意识、科学精神。通过学习，学生应树立正确的政治观念，增强对中国特色社会主义法治道路的认同，提高参与公共事务的积极性和能力；培养学生依法办事、遵纪守法的意识，使学生在日常生活中能够自觉地运用法治思维和法治方式解决问题；引导学生掌握法治知识，增强法治意识，成为具有社会责任感和法治观念的公民。重点难点及解决办法重点：建设法治政府的重要性、法治政府的特征、如何建设法治政府。

难点：理解法治政府的内涵及其在全面依法治国中的作用，探讨建设法治政府的具体路径。

解决办法：

1.针对重点内容，通过案例分析、讨论交流等方式，使学生深入理解建设法治政府的重要性。

2.对于难点内容，采用问题引导、分组讨论、教师讲解等方法，帮助学生掌握法治政府的特征及建设法治政府的路径。

3.利用多媒体资料、新闻报道等，生动展示法治政府的实际应用，提高学生的理解度和兴趣。

4.创设情景模拟，让学生亲身体验法治政府的作用，从而更好地理解法治政府的重要性。

5.布置相关的课后作业，让学生在实际生活中观察和思考法治政府的体现，巩固所学知识。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、政治学科论坛。

3.信息化资源：与法治政府相关的视频资料、新闻报道、政府公开文件、法治案例。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、问答法、实践作业法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法治政府的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是法治政府吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于法治政府的图片或视频片段，让学生初步感受法治政府的重要性。

简短介绍法治政府的基本概念和特征，为接下来的学习打下基础。

2.法治政府基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法治政府的基本概念、特征和作用。

过程：

讲解法治政府的定义，包括其主要特征和作用。

详细介绍法治政府的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.法治政府案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法治政府的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的法治政府案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解法治政府的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法治政府解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与法治政府相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法治政府的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调法治政府的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括法治政府的基本概念、特征、案例分析等。

强调法治政府在全面依法治国中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法治政府。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于法治政府的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》、《法治政府建设与责任落实督察工作规定》、《国务院办公厅关于全面推行行政执法公示制度执法全过程记录制度重大执法决定法制审核制度的指导意见》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生深入了解我国法治政府建设的现状和取得的成果，以及存在的问题和挑战。

（2）探究如何提高政府依法行政水平，推动法治政府建设。

（3）分析典型案例，了解法治政府在解决实际问题中的作用和价值。

（4）关注法治政府建设的最新动态，了解国家和地方政府在法治政府建设方面的政策措施及成效。

（5）结合实际生活，思考法治政府对公民权益保障和社会发展的意义。

（6）调查了解身边的人对法治政府的认识和看法，探讨如何加强法治宣传教育，提高全民法治意识。

（7）探讨如何发挥学生在法治政府建设中的作用，例如参与法治宣传活动、提出建议和意见等。教学反思与总结在教学过程中，我充分运用了多媒体资源，如视频资料和新闻报道，以生动形象的方式展示法治政府的实际应用，提高了学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注意引导学生将理论知识与实际生活相结合，让他们明白法治政府对我们的生活和社会发展的意义。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在案例分析环节，我发现部分学生对于法治政府的理解和分析能力有待提高，因此在选择案例和分析案例的过程中，他们可能会感到困惑和迷茫。此外，在小组讨论环节，我发现部分小组的讨论效果并不理想，有的小组成员参与度不高，讨论流于形式。

针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在案例分析环节，我会更加注重案例的选择，尽量选择更具代表性和典型性的案例，以便学生更好地理解和分析。同时，我也会给予学生更多的引导和启发，帮助他们深入分析案例，提高他们的分析能力。

2.在小组讨论环节，我会采取一些措施，如设定讨论议题、分配任务等，以确保每个学生都能积极参与讨论。同时，我也会加强对小组讨论的监控和指导，及时发现问题并进行调整。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了法治政府的概念、特征和建设法治政府的重要性。通过案例分析，我们了解了法治政府在实际中的应用和价值。希望同学们能够深刻理解法治政府的意义，认识到建设法治政府对全面依法治国的重要作用。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.下列关于法治政府的说法，正确的是（）

A.法治政府就是政府机关的工作人员都要依法行政

B.法治政府是一种政府治理模式

C.法治政府就是政府机关不再行使权力

D.B、C都是正确的

2.建设法治政府的关键是（）