2024学年九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.3 构成物质的微粒（II）-原子和离子第3课时 相对原子质量 离子教学设计 科学版

2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒（II）——原子和离子第3课时相对原子质量离子教学设计科学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒（II）——原子和离子第3课时相对原子质量离子教学设计科学版教学内容本节课的教学内容来自于2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.3构成物质的微粒（II）——原子和离子，具体为第3课时相对原子质量和离子。本节课的主要内容有：

1.相对原子质量的概念和计算方法。

2.原子和离子的区别和联系。

3.离子的表示方法及其在化学反应中的作用。

4.相对原子质量在化学计算中的应用。

教学过程中，我将结合教材内容，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握相对原子质量的概念和计算方法，理解原子和离子的区别和联系，并能正确表示离子，以及运用相对原子质量进行化学计算。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：通过学习相对原子质量的概念和计算方法，培养学生的逻辑思维能力和科学推理能力。

2.证据意识：通过观察和分析化学实验现象，培养学生收集和分析证据的能力，从而加深对原子和离子概念的理解。

3.实践技能：通过化学实验和练习，提高学生运用相对原子质量进行化学计算的能力，培养学生的实践操作技能。

4.科学态度：在学习过程中，培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和科学精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）相对原子质量的概念和计算方法：相对原子质量是原子质量与碳-12原子质量的十二分之一的比值，用来表示不同原子的质量。计算方法为：相对原子质量=（原子质量/1/12碳-12原子质量）。

（2）原子和离子的区别和联系：原子是构成物质的最小粒子，由原子核和电子云组成；离子是带电的原子或分子，由于核外电子的数目发生了变化，才会使微粒带电，变成离子。

（3）离子的表示方法及其在化学反应中的作用：离子的表示方法在元素符号右上角标出所带的电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。离子在化学反应中起到传递电荷、平衡反应的作用。

（4）相对原子质量在化学计算中的应用：相对原子质量在化学计算中用于确定物质的化学式、计算化学反应的平衡常数等。

2.教学难点：

（1）相对原子质量的计算方法：学生容易混淆原子质量和相对原子质量的概念，难以理解相对原子质量的计算方法。

（2）原子和离子的区别和联系：学生对原子和离子的概念理解不深，难以理解离子是由于核外电子的数目发生了变化，才会使微粒带电，变成离子。

（3）离子的表示方法及其在化学反应中的作用：学生对离子的表示方法掌握不熟练，难以运用离子表示方法进行化学反应的分析和计算。

（4）相对原子质量在化学计算中的应用：学生对相对原子质量在化学计算中的作用理解不清晰，难以运用相对原子质量进行化学计算。

针对以上难点，我将采用以下教学方法帮助学生突破难点：

1.采用直观教具、模型等展示原子和离子的结构，帮助学生加深对原子和离子的理解。

2.通过化学实验现象的观察和分析，引导学生收集和分析证据，从而加深对离子概念的理解。

3.设计相关练习题，让学生进行实际操作，巩固离子的表示方法及其在化学反应中的作用。

4.通过具体的化学计算实例，让学生掌握相对原子质量在化学计算中的应用。教学资源1.软硬件资源：

-实验室设备：显微镜、模型原子和离子、化学试剂等。

-教学黑板、粉笔。

-多媒体投影仪、计算机。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

3.信息化资源：

-化学教学软件和模拟实验。

-在线化学教学视频和讲座。

-相关化学教学网站和论坛。

4.教学手段：

-讲授法：讲解相对原子质量的概念和计算方法、原子和离子的区别和联系等。

-示范法：通过化学实验演示离子的形成和化学反应。

-练习法：设计练习题，让学生进行实际操作和计算练习。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对离子概念的理解和应用经验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“相对原子质量和离子”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是相对原子质量吗？它为什么重要？离子又是什么呢？”

展示一些关于原子和离子的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍相对原子质量的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.相对原子质量和离子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解相对原子质量和离子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解相对原子质量的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍离子的定义、表示方法和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.相对原子质量和离子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解相对原子质量和离子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解相对原子质量和离子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相对原子质量和离子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与相对原子质量和离子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对相对原子质量和离子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调相对原子质量和离子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括相对原子质量和离子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调相对原子质量和离子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相对原子质量和离子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于相对原子质量和离子的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.相对原子质量的概念：相对原子质量是原子质量与碳-12原子质量的十二分之一的比值，用来表示不同原子的质量。

2.相对原子质量的计算方法：相对原子质量的计算方法为：相对原子质量=（原子质量/1/12碳-12原子质量）。

3.原子和离子的区别和联系：原子是构成物质的最小粒子，由原子核和电子云组成；离子是带电的原子或分子，由于核外电子的数目发生了变化，才会使微粒带电，变成离子。

4.离子的表示方法：离子的表示方法在元素符号右上角标出所带的电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。

5.离子在化学反应中的作用：离子在化学反应中起到传递电荷、平衡反应的作用。

6.相对原子质量在化学计算中的应用：相对原子质量在化学计算中用于确定物质的化学式、计算化学反应的平衡常数等。

7.原子和离子的实验观察：通过化学实验观察离子的形成和化学反应，加深对离子概念的理解。

8.练习相对原子质量和离子的计算和应用：通过练习题，巩固相对原子质量和离子的表示方法，以及运用相对原子质量进行化学计算。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.计算题：计算以下元素的相对原子质量。

a.氢（H）

b.碳（C）

c.氧（O）

d.铁（Fe）

2.填空题：

a.相对原子质量是_______与碳-12原子质量的十二分之一的比值。

b.离子的表示方法在元素符号右上角标出所带的电荷数，数字在前，_______符号在后，带1个电荷时，1要省略。

c.1个氢原子含有_______个质子和_______个电子。

d.铁原子失去_______个电子后，变成Fe2+离子。

3.判断题：

a.相对原子质量是原子的实际质量。（____）

b.所有元素都由原子构成。（____）

c.离子是带电的原子或分子。（____）

d.相对原子质量在化学计算中用于确定物质的化学式。（____）

4.应用题：

a.某元素的原子质量为27g/mol，碳-12原子质量为12g/mol，求该元素的相对原子质量。

b.氧离子O2-的表示方法是什么？

c.铜原子Cu失去2个电子后，形成什么离子？其表示方法是什么？

5.探究题：

a.调查并总结生活中常见的离子化合物，探讨其作用和应用。

b.研究不同元素的相对原子质量，探讨其与元素性质的关系。

作业要求：

请同学们认真完成作业，并确保答案的准确性。如有疑问，可随时与老师联系。下节课我们将进行作业讲评。教学反思与总结首先，我深感在教学过程中，我的讲解和示范是否清晰、准确、生动，直接影响到学生的理解和吸收。在讲解相对原子质量和离子的概念时，我通过直观的教具和模型，以及生动的实例和案例，帮助学生更好地理解和掌握这些概念。然而，我也发现，在讲解离子的表示方法时，我应该更加详细地解释和示范，因为有些学生似乎对离子的表示方法感到困惑。

其次，我在教学中注重学生的参与和互动，通过小组讨论和课堂展示，激发学生的学习兴趣和积极性。我发现，通过小组讨论，学生能够更深入地理解和探讨离子的概念和应用，同时也能够培养学生的合作能力和解决问题的能力。然而，我也发现，在课堂展示环节，有些学生的表达能力和自信心还有待提高，我需要在今后的教学中更加关注学生的表达能力和自信心培养。

再次，我在教学中注重学生的实践操作和实验观察，通过化学实验，让学生直观地观察和体验离子的形成和化学反应。我发现，通过实验，学生能够更好地理解和掌握离子的概念和特性，同时也能够培养学生的实践操作技能和观察能力。然而，我也发现，在实验过程中，有些学生的操作不够规范，我需要在今后的教学中更加注重学生的实验操作规范和注意事项。

最后，我对本节课的教学效果进行了客观评价。我认为，学生在知识上对相对原子质量和离子的概念有了更深入的理解和掌握，在技能上能够运用相对原子质量和离子进行化学计算，在情感态度上对化学科学产生了更浓厚的兴趣和好奇心。然而，我也发现，在教学中还存在一些问题和不足，如在讲解离子的表示方法时不够详细，在课堂展示环节学生的表达能力和自信心有待提高，在实验过程中学生的操作不够规范等。

针对这些问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，在讲解离子的表示方法时，我会在今后的教学中更加详细地解释和示范，确保学生能够理解和掌握离子的表示方法。其次，我会在今后的教学中更加关注学生的表达能力和自信心培养，通过组织更多的课堂展示和小组讨论，提高学生的表达能力和自信心。再次，我会在今后的教学中更加注重学生的实验操作规范和注意事项，通过组织更多的实验操作培训和示范，确保学生的实验操作规范和安全。最后，我会在今后的教学中更加关注学生的实践操作技能和观察能力的培养，通过组织更多的实践操作和实验观察，提高学生的实践操作技能和观察能力。板书设计①相对原子质量的概念和计算方法

-相对原子质量：原子质量与碳-12原子质量的十二分之一的比值

-计算方法：相对原子质量=（原子质量/1/12碳-12原子质量）

②原子和离子的区别和联系

-原子：构成物质的最小粒子，由原子核和电子云组成

-离子：带电的原子或分子，由于核外电子的数目发生了变化，才会使微粒带电，变成离子

③离子的表示方法及其在化学反应中的作用

-离子表示方法：元素符号右上角标出所带的电荷数，数字在前，正负符号在后

-化学反应中的作用：传递电荷、平衡反应

④相对原子质量在化学计算中的应用

-确定物质的化学式

-计算化学反应的平衡常数

⑤离子化合物的形成和应用

-离子化合物：由离子组成的化合物

-应用：广泛应用于建筑材料、陶瓷、玻璃、化肥等领域

⑥练习题

-计算元素的相对原子质量

-判断离子表示方法的正误

-分析离子的形成和化学反应课堂小结，当堂检测当堂检测：

1.请写出以下元素的相对原子质量：氢（H）、碳（C）、氧（O）、铁（Fe）