三年级品德与社会下册 为校园画张相教案 冀教版

三年级品德与社会下册为校园画张相教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会下册为校园画张相教案冀教版教材分析冀教版三年级品德与社会下册第五课《为校园画张相》教案设计，以课本为依据，结合学生的年龄特点和认知水平，以培养学生热爱校园、关注校园生活为主旨。本节课通过观察、思考、讨论等方式，让学生发现校园的美，体验校园生活的乐趣，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。

教学内容主要包括：1.引导学生关注校园环境，发现校园的美；2.培养学生关爱校园，积极参与校园活动；3.训练学生观察力、思考力和团队协作能力。

教学过程分为三个环节：1.观察校园，发现美的角落；2.交流分享，体验校园生活乐趣；3.动手实践，为校园画张相。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理观察、地理实践和地理探究能力。通过观察校园环境，培养学生对校园区域的认知，提升学生对校园景观的观察和描述能力；通过交流分享，培养学生关注校园生活，增强对校园活动的参与意识；通过动手实践，训练学生的地理实践能力和地理探究能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考力，对于自己熟悉的环境有一定的认知。他们可能已经了解校园的基本布局和功能区，对于校园的一些景观和设施有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对于新鲜事物充满好奇。他们具备一定的表达能力，喜欢通过交流和分享来表达自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在观察校园环境时，学生可能对于一些细节的观察不够到位，需要老师的引导和启发。在交流分享环节，部分学生可能存在表达不清晰、思维不连贯的问题，需要老师的耐心引导和鼓励。在动手实践环节，学生可能对于如何将观察到的校园景观转化为绘画作品存在困难，需要老师的具体指导和示范。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和观察法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授关于校园环境和校园生活的知识；讨论法用于引导学生交流分享对校园的观察和体验；案例研究法用于分析校园中的具体案例，让学生深入理解校园生活；项目导向学习法用于引导学生动手实践，为校园画张相；观察法用于培养学生的观察力和思考力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演校园中的不同角色，如学生、老师、清洁工等，通过角色扮演体验不同角色的校园生活，并展开讨论。

-实验：组织学生进行校园环境观察实验，如观察校园中的植物、水流等，引导学生记录观察结果并进行交流分享。

-游戏：设计校园知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-绘画比赛：为学生提供绘画材料，鼓励他们动手实践，为校园画张相，并展开评选和交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示校园环境、景观和设施的图片，为学生提供直观的视觉体验。

-视频：播放校园活动的视频，让学生更直观地了解校园生活的多样性。

-在线工具：利用在线工具，如校园地图导航、校园活动分享平台等，引导学生了解和参与校园活动。

-实地考察：组织学生进行校园实地考察，亲身感受校园环境和文化氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《为校园画张相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过我们校园的美丽景色？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔记录我们美丽的校园。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何观察和描述校园的景色。观察是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一些校园的图片。这些图片展示了如何捕捉校园景色的美丽，以及它如何帮助我们记录校园生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和描述这两个重点。对于如何捕捉校园景色这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园景色相关的观察问题。

2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个校园景色绘画的实践。这个操作将展示如何用画笔记录校园的美丽。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表达我们对校园的感情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何观察和描述校园的景色，也尝试了用画笔记录我们美丽的校园。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园景色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：为了让学生更深入地了解校园的美丽景色，我们可以引导学生观察和描述校园中的季节变化、日出日落、花草树木等自然景观，以及校园文化建设、学生活动等人文景观。此外，还可以组织学生参观校园的历史建筑、艺术品和科技展览等，以丰富他们的校园生活体验。

2.拓展建议：我建议学生利用课余时间，走进校园，仔细观察和体验校园的美丽景色。可以带上画笔和笔记本，将看到的景色画下来，并写下自己的感受。同时，可以邀请学生分享自己在校园中的美好回忆和故事，让大家都能够感受到校园生活的乐趣和温馨。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在小组讨论中的表现，以评估他们对校园景色的观察和描述能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们提出的问题和解决方案的质量，以评估他们的思考力和团队协作能力。

3.随堂测试：设计一道关于校园景色的观察和描述的测试题，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

4.绘画作品：评估学生在实践活动中的绘画作品，以评估他们的观察力、创造力和绘画技巧。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励他们的优点，并提出改进的建议，以促进他们的学习进步。同时，鼓励学生互相评价和反馈，培养他们的自我评估和反思能力。典型例题讲解为了让学生更好地理解和掌握《为校园画张相》这一章节的内容，我将列举一些典型的例题进行讲解。这些例题将涵盖观察校园景色、描述校园景色、绘画技巧等方面。请注意，这些例题是根据冀教版三年级品德与社会下册第五课《为校园画张相》的教案设计的，与课本内容紧密相关。

例题1：观察校园景色

题目：请描述一下你在校园中看到的最美的一角。

答案：我在校园中最美的角落看到了一片花园。花园里有各种各样的花朵，有红色的玫瑰、蓝色的紫罗兰和黄色的向日葵。花朵们争奇斗艳，散发出迷人的香气。在花园的中心，有一棵高大的樱花树，树上开满了粉色的花朵，像是一朵朵云彩悬挂在空中。每当微风吹过，花瓣飘落下来，宛如仙境一般。

例题2：描述校园景色

题目：请用一段文字描述校园的春天景色。

答案：春天来临时，校园的景色变得生机勃勃。树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。花朵们纷纷绽放，有白色的梨花、粉色的桃花和紫色的丁香。草地上的小草也探出头来，一片生机盎然。校园里的同学们穿着轻便的衣服，笑着奔跑在操场上，春天的校园充满了活力和快乐。

例题3：绘画技巧

题目：请简述一下你在绘画校园景色时使用的技巧。

答案：在绘画校园景色时，我首先观察了校园的布局和景观，确定了我要表现的角落。然后，我选择了合适的绘画工具和颜色，用铅笔在纸上轻轻勾勒出景物的轮廓。在描绘细节时，我注意到了光线的方向和色彩的层次，用不同的颜色和笔触表现出了校园景色的美丽。最后，我在画作上添加了一些文字描述，使画面更加生动有趣。

例题4：观察校园景色

题目：请描述一下你在校园中看到的最具特色的一处景观。

答案：我在校园中看到的最具特色的景观是我们学校的钟楼。钟楼高高地耸立在学校的主楼上，它的外观古老而庄重。钟楼的顶部有一个大钟，每当上课或下课时，钟声都会响起，传播得很远。钟楼前面有一块宽阔的空地，常常有同学们在这里玩耍、交流和思考。每次经过钟楼，我都会被它的美丽和庄重所吸引，它成为了我们学校的一个标志性建筑。

例题