一年级上册北师大数学教案

一年级上册北师大数学教案整理一、教学内容本节课为人教版一年级上册数学第二单元《认识数字4、5、6》的第二课时。本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字4、5、6的认识和书写，能够正确书写数字4、5、6，并能够进行简单的数学运算。二、教学目标1.让学生掌握数字4、5、6的认识和书写，能够正确书写数字4、5、6。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和交流能力。3.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：数字4、5、6的认识和书写。难点：数字5、6的书写。四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔、练习本。学具：数字卡片、练习本。五、教学过程1.情境引入（5分钟）教师通过实物展示或者图片，引入本节课的主题，例如：展示4、5、6个苹果、气球等，引导学生数一数，说一说。2.教学数字4（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察数字4的形状，让学生说一说数字4的形状和特点。（2）教师讲解数字4的书写方法，让学生跟着教师一起书写数字4，注意笔顺和笔画。（3）学生自主书写数字4，教师巡回指导。3.教学数字5（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察数字5的形状，让学生说一说数字5的形状和特点。（2）教师讲解数字5的书写方法，让学生跟着教师一起书写数字5，注意笔顺和笔画。（3）学生自主书写数字5，教师巡回指导。4.教学数字6（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察数字6的形状，让学生说一说数字6的形状和特点。（2）教师讲解数字6的书写方法，让学生跟着教师一起书写数字6，注意笔顺和笔画。（3）学生自主书写数字6，教师巡回指导。5.练习与巩固（10分钟）（1）教师出示一些含有数字4、5、6的算式，让学生进行计算，如：4+1=5，5+2=7，61=5等。（2）学生互相交换答案，进行检验。6.课堂小结（5分钟）六、板书设计数字4、5、6的形状、特点和书写方法。七、作业设计1.请同学们用数字卡片写出数字4、5、6，并读一读。2.请同学们用数字卡片进行一些简单的加减法运算，如：4+1=5，5+2=7，61=5等，并将答案写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物引入，让学生观察、操作、交流，掌握数字4、5、6的认识和书写方法。在教学过程中，要注意引导学生观察数字的形状和特点，讲解书写方法，让学生多写、多练，加强记忆。在练习环节，要注意让学生互相检验答案，培养学生的合作意识。对于数字5、6的书写，要加强指导，让学生掌握正确的笔顺和笔画。拓展延伸：可以让学生回家后，用数字卡片和父母一起进行数字的认识和运算游戏，加强亲子互动，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：数字4、5、6的认识和书写。难点：数字5、6的书写。二、重点和难点解析1.数字4、5、6的认识和书写对于一年级的学生来说，数字4、5、6的认识和书写是一个重要的学习内容。在教学过程中，教师需要通过实物展示、图片、数字卡片等多种形式，引导学生观察、操作、交流，从而让学生掌握数字4、5、6的认识和书写方法。在教学数字4时，教师可以引导学生观察数字4的形状，让学生说一说数字4的形状和特点。然后，教师可以讲解数字4的书写方法，让学生跟着教师一起书写数字4，注意笔顺和笔画。在教学数字5时，教师可以引导学生观察数字5的形状，让学生说一说数字5的形状和特点。然后，教师可以讲解数字5的书写方法，让学生跟着教师一起书写数字5，注意笔顺和笔画。在教学数字6时，教师可以引导学生观察数字6的形状，让学生说一说数字6的形状和特点。然后，教师可以讲解数字6的书写方法，让学生跟着教师一起书写数字6，注意笔顺和笔画。2.数字5、6的书写数字5、6的书写是本节课的难点。在教学过程中，教师需要特别注意讲解数字5、6的书写方法，让学生掌握正确的笔顺和笔画。对于数字5，教师可以讲解数字5的书写方法：先写一个斜线，然后写一个圈，写一个斜线。教师可以让学生跟着教师一起书写数字5，注意笔顺和笔画。对于数字6，教师可以讲解数字6的书写方法：先写一个圈，然后写一个斜线，写一个圈。教师可以让学生跟着教师一起书写数字6，注意笔顺和笔画。在学生自主书写数字5、6时，教师需要巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的书写方法。三、教学过程解析1.情境引入（5分钟）教师通过实物展示或者图片，引入本节课的主题，例如：展示4、5、6个苹果、气球等，引导学生数一数，说一说。2.教学数字4（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察数字4的形状，让学生说一说数字4的形状和特点。（2）教师讲解数字4的书写方法，让学生跟着教师一起书写数字4，注意笔顺和笔画。（3）学生自主书写数字4，教师巡回指导。3.教学数字5（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察数字5的形状，让学生说一说数字5的形状和特点。（2）教师讲解数字5的书写方法，让学生跟着教师一起书写数字5，注意笔顺和笔画。（3）学生自主书写数字5，教师巡回指导。4.教学数字6（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生观察数字6的形状，让学生说一说数字6的形状和特点。（2）教师讲解数字6的书写方法，让学生跟着教师一起书写数字6，注意笔顺和笔画。（3）学生自主书写数字6，教师巡回指导。5.练习与巩固（10分钟）（1）教师出示一些含有数字4、5、6的算式，让学生进行计算，如：4+1=5，5+2=7，61=5等。（2）学生互相交换答案，进行检验。6.课堂小结（5分钟）四、板书设计解析板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。教师可以通过列出数字4、5、6的形状、特点和书写方法，让学生一目了然地了解本节课所学内容。五、作业设计解析作业设计要能够巩固学生对数字4、5、6的认识和书写方法。教师可以设计一些简单的算式和书写练习，让学生在家里进行练习，加强记忆。同时，教师可以鼓励学生和家长一起进行数字的认识和运算游戏，增加学习的趣味性。六、课后反思及拓展延伸解析在课后反思中，教师需要思考本节课的教学效果，是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4、5、6的认识和书写方法。对于教学中的不足之处，教师需要进行本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，能够吸引学生的注意力。对于重要的知识点，教师可以适当提高语调，加强语气，让学生注意到重点内容。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情境引入环节，可以适当延长一些时间，让学生充分参与到活动中。在练习与巩固环节，也要保证学生有足够的时间进行练习。三、课堂提问在教学过程中，教师需要通过提问的方式，引导学生思考、回答问题，从而加深学生对知识点的理解。教师可以提出一些简单的问题，让学生齐声回答，也可以提出一些思考性的问题，让学生进行小组讨论。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过实物展示、图片、数字卡片等多种形式，引导学生观察、操作、交流，从而引出本节课的主题。教师