三年级信息技术上册 1 信息与信息技术教案3 （新版）苏科版

三年级信息技术上册1信息与信息技术教案3（新版）苏科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息与信息技术

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解信息的概念，认识到信息在生活中的重要作用。

2.引导学生掌握信息技术的基本应用，培养其信息素养。

3.培养学生运用信息技术解决问题的能力。

【教学内容】

1.信息的基本概念

-信息是什么？

-信息的特点

-信息的来源

2.信息技术的基本应用

-信息技术是什么？

-信息技术的发展

-信息技术在日常生活中的应用

3.信息素养的培养

-信息素养的概念

-信息素养的重要性

-如何提高信息素养

【教学方法】

1.讲授法：讲解信息的基本概念、特点、来源以及信息技术的基本应用。

2.案例分析法：通过生活中的实例，让学生了解信息技术的重要性。

3.小组讨论法：分组讨论如何提高信息素养，培养学生的合作能力和思考能力。

4.实践操作法：让学生动手操作计算机，体验信息技术的基本应用。

【教学过程】

1.导入新课（5分钟）

-利用图片、视频等资源，引导学生了解信息的概念，激发学习兴趣。

2.知识讲解（15分钟）

-介绍信息的基本概念、特点、来源。

-阐述信息技术的基本应用及其发展。

3.案例分析（10分钟）

-分享生活中的实例，让学生认识到信息技术的重要性。

4.小组讨论（10分钟）

-分组讨论如何提高信息素养，促进学生思考。

5.实践操作（5分钟）

-让学生动手操作计算机，体验信息技术的基本应用。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的主要内容，布置相关作业。

【作业布置】

1.结合所学内容，谈谈自己在生活中是如何应用信息技术的。

2.收集有关信息技术发展的资料，下节课分享。

【教学评价】核心素养目标分析本课程围绕信息与信息技术，旨在培养学生的信息素养，提升其在新时期背景下适应社会发展所需的核心能力。具体核心素养目标如下：

1.信息意识：通过学习信息的基本概念，使学生认识到信息在生活中的重要性，形成积极获取、筛选、评估和使用信息的意识，为终身学习打下坚实基础。

2.计算机思维：通过实践操作，让学生了解信息技术的基本应用，培养其运用计算机解决问题、分析问题的思维方式，提高逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习：引导学生掌握信息技术的基本技能，学会利用数字化工具开展学习，形成自主、合作、探究的学习习惯，提升学习效率。

4.网络素养：通过案例分析，培养学生具备良好的网络道德观念和行为，学会在信息社会中保护自己和他人的隐私，遵循法律法规，形成健康的网络生活方式。

5.创新与创造力：鼓励学生运用信息技术解决问题，激发其创新思维，培养敢于尝试、勇于探索的精神，提高解决实际问题的能力。

6.团队协作：小组讨论环节，促使学生学会与他人合作，培养沟通、协调、组织等团队协作能力，为未来社会竞争奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.信息的基本概念及其在日常生活中的应用。

2.信息技术的发展及其对个人和社会的影响。

3.信息素养的培养及实践操作能力。

难点：

1.对信息概念的理解，特别是信息的抽象特性。

2.掌握信息技术的发展历程及其未来趋势。

3.在实际操作中运用信息技术解决问题的能力。

解决办法及突破策略：

1.对于重点和难点的信息概念，通过生动的实例讲解，使抽象概念具体化，增强学生的理解力。

-利用多媒体资源展示信息的不同形式，如文字、图片、视频等，让学生直观感受信息的存在。

-通过互动问答，引导学生思考信息在生活中的具体应用，加深对信息概念的理解。

2.对于信息技术的发展，采用时间轴或图表的形式展示，帮助学生梳理历史脉络，理解技术发展的趋势。

-设计信息技术发展简史的教学活动，让学生通过小组合作完成图表的制作，加深记忆。

3.针对信息素养的培养，设计实际操作环节，让学生在实践中学习。

-安排计算机操作练习，如简单的信息检索、文档编辑等，提升学生的实践能力。

-创设模拟情景，让学生在模拟的真实环境中解决问题，提高信息技术的应用能力。

4.针对难点问题，设置课后小组讨论和研究任务，鼓励学生在合作中发现问题、解决问题。

-布置相关研究性学习作业，要求学生通过查阅资料、小组讨论等方式，深化对难点知识的理解。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对信息与信息技术的基本概念、特点、发展历程等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。通过教师清晰、生动的讲解，使学生系统掌握知识要点，形成完整的知识结构。

-结合生活实例，以生动形象的语言阐述信息技术的应用，增强学生的理解。

-设置互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围。

2.讨论法：针对信息素养的培养、信息技术在实际生活中的应用等主题，采用小组讨论法。引导学生主动思考、交流观点，培养其团队协作和解决问题的能力。

-创设问题情境，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣。

-组织小组汇报，分享讨论成果，提高学生的表达能力和沟通能力。

3.实验法：针对信息技术实践操作环节，采用实验法。让学生亲自动手操作，体验信息技术的应用，提高学生的实践能力。

-设计实验任务，让学生在操作中掌握计算机基本技能，如信息检索、文档编辑等。

-引导学生相互交流、探讨实验过程中的问题，培养其自主学习和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：充分利用多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等，展示丰富的教学资源，提高教学效果。

-使用PPT、视频、图片等资源，使抽象的理论知识形象化、具体化。

-播放与教学内容相关的案例，让学生更加直观地了解信息技术的应用。

2.教学软件：运用教学软件，如网络教学平台、在线学习系统等，辅助课堂教学，提高教学效率。

-利用教学软件发布学习任务，实时了解学生的学习进度，进行个性化指导。

-通过在线讨论、作业提交等功能，方便学生与教师、同学进行互动交流。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高其信息素养。

-推荐相关的学习网站、在线课程等资源，引导学生自主学习，培养其信息检索和筛选能力。

-鼓励学生关注与信息技术相关的新闻、发展趋势等，提高其信息敏感度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线教学平台，发布关于信息与信息技术的基本概念和应用的预习资料，明确要求学生了解信息的特点和日常生活中的应用实例。

-设计预习问题：围绕“信息是如何影响我们的日常生活”的主题，设计问题，引导学生思考信息的作用。

-监控预习进度：通过平台的数据分析功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都能对课程内容有初步了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，初步理解信息技术的概念和应用。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对信息的敏感度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示信息技术在日常生活中的实际应用案例，引起学生对信息技术的关注。

-讲解知识点：详细讲解信息技术的定义、发展历程和影响，结合实际案例帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握信息检索和文档编辑等技能。

-解答疑问：针对学生在学习过程中的疑问，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考信息技术与个人生活的联系。

-参与课堂活动：在小组讨论和实验操作中，积极实践信息技术的应用。

-提问与讨论：对于不懂的问题，勇敢提出并参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例讲解，帮助学生理解信息技术的理论知识点。

-实践活动法：设计实践活动，培养学生的动手操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对信息技术理论知识的理解，并通过实践掌握相关技能。

-培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如制作信息检索报告、编辑简短文章等。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生深入了解信息技术的发展趋势。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步学习信息技术相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，提高学生的信息素养和自主学习能力。

-培养学生的自我反思和评价能力，促进个人学习方法的改进。教学资源拓展1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源包括：

-信息技术发展史：介绍信息技术从古至今的发展历程，帮助学生了解信息技术的前世今生。

-信息安全知识：提供有关信息安全的基本概念、常见威胁和防护措施等内容，提升学生的信息安全意识。

-网络道德教育：介绍网络道德规范和法律法规，教育学生如何正确使用网络，预防网络犯罪。

-信息技术应用案例：分享信息技术在不同领域的应用实例，如医疗、教育、金融等，拓宽学生的视野。

-创新创业项目：展示信息技术领域的创新创业项目，激发学生的创新思维和创业意识。

-信息素养培养：提供信息素养培养的相关资源，如信息检索技巧、信息评估方法等，帮助学生提高信息素养。

-拓展资源的形式包括：

-图书：推荐与信息技术相关的图书，如《信息素养导论》、《计算机网络基础》等，供学生深入阅读。

-期刊文章：提供与信息技术相关的学术期刊文章，让学生了解信息技术的前沿动态。

-网络课程：推荐优质的在线课程，如Coursera、edX等平台上的信息技术课程，供学生自主学习。

-视频资料：分享与信息技术相关的视频资源，如TED演讲、科技纪录片等，丰富学生的视听体验。

-信息技术竞赛：介绍国内外信息技术竞赛的相关信息，鼓励学生参加竞赛，提升实践能力。

2.拓展建议：

-为学生提供具体的拓展学习建议：

-阅读拓展资源：鼓励学生阅读推荐的图书、期刊文章等，深入了解信息技术的相关知识。

-观看视频资料：引导学生观看与信息技术相关的视频资料，拓宽知识视野。

-参加网络课程：建议学生参加在线课程，系统地学习信息技术相关知识。

-参与信息技术竞赛：鼓励学生参加信息技术竞赛，锻炼实践能力和团队合作精神。

-开展实践活动：引导学生开展与信息技术相关的实践活动，如制作小发明、编程项目等，培养创新意识和动手能力。

-参与学术交流：鼓励学生参加学术交流活动，与专家学者交流，拓宽知识视野。

-拓展学习的时间安排：

-课后自主学习：建议学生在课后利用自主学习时间，阅读图书、期刊文章等拓展资源。

-周末和假期：鼓励学生在周末和假期参加在线课程、观看视频资料等，充实自己的知识储备。

-定期总结与反思：建议学生定期对自己的拓展学习进行总结和反思，评估学习效果，调整学习计划。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过评价小组讨论的成果展示，了解学生运用信息技术的思维方式和团队合作能力。

3.随堂测试：设计随堂测试，以选择题、填空题、简答题等形式，检测学生对本节课知识的掌握情况。

4.课后作业：通过评价学生的课后作业，了解学生对本节课知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进的建议。

在评价过程中，注重过程性评价和结果性评价相结合，注重培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习和信息责任等方面的素养。同时，注重评价的全面性，不仅关注学生对知识的掌握程度，还关注学生的思维过程、合作能力和实践能力。通过评价与反馈，帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。板书设计1.课堂导入：

-主题：信息与信息技术

-引入：生活中的信息实例

2.信息概念与特点

-信息定义

-信息特点：传递性、价值性、时效性

3.信息技术发展与应用

-信息技术定义

-发展历程

-应用实例

4.信息素养培养

-信息意识

-信息能力

-信息道德

5.实践操作环节

-信息检索

-文档编辑

6.课堂小结与作业布置

-重点回顾

-作业布置：信息技术应用案例分析

板书设计以信息与信息技术为主题，围绕信息概念、信息技术发展、信息素养培养和实践操作环节展开。通过清晰的结构、简洁明了的表达，突出课程重点，帮助学生系统掌握知识。同时，结合艺术性的板书设计，激发学生的学习兴趣。反思改进措施1.教学特色创新：

-创新信息技术教学：通过设计丰富的实践活动，如编程挑战、网页制作等，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。

-引入真实案例教学：结合实际案例，让学生了解信息技术在各个领域的应用，增强学生的实践意识。

2.存在主要问题：

-教学方法单一：过多依赖讲授法，学生参与度不高，容易产生学习疲劳。

-评价方式单一：过多依赖笔试，难以全面评价学生的信息技术应用能力。

3.改进措施：

-多元化教学方法：采用多种教学方法，如讨论法、合作学习法、实验法等，提高学生的参与度和兴趣。

-综合评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，注重学生的实际操作能力和团队合作能力，提高评价的全面性和客观性。

4.存在主要问题：

-学生自主学习能力不足：在课前预习和课后拓展环节，部分学生缺乏自主学习能力，导致学习效果不佳。

5.改进措施：

-引导学生自主学习：通过设计有趣的预习任务和拓展项目，激发学生的自主学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

-提供学习支持：提供必要的学习资源和学习指导，帮助学生更好地进行自主学习。

6.存在主要问题：

-课堂管理难度大：由于信息技术课程的实践性，课堂管理相对困难，容易导致课堂秩序混乱。

7.改进