人教版七年级下册英语 Unit 11 语法知识点精讲

人教版七年级下册英语Unit11语法知识点精讲（全面！）

11Howwasyourschooltrip?

知识点大全SA

语法：一般过去时

一、什么是一般过去时？

一般过去时是用于表述“过去”的时态。

1.表示过去发生的动作。

2.表示过去发生的状态。

二、一般现在时与一般过去时的共同点

一般过去时的句式在结构上与一般现在时的句式结构是完全相同的。无论是陈述句还

是疑问句均是如此。因而学好了一般现在时的知识，再学习一般过去时的知识是非常

容易的。

三、一般现在时与一般过去时的区别。

区别体现在句子的谓语动词上。因为句子的时态要通过谓语来体现。而谓语由动词充

当。因此一般过去时中必然要出现用来“体现过去”的谓语动词。

辨析：“过去时”与“过去式”

“过去时”是指的句子的时态。本单元我们研究的是“一般过去时”。

*过去式”是指的动词的过去式，是一种拼写上的形式。

重要说明

接下来介绍的一般过去时与一般现在时在陈述句，一般疑问句及特殊疑问句中的关系

时所给的例句均不涉及时间状语。（若加入了时间状语的话情况就更复杂一些，以后

慢慢积累即可）

语法：一般过去时的陈述句结构

与一般现在时陈述句结构的关系

一、主系表结构的情况。

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1）肯定句。

Iamastudent.

—>Iwasastudent.

Youareyoung.

—>Youwereyoung.

Ifeelwell.

—>Ifeltwell.

Shelooksgood.

—>Shelookedgood.

2）否定句。

Iamnotastudent.

—>Iwasnotastudent.

Youarenotyoung.

—>Youwerenotyoung.

特殊说明：含有感官系动词的肯定陈述句在变为疑问句和否定句时需要当做实意动词

处理。这句话的变化例子放在后面实意动词单独作谓语的板块中出现。

总结：此类结构中，将系动词变为其过去式，句子的时态即变成了一般过去时。

二、实意动词作谓语的情况。

1）肯定句。

Ireadbooksinthepark.

—>Ireadbooksinthepark.

（思考：为何看上去这个例句没有发生任何变化呢？答：因为read的过去式也为

read,其拼写虽相同，但读音不同。）

Heusuallygetsupat7a.m.

—>Heusuallygotupat7a.m.

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（注意：一般过去时中没有所谓的“三单变化规则”，因为一般过去时是没有人称和数

的变化的）

Shehelpsmewithmyhomework.

—>Shehelpedmewithmyhomework.

Theywanttoaskyouaquestion.

—>Theywantedtoaskyouaquestion.

总结：此类结构中，将单独作谓语的实意动词变为其过去式，句子的时态即变成了一

般过去时。（实意动词单独作谓语的一般过去时没有人称和数的变化。）

2）否定句。

Idon'treadbooksinthepark.

—>Ididn'treadbooksinthepark.

Hedoesn'tusuallygetupat7a.m.

—>Hedidn'tusuallygetupat7a.m.

（思考：为何这个例句中的get没有发生变化呢？答：因为一般过去时的否定陈述句

是通过帮助构成否定的助动词did来体现其时态为过去的。did已经体现了过去，故

后面的get不需要再变为过去式了。本版块的例句变化道理皆是如此。）

Shedoesn'thelpmewithmyhomework.

—>Shedidn'thelpmewithmyhomework.

Theydon'twanttoaskyouaquestion.

—>Theydidn'twanttoaskyouaquestion.

（思考：为何最后这一个例句中的ask没有变为它的过去式asked呢？答：因为一

般过去时是通过谓语动词来体现其时态为过去的，因而需要变化的是句子的谓语动词。

而ask不是这个句子的谓语动词,因此不需要变化。）

未卜：Idon'tfeelwell.

—>1didiVtfeelwell.

Shedoesn'tlookgood.

—>Shedidn9tlookgood.

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总结：此类结构中，将帮助构成否定的助动词变为其过去式，句子的时态即变成了一

般过去时。（此时的谓语同样没有人称和数的变化。）

三、“情态动词+动词原形”作谓语的情况。

1）肯定句。

Hecanwashthedishes.

—>Hecouldwashthedishes.

（思考：为何上述例句中的wash在一般过去时的句子中没有发生变化呢？答：因为

情态动词后用动词原形。）

Imayhelpyoudoyourhomework.

->Imighthelpyoudoyourhomework.

2）否定句。

Hecan'twashthedishes.

—>Hecouldn'twashthedishes.

Imaynothelpyoudoyourhomework.

—>Imightnothelpyoudoyourhomework.

总结：此类结构中，将情态动词变为其过去式，句子的时态即变成了一般过去时。

（啰嗦，不是所有的情态动词都有过去式）

语法：一般过去时的陈述句变一般疑问句。

其变化方法与一般现在时情况下的变化方法是一致的。故此处省略。

语法：一般过去时的一般疑问句结构

与一般现在时一般疑问句结构的关系

（此处我们只研究肯定形式的一般疑问句）

（思考：什么叫否定形式的一般疑问句呢？答：简单说就是含有否定词的一般疑问句。

如"Don'tyouloveme?你难道不爱我吗？","D。younotloveme?你不爱我

吗？”等。这个知识八年级讲。）

一、Be动词开头的一般疑问句。

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（实质是由含有be动词的陈述句变来的。此处的be动词不包括作实意动词的be动

词。）

Areyougoodatmath?

—>Wereyougoodatmath?

Isheastudent?

—>Washeastudent?

IsJohnathome?

—>WasJohnathome?

二、助动词开头的一般疑问句。

（其实质是由实意动词单独作谓语的陈述句变来的。也包括了在变否定句和疑问句时

需当做实意动词处理的感官系动词。句首的助动词是“凭空冒出”的）

Doyouwanttogotoschool?

—>Didyouwanttogotoschool?

Doeshehaveabaseball?

—>Didhehaveabaseball?

Dotheylikeplayingtennis?

—>Didtheylikeplayingtennis?

Doyoufeelwell?

—>Didyoufeelwell?

Doesitlookgood?

—>Diditlookgood?

三、情态动词开头的一般疑问句。

（其实质是由“情态动词♦动词原形”一起作谓语的陈述句变来的。）

Canyouhelpmecleantheroom?

—>Couldyouhelpmecleantheroom?

Canheplaybasketball?

—>Couldheplaybasketball?

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语法：一般过去时的陈述句变特殊疑问句。

其变化方法与一般现在时情况下的变化方法是一致的。故此处省略。

语法：一般过去时的特殊疑问句结构

与一般现在时特殊疑问句结构的关系

（此处我们同样只研究肯定形式的特殊疑问句。）

一、疑问词针对主语或主语的定语提问，疑问词后的语序是陈述句的语序。

Whoisyoung?

—>Whowasyoung?

Whoarestudents?

—>Whowerestudents?

Wholikesspring?AAfholikespring?

—>Wholikedspring?

Whocanhelpyourfriend?

—>Whocouldhelpyourfriend?

二、疑问词对其他成分提问，其语序是：疑问词+一般疑问句的语序。

1）含有be动词的情况。

（实质是由含有be动词的陈述句变来的。此处的be动词不包括作实意动词的be动

词。）

Whatisyourname?

—>Whatwasyourname?

Howareyou?

—>Howwereyou?

2）含有助动词的情况。

（其实质是由实意动词单独作谓语的陈述句变来的。也包括了在变否定句和疑问句时

需当做实意动词处理的感官系动词。句首的助动词是“凭空冒出”的）

Howdoyoufeel?

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—>Howdidyoufeel?

Whatdoesshelooklike?

—>Whatdidshelooklike?

Whatdoeshedo?

—>Whatdidhedo?

Whatcolordotheylike?

—>Whatcolordidtheylike?

3）含有情态动词的情况。

（其实质是由“情态动词+动词原形”一起作谓语的陈述句变来的。）

WhatcanIdoforyou?

—>WhatcouldIdoforyou?

Whycanherunsofast?

—>Whycouldherunsofast?

HowcanIhelpyou?

—>HowcouldIhelpyou?

语法：一般过去时的典型时间状语

yesterday昨天

thedaybeforeyesterday前天

lastnight昨晚

lastweek/weekend/month/year上周/上周末/上个月/去年

lastSundaymorning上周日的早餐

lastTuesday上周二

fourdaysago四天前

in2002在2002年

justnow冈!|才

（更多的用于一般过去时的时间状语今后慢慢积累）

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语法：动词的过去式

一、规则变化。

一般情况动词直接加

1.edo

e.g.play-played

.以不发音的结尾的动词，直接加

2edo

e.g.love-lovedhope—hopeduse—usedlike—liked

■重读闭音节且结尾只有一个辅音字母的，双写结尾辅音字母再加

3edo

e.g.stop—stoppedplan—planned

4•辅音字母加y结尾，改y为i加ed。

e.g.study—studiedworry—worried

二、不规则变化。

详见不规则动词表。（要求：按照“原形，过去式，过去分词”的顺序脱口而出。）

啰嗦：关于判断思路的总结

（说明：按照由1至4的思路顺序去判断）

1.是否为不规则动词。

2.是否为不发音的e结尾。/是否为辅音字母加y结尾。

3.是否重读闭音节且结尾只有一个辅音字母。

为T殳情况直接加

4.ed0

语法：关于ed结尾动词过去式的发音

（目前必须掌握下面这中规则）

ed前为以音素僧或/d/结尾的动词,则读/id/。

e.g.want—wanted,need—needed,shout—shouted等

说明：动词过去式的学习目标

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总的来说，对于课本中出现的（尤其是GF部分表格里的）或习题中常见的动词及它

的过去式要求做到非常熟练，要求靠平时的积累和经验一下子就能直接写出其过去式，

而不是还要花时间去慢慢思考。

啰嗦：关于不同时态下的动词词组

今后会学习很多个时态，课本中往往会以相应的时态来给出动词词组。但从长远来看

得出的结论为：我们在记忆动词词组的时候，永远只记“动词原形的版本（即：原版的

动词词组）”，再根据对应时态下的规则来现场进行相应变化使用。

说明：关于一般过去时句子的翻译

英语国家的人们就是通过句子中的谓语来判断该句子的时态的。

而中国人说话表达发生在过去往往会用，“・・・了,曾经・・•”来体现其过去。

当英语翻译成中文时，不一定每次都需要加上中国人习惯的“・・・•了”，“曾经・・・”来体

现过去。具体是否加上这类词取决于翻译出来后，结合前后文来看，是否通顺及是否

符合逻辑（即：不会造成歧义）»

e.g.Icouldplaytennis.ButnowIcan,t.我曾经可以打网球，但现在我不行

了。

分析：一般过去时仅仅表示动作或状态发生在过去。但现在的动作与状态其实是不知

道的。也就是说曾经可以，但现在可不可以是不知道的。除非有前后文明确说明。

e.g.Iwasastudent.我曾今是一名学生。

分析：现在是否仍为学生是不知道的。

e.g.—Iatesomestrawberriesyesterday.我昨天吃了一些草莓。

—Wow!Werethestrawberriesgood?哇！草莓好吗?

一Sure.当然。

分析：此处用一般过去时只是因为吃草莓发生在过去，因此在吃草莓时所感受到的味

道（即草莓的状态）也是发生在过去的状态，所以才用一般过去时。在这个情景中，

“Werethestrawberriesgood?”这句话显然不适合加上“•••了"或"曾经

若强行加上翻译出来的在这个语境中是不合理的，甚至会造成歧义。

e.g.Iwenttomygrandpa'snewhouse.Itwassobig.我去了我爷爷家的

新房子。它好大呀。

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分析：在这个情景中，不适合将“Itwassobig.”翻译成“它曾经好大呀”。若这样翻

译会容易造成歧义，好像现在就不大了似的。

知识点大全SA

重要的动词词组

goforawalk去散步(go—went)

milkacow给奶牛挤奶(意译：挤牛奶)(milk—milked)

小知识：milkn.牛奶。(不可数)

vt.给••挤奶。

rideahorse骑马(ride-rode)

小知识：horsen.马。(可数，复数为horses)

feedchickens喂鸡(feed—fed)

小知识：feedv.喂养，饲养。

e.g.feedcows/sheep喂牛/喂羊

补充常见搭配：

主语(动物类)+feedon+名词(食物类)。意思是“主语以・••为食)

e.g.Horsesfeedongrass.

e.g.Thishorsefeedsongrass.

talkwithafarmer和农夫讲话(talk—talked)

takesomephotos拍一些照片(take—took)

说明：以上动词词组中用到的名词皆为可数名词，使用时根据所需表达的含义及以前

学过的知识来灵活变化。如“milkacow”表达的意思准确来说是“给一头奶牛挤奶”。

如果表达给不止一头奶牛挤奶可以说“milk(some)cows”等等。再比如"eeda

chicken”，此时意思为“给一只鸡喂食”。

说明：关于本单元基本句型

本单元的基本句型体现的两个字“灵活”。从现在开始不可能每种句子都非要总结为基

本句型的形式来记忆。需要根据我们所学习过的关于句子结构的知识来灵活运用。

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基本句型1

Didyougotothezoo?

Yes,Idid.

No,Ididn9t.

Didherideahorse?

Yes,hedid.

No,hedidn9t.

思考：试分析句子结构。

基本句型2

Wasthestrawberrygood?

Yes,itwas.

No,itwasn't.

Werethestrawberriesgood?

Yes,theywere.

No,theyweren't.

思考1：试分析句子结构。

思考2:这个句子是如何写出来的呢？

答：先想陈述句怎么写，再变成一般疑问句。这样思路是最清晰明确的。

小知识：

weren't=werenot.

wasn't=wasnot.

基本句型3

Whatdidyoudo?

Iwenttoafarm.

Whatdidtheysee?

Theysawacow.

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Whatdidthefarmerfeed?

Hefedsomechickens.

思考：试分析句子结构。

基本句型4

Howwasyourschooltrip?

你的学校旅行怎么样？

Itwasgood/great/excellent/notbad/terrible.

好/很棒/棒极了/还行/糟糕

思考：试分析句子结构。

知识点大全1b

Didyouseeanycows?Yes,Idid.Isawquitealot.你看至!l一些牛了吗?

是的，我看到了。我看到了挺多的。

思考：试分析为何句子中用了any?

小知识：(quite)alot的用法。

1)作名词性短语。

(quite)alot相当于名词性短语，常做宾语。(具体指的什么人或事物取决于前后文)

此时，(quite)alot=(quite)alotof+名词

复习：alotof修饰可数名词复数或不可数名词。

e.g.—Didyouseeanyanimalsinthezoo?

—Yes,Isaw(quite)alotinthezoo.=Yes,Isaw(quite)alotof

animalsinthezoo.

2)作副词短语。

在句子中修饰动词，还可以形容词或副词的比较级(修饰形容词或副词比较级的用法

这里暂时不讲)。意思为“挺・•，很・・・，相当・・・”。

用法：do(sth.)(quite)alot

e.g.Ilikeyou(quite)alot.我挺喜欢你的。

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e.g.Itrains（quite）alotthesedays.这些日子下雨下的挺厉害。

e.g.Iplaycomputergames（quite）alot.我玩电脑游戏玩得挺多的。

语法：quite的用法（选学）

quiteadv.相当•••，挺•••，十分•••；完全•••（,

常见用法：

1）有时直接修饰动词（不是所有动词都可以直接被quite修饰。注意积累即可）

e.g.Iquitelikeyou.我挺喜欢你的。

2）常构成“quite+冠词+（形容词）+名词”结构。

e.g.Youarequiteabeautifulgirl.你是一个十分漂亮的女生。

e.g.语境，几十天没下雨了，庄家都要死了，此时下雨了。Thisisquitearain.

这还真是一场及时雨啊。

e.g.语境，突然下了一场大暴雨。Thisisquitearain.这还真是一场超大的雨啊。

3）修饰形容词。

（若形容词为“可分级形容词”,则此时翻译为“挺・・・，非常・・・，十分・・・”。）

e.g.Youarequitebeautiful.你十分美丽。

（若形容词为“不可分级的形容词”,此时翻译为...........

e.g.Youarequiteright/wrong.你完全正确/错误。

补充：可分级的形容词类型（选学）

1）当我们可以想象形容词所指的品质有程度差异，因而可与像very等词连用时（如

verygood）,这样的形容词即属于“可分级的形容词”。

2）当我们可以用形容词构成比较级和最高级时（如big-bigger-biggest）,这样的

形容词也属于“可分级的形容词

辨析:quite与quiet

quite的词性及用法如前所述。

复习：quietadj.安静的，文静的。

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知识点大全2a

Didyougrowanyapples?你种了一些苹果吗？

小知识：growvt.种植•・1,（过去式为grew,过去分词为grown）

常见用法：growsth.种"，

e.g.Igrewsometreesinmygarden.我在花园里种了一些树。

辨析：grow与plant

growsometrees种一些树

plantsometrees种一些树

“grow”与“plant”都有种植的意思。其中：

plant强调动作（只管种植，种完了后续是否管理培育此处没有强调。）

grow强调过程（强调种植完了后的一系列培育和养殖过程）

growvi.生长，成长，发育。

e.g.Theseflowersgrowwell.这些花生长的很好。

常见搭配：

growup长大成人，成熟。（强调结果，是个静态的过程。非强调动态的成长的过程）

e.g.Iwanttogrowup.我想要长大。

grow变化系动词。意思为.........。（此处暂时不讲）

Didyoulearnanything?

意译：你学到了什么吗？

直译：你学到了某事吗？

语法：复合不定代词

something与anything等词称为“复合不定代词

一、常见的复合不定代词：

something,anything,everything,nothing

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somebody,anybody,everybody,nobody

someone,anyone,everyone,noone

二、常见用法

用作主语、宾语或表语。

e.g.Wouldyoulikesomethingsweet?你想要某个甜的东西吗（作宾语）

e.g.Somethingiswrong.某件事情不对劲。（作主语）

e.g.Youaremyeverything.你是我的一切。（作表语）

三、注意事项

1）something,somebody,someone与anything,anybody,anyone的区

别和“some与any”的区别一样，前者一般用于肯定句，后者一般用于否定句、疑问

句。

（若something,somebody,someone用在了疑问句中，则表示“期望得到对方

肯定的答复”）

（若anything,anybody,anyone用在了肯定句,则表示其本来的意思）

2）受定语修饰时，定语应放在它们后面。

e.g.Sometimes,Ilovesomethingdifferent.有时，我喜欢某个不同的事物。

e.g.Ithinkthereissomethingstrangeinthisroom.我认为这个房间里有

某个奇怪的地方。

3）指人的复合不定代词若用作主语，谓语动词用单数。用于指代该复合不定代词的人

称代词和物主代词也用单数（如he,him,his等）

e.g.Everyoneknowsthis.

e.g.Ifanybodycomes,askhimorhertowaitintheroom.要是某个人

来了，让他或她在房间里等着。

4）指事物的复合不定代词若用作主语，谓语动词也用单数，用于指代该复合不定代词

的人称代词也只能用it,而不用they.

e.g.EverythingisOK.

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e.g.Ifyouseeanythingstrange,watchitandthentellme.如果你看至U

某件奇怪的事物，观察它之后再告诉我。

e.g.Didyouseeanything?意译：你看到啥东西了吗？

e.g.Iwilldoanythingforyou.我会为你做任何事。

Didyouaskhimanyquestions?你问了他一些问题吗？

常见搭配：

1）ask（sb.）aquestion问（某人）―问题。

e.g.Iwanttoaskyouaquestion.

e.g.CanIaskyouaquestion?

2）ask（sb.）somequestions.问（某人）一些问题。

e.g.Ineedtoaskhimsomequestions.

e.g.CanIaskhimanyquestions?

知识点大全2b

ThefarmershowedCarolaroundthefarm.农夫带卡洛参观了农场。

小知识：farmern.农夫，农场主。（可数）

小知识：shown.节目，演出。（可数）

e.g.Whatagreatshow.多么精彩的节目呀。

e.g.IlikethisTVshow.我喜欢这个电视节目。

v.给・••看,展示。

常见搭配：

1）showsb.sth.把・••给某人看，把・••展示给某人看。

e.g.Showmeyourbook.把你的书给我看。

e.g.Showmeyourface.把你的脸给我看看。

2）showsb.around（sp.）带领某人参观（某地），带领某人（在某地）四处转

转。

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e.g.Wouldyouliketoshowmearound?你愿意带我四处转转吗？

e.g.Iamnewintown.Pleaseshowmearound.我新来止匕地,请带我四处

参观下。

e.g.Pleaseshowmearoundthistown.请带我在这个城镇四处转转。

e.g.Iwenttomygrandpa'snewhouselastSunday.Mygrandpa

showedmearoundhisnewhouse.Itwassobig.

Carollearnedalotaboutfarming.卡洛在务农方面学到了很多。

小知识：learnv.学习。（过去式与过去分词为learnt或learned.）

常见搭配：

learnalotaboutsth./sb.关于•••学到（了解到）了很多。

e.g.Ilearnedalotaboutlove.关于爱情我学到了许多。

小知识：

e.g.Helearnedalotaboutyou.Nowhewantstosaysorrytoyou.关

于你他了解到了很多。现在他想和你说对不起。

e.g.Ilearnedalotaboutmymom/newschool.关于我的妈妈/我的新学校

我了解到了挺多的。

小知识farmn.农场,牧场。（可数）

e.g.Thisisafarm.

小知识：fanningn.农作，农业。（不可数）

Carolpickedsomestrawberriesandtookthemhome.

卡洛摘了一些草莓并且把它们带回了家。

小知识：pickv.采，摘。（pick—picked）

常见用法：

1）picksth.采/摘…。

e.g.Couldyoupicksomeapplesforme?你能为我摘一些苹果吗?

e.g.Ipickedsomeapplesandatethem.我摘了一些苹果并吃了它们。

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2)pickup(sth.)=pick(sth.)up拾起•••，捡起•••

(当sth.为代词时只能放中间)

e.g.Ipickedupsomemoneyonthefloor.=Ipickedsomemoneyup

onthefloor.我在地板上捡起了一些钱。

e.g.Thereissomemoneyonthefloor.Ipickeditup.

3)pick(sth.)out=pickout(sth.)挑出•••，选出•••

e.g.Mymomasksmetopickoutthebadapplesfromthisbasket.=

Mymomasksmetopickthebadapplesoutfromthisbasket.妈妈让

我从这个篮子里挑出坏苹果。

e.g.Therearesomegoodbooksonthetable.Icanpickthemoutfor

you.

复习：take的用法。

takev•带，带走，带去。

常见用法：

1)takesth.tosb・把某物带去给某人。

e.g.PleasetakethisbooktoMr.Ding.请把这本书带给丁先生。

2)takesb.tosp.带某人去某地。

e.g.Mymomtookmetotheparkyesterday.

3)特殊用法：takesb.home/there带某人回家/去那

说明：sp•表示某地。当表示地点的词为home/here/there等的时候，不能加介词

to.因为是副词直接做状语。

e.g.John:Policeofficer,pleasetakemehome.Iamlost.警察先生,请

带我回家。我迷路了。

Policeofficer:OK!

e.g.Thebusstopisveryfar.Takemethere,please.巴士车站彳艮远,请带

我去。

补充:take的其他常见词组：

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1)takealook=havealook看一看,瞧一瞧。

e.g.Therearesomanypeopleinfrontofthehouse.Let'stake/have

alook.

2)takeawalk=haveawalk散步

e.g.Lefstake/haveawalk.

3)take(sth.)away=takeaway(sth.)把・••拿到一边。

4)takecareofsb.照顾/抚养某人

e.g.Ineedtotakecareofmymomonweekends.我周末需要照顾我妈妈。

5)takephotos照相

补充：take作不及物动词的常见搭配：

(没学过的暂时不要求会造句)

6)takeoff起飞；脱下

e.g.Theplanetookofftwominutesago.飞机两分钟前起飞了。

e.g.Takeoffyourclothes.脱掉你的衣服。

知识点大全2d

Itwasexcellent.它棒极了。

小知识：excellentadj.优秀的，极好的。(仅用于肯定句)

e.g.Sheisanexcellentdoctor.她是一名优秀的医生。

Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

我在农村探望了我的祖父母。

小知识：countrysiden.农村，乡村。(不可数)

常见搭配：

inthecountryside=inthecountry介词短语，意为“在农村，在乡村”。

Oh,nice.Whatdidyoudo?哦，挺好的。你做了些什么？

Iwentfishingeveryday.我每天(者B)去钓鱼。

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小知识：gofishing动词词组，意思为“去钓鱼”。

小知识：everyday名词短语作时间状语，意思为“每天”。

e.g.Ireadmybookseveryday.意译：我每天者B读书。

AndIfedthechickenswithmygrandpa.

并且我和我爷爷一起喂鸡。

思考：feedachicken,feed(some)chickens,feedthechicken及feed

thechickens含义上的区别。

复习：do(sth.)withsb.和某人一起做某事。

Itwassomuchfun.意译：那真是很有趣的事情。

说明：此处的fun依旧是作“不可数名词”使用，意思为“有趣的人或事力其前常用

great,much,somuch,alotof等修饰。总结：主语+be+fun.意思为*主

语是有趣的人或事物。”

e.g.Ilikethistrip.Itisgreatfun.

e.g.Myfriendissomuchfun.

e.g.Iwenttothezoolastyearanditwasalotoffun.我去年去了动物园,

那真是十分有趣的事情。

Howwastheweatherthere?那里天气怎么样?

分析：

此句是询问天气的基本句型“How、theweather?”在“一般过去时”这个时态下的

形式。你能分析出这个句子是如何改变得吗？

Andtheairwassoclean.并且空气很清新。

Iwatchedthestarsatnight.我在晚上看星星。

小知识：atnight介词短语，意思是“在晚上”。

(用法：常做时间状语。置于句首逗号隔开。置于句末则无符号隔开。)

Luckyyou.你运气真好。

说明：

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这是一句非正式的口语,相当于“Yoifresolucky.”

（lucky后的人称还可改为me,him等人称代词宾格）

e.g.—IfJohnstudieshard,hisparentswilltakehimtoEuropenext

summerholiday.

—Luckyhim.

补充：luckn.运气。（不可数）

常见搭配：

ingood/badluck好运，幸运。（作表语）

e.g.Iamingoodluck.我正幸运着呢（指处在幸运的状态中）

知识点大全3a

Luckily,itdidn'train,andthesuncameoutagain.

幸运的是，没有下雨。并且太阳又出来了。

复习：sunn.太阳；恒星。

（作太阳讲时不可数，且作为自然界独一无二的事物，前面往往需加the,但若有其

他修饰语如形容词性物主代词等则不加。）

（作恒星讲时可数）

小知识：luckilyadv.幸运的是，值得庆幸的是

（用法：置于句首逗号隔开）

e.g.Luckily,Icangohomenow.值得庆幸的是,我现在可以回家了。

e.g.Luckily,ourteacherforgottoletusdoourhomework.幸运的是,

我们的老师忘了让我们做作业了。

小知识：comeout短语动词。目前只需记住这几种常见的意思即可。

1）（太阳）出来了。

e.g.Look!Thesuncomesout.

2）（花）出来了=开花

e.g.Springiscoming.Someflowerscomeouttoo.

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e.g.Flowersusuallycomeoutinspring.

3）（书、光碟、音乐、电影等）出来了=出版，发行

e.g.Mybookcameoutlastweek.我的书上周出版了。

知识点大全SB

重要的动词词组

gotothezoo去动物园（go—went）

climbamountain爬（一座）山（climb—climbed）

visitamuseum参观一座博物馆（visit—visited）

visitafirestation参观一座消防局

小知识：firen.火。（一般不可数。但作为“一团火，一场火（灾）”等讲时，为可数）

常见搭配：

1）makeafire动词词组，意为“生（一团）火”

2）onfire着火。（介词短语，常作表语）

e.g.Sheisonfire.她（身上）着火了。

e.g.Ahouseisonfire.一座房子着火了。

gofishing去钓鱼

gotothecountryside去农村，去乡村

gotoanartmuseum去一座艺术博物馆

seesomepaintings看一些画（see-saw）

小知识：paintingn.绘画（指油画，水彩画）（可数）

drawpictures画画（draw-drew）

辨析：picture与painting的区别。

picture可以指一切类型的画作。也可指照片。

painting主要指的油画，水彩画。

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知识点大全1c

WhatdidJaneandTonydoontheirlastschooltrip?简和托尼在他们上

次校园旅行时做了什么？

小知识：

onone9s（last/next）schooltrip在某人的（上一个/下一个）校园旅行时。（介

词短语，常做时间状语）

e.g.Isawmanyanimalsonmylastschooltrip.

e.g.Whatwillyoudoonyournextschooltrip?

e.g.Whatdoyouoftendoonyourschooltrip?

回t乙:onone9s（last/next）summerholiday在某人的（上一次/下一次）暑彳服

时。（介词短语，常做时间状语）

e.g.Iclimbedamountainonmylastsummerholiday.

e.g.Whatdoyouoftendoonyoursummerholiday?

e.g.Iwillgotothemuseumonmynextsummerholiday.

知识点大全2a

重要的形容词

lovelyadj.可爱的。

e.g.Yoursonissolovely.

e.g.Ihavealovelyson.

slowadj.慢的。

e.g.Lookatthatcar.Ifstooslow.

说明：slow作表语的用法很好理解，即：表示主语很慢。但slow作定语时往往不

是很好理解，因此需积累slow所修饰的常见的一些名词。

e.g.Heisaslowdriver.意译：他是一个开车慢的人。

e.g.Heisaslowman.意译：他是一个行动缓慢的人。

expensiveadj.昂贵的。cheapadj.便宜的。

e.g.Thiswatchissoexpensive/cheap.

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e.g.Ihaveanexpensive/cheapwatch.

回忆：当修饰的时候只能用与

pricehighlow0

知识点大全2b

ReadHelen'sandJim'sdiaryentriesandanswerthequestions.阅读海

伦和吉姆的日记并且回答问题。

小知识：diaryn.日记。（可数）

当表示“日记”的含义时，diary=diaryentry.

DidHelenandJimgoonthesametrip?

海伦和吉姆去的是同一趟旅行吗？

复习:goonatrip=goforatrip去旅行。

小知识：关于日记的写作格式

（说明：关于日记的写作内容在本单元作文专题予以分析。关于日记的写作格式目前

只需模仿本单元2b即可。即：第一行最左或最右处写上“几月几日”。之后正文写“齐

头文”。）

TodayIwentonaschooltrip.今天我去校园旅行了。

小知识:goona（school）trip=gofora（school）trip去（校园）旅行。

复习：todayadv.今天。（常做时间状语。用法：置于句首或置于句末，均无符号

隔开）

Wegottheresofastbytrain.

意译：我们坐火车很快的到了那。

复习：getv.到，到达。（过去式为got）

e.g.Howdoyougettoschool?

e.g.Igettoschoolbybus.

小知识：fastadj.快的。

adv.快的。

复习：

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do（sth.）fast做某事做的快。

e.g.Icanrunfast.我可以跑的很快。

（说明：quickly与fast作副词时的区别无需刻意区分）

复习：soadv.如此的,那么的。

复习：bytrain介词短语作方式状语。

Wesawsomefarmsandvillagesalongtheway.

我们沿途看到了一些农场和村庄。

复习:alongadv.沿着。e.g.GoalongNewStreet.

小知识：along介词，“沿着”

常见搭配：alongtheway介词短语，意思是“沿途”。常做地点状语。

e.g.Therearemanytreesalongtheway.有许多树。

小知识：farmn.农场（可数）

小知识：villagen.村庄（可数）

补充:villagern.村民（可数）

Atthemuseum,Ilearnedalotaboutrobots.

在博物馆，我了解到了很多关于机器人方面的东西。

小知识:robotn.机器人。（可数）

复习：learn（quite）alotaboutsb./sth.动词词组，意为“关于…学到许多

（alot在这里做了名词短语）

Ididn'tknowtheycouldplaychesswithus.

我不知道他们可以和我们下象棋。

分析：这句话中出现了一^^宾语从句。"theycouldplaychesswithus."作了

know的宾语。

小知识：playchess动词词组。意思为-下象棋”。

playchesswithsb.和某人下象棋。

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语法：宾语从句的时态

回忆：主句用一般现在时，从句用所需要的任意时态。

根据目前所学过的知识，现补充以下几个规则。

一、一般规则。

1）主句为一般过去时，从句的动作或状态若与主句同时发生，则从句也用一般过去时

或过去进行时。

（说明：此处只要求会使用一般过去时即可。过去进行时以后讲）

e.g.Hesaidhewasastudent.

e.g.Hesaidhecouldplaytennis.

e.g.HeknewhowIgothome.

e.g.Iknewwhereyouwere.

2）主句为一般过去时，从句的动作或状态比主句的动作后发生，则从句用过去将来时。

（即：would+动词原形）

e.g.Iknewhewouldgothenextday.我知道他第二天要走。

e.g.HeknewIwouldbeateacher.他知道我会成为一名老师的。

e.g.Iknewhewouldgohomethenextday.他知道他第二天会回家的。

e.g.Ididn'tknowhowIwouldgohome.我不知道我会如何回家。

3）主句为一般过去时，从句的动作或状态比主句的动作先发生，则从句用过去完成时。

（此处不讲，写作时避免写此类情况）

二、特殊规则。

1）如果从句中有明确的表示过去的时间状语，从句一律用一般过去时（无论先后）。

e.g.Shesaidshecametoworkherein1998.她说她是1998年来这里工

作的。

e.g.ShesaidshewenttoWuhanyesterday.

e.g.SheknewJohnwasheavyattheageof7.

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2）如果宾语从句为客观事实，客观真理。不论主句用何种时态，从句一律用一般现在

时。

e.g.Mymomsaidtwoandthreeisfive.我妈妈告诉我二加三等于五。

e.g.Weallknewafriendinneedisafriendindeed.我们都知道患难见真

情。

Thentheguidetaughtushowtomakeamodelrobot.

之后向导教了我们如何制作一个模型机器人。

分析：“howtomakeamodelrobot”作了teach的过去式taught的宾语。

小知识：guiden.导游，向导。（可数）

小知识：teachvt.教。（过去式和过去分词为taught）

常见搭配：

1）teachsb.sth.教某人某事。

e.g.IcanteachyouEnglish.我可以教你英语。

2）teachsb.todo（sth.）教某人做某事。

e.g.Myfriendtaughtmetomakearobot.

3）teachsb.howtodo（sth.）教某人如何做某事。

e.g.MyfathertaughtmehowtolearnEnglish.

e.g.Icanteachyouhowtodoyourhomework.

小知识：makevt.制作。

常见搭配：makeamodelplane/robot

Afterthat,Iwenttothegiftshopandboughtsomelovelygiftsfor

myparents.

在那之后，我去了礼品部并且为我妈妈买了一些可爰的礼物。

小知识:shop的新词性。

shopn.（小型的）商店，小卖部。（可数）

常见搭配：giftshop礼物商店，礼品部。

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e.g.Thisisagiftshop.

辨析:shop与store

store比shop要大，也要正规。（如大型的商店，商场）

shop则指小型的商店，小卖部等。

小知识：buyvt.买。（过去式与过去分词为bought）

复习：buysth.forsb.为某人买某物。

e.g.Iboughtanewpenformygirlfriend.我为我女朋友买了一支新钢笔.

小知识：giftn.礼物。（可数）

Allinall,itwasanexcitingday.

总而言之，这是令人激动的一天。

小知识：allinall意为“总的来说、整体上说，总而言之”

（用法：置于句首且逗号隔开）

（常见使用于文章的结尾，用于对文章内容进行概括性总结和归纳。）

回忆：inaword,inshort,aboveall等同于allinall.

e.g.Allinall,youdidagoodjob.

总的来说，你干的很好。

e.g.Allinall,Ifinishedmyhomework.

总的来说，我完成了我的作业。

e.g.Allinall,Ilovemyfamily.总而言之，我爱我的家人。

Wetookthetraintothemuseum.

我们坐火车去的博物馆。

复习：takethetrain坐火车。

Itwassohotontheslowtrain.

意译：在缓慢行驶的火车上是如此的热。

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EverythingwasaboutrobotsandPmnotinterestedinthat.每件事者B是

关于机器人的而且我对那没兴趣。

复习：everything复合不定代词。意思为“每件事物，所有事物”。

小知识：interestedadj.感兴趣的。

常见搭配：

1）beinterestedinsb./sth.对某人原事物感兴趣。

e.g.Heisinterestedinyou.他对你感兴趣。

e.g.Iwasinterestedinthisbook.

2）beinterestedindoing（sth.）

e.g.Iaminterestedinswimminginthepool.

e.g.JohnandSarahwereinterestedinrunning.

3）beinterestedtodosth.=很有兴趣去做某事（说明：还没做，很想做，因

为很有兴趣去做）

e.g.Weareinterestedtohearyourstory.我们很有兴趣想听听你的故事。

（指对方讲他的故事之前我们还没有听，表达出我们很想听，很有兴趣听）

e.g.Iaminterestedtoseeafilm.我有兴趣很想看部电影。

复习：interestingatij.“有趣的，令人感兴趣的

常见用法：

1）主语常为表示事或物的名词，interesting则用于系动词后，构成系表结构，充

当表语。

e.g.Thisfilmisinteresting.

e.g.Thatsoundsinteresting.

2）用于名词前，作定语。修饰的名词可以是人或事物。

e.g.Thisisaninterestingfilm.

e.g.Shehasaninterestingfriend.

小知识：about介词，"关于"。

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小知识：about的常见句型结构:主语+be+about+sb./sth,

(主系表结构，介词短语作表语)。意思是“主语是关于・••的力

e.g.Thisbookisaboutthefamouspilot.这本书是关于那个著名的飞行员的。

e.g.Thisbookisaboutmusic.这本书是关于音乐的。

Theroomswerereallydarkanditwasdifficulttotakephotos.房间彳艮

黑，拍照很困难。

分析：and后面的一个分句很显然是一个it作形式主语的句子。(具体的语法见后)

小知识：difficultadj.困难的。

常见搭配：

It+be(is/was)+easy/difficult+(forsb.)+todo(sth.)

(对某人来说)做某事是简单/困难的。

e.g.Itwaseasyformetodomyhomework.做作业对于我来说曾经很简单。

e.g.Itisdifficulttoswim.游泳是很简单的。

语法：it作形式主语

(学习要求：注意积累常用于“it作形式主语”结构的形容词与名词)

小知识：it作形式主语的实质分析

学习英语以来，我们了解到的句子的主语往往都是名词或代词等。实际上动词也可

以作为句子的主语。在英语中，当动词作句子的主语时，往往要发生一些变化之后才

能作句子主语(这种变化主要在高中学习),而初中阶段需要掌握的唯一一种动词作

主语的句子就是“it作形式主语力

在it作形式主语的句子结构中，it只是一个形式上的主语，它无实际语义，只是为

满足语法上的需要，避免句子头重脚轻，它代替的是句子的逻辑主语，真正的逻辑主

语在句子后面由动词在