高中数学教研组工作计划6篇

2022学年高中数学教研组工作计划6篇

高中数学教研组工作计划（一）

第一部分：工作思路

一、核心

以**市教研院2022学年度工作思路与活动计划为依据，贯彻落实学校“十四五”教育发

展规划精神，以“学科核心素养”为指向，以“新教材培训研究”和“精准教学”为主要内

容，开展高中数学全方位教研活动，促进课堂教学与专业素养双提升。

二、重点（围绕核心开展的重点工作）

1.研究新教材。以新教材为契机，高一备课组为主导，开展学习研究新课程新教材的活动，积

极参与优质教学设计与作业设计评比。

2.以公开课为课堂教学研究主阵地，强化公开课上课听课要求，提升公开课品质和参与度，真

正落实听课活动，鼓励老师们课后多多交流互评。

3.强化专家引领下的研题命题活动。围绕问题研究这个核心，认真细致安排四次大组教研活动

主题，积极发动组内经验丰富的骨干教师开展专题微讲座，落实到人，涵盖说题、说卷、命题

赏析及讨论完善、经验交流，全员参与说题或说卷和读书分享（组长身先士卒、积极打样），

在组内形成良好的研究氛围，力争每次大组活动从“通知传达型”向“研讨交流型”转变。

4.着力培养年轻教师。只要条件符合，原则上要求每位年轻教师都必须要参加各级各类教科研

竞赛、评比，包括但不限于优秀论文、教学设计和案例评比、命题竞赛、微课/说课/优质课比

赛、学科素养与教学技能竞赛等等。组内其他老师在参赛老师准备期间，要积极帮助年轻教师

反复打磨修改完善。不应该只有师徒结对，更要提倡同伴互助。

三、措施（实现重点工作采取的措施）

1.高一、高二备课组认真参加各级各类新教材培训学习活动，认真研读《新课程标准》，力争

在最短时间内熟悉新教材，把握新课标，实现新旧体系的转化。落实备课组研讨和集体备课，

组织其他段老师来高一听课、评课，相互交流学习，提高对新教材的理解和把握，提高课堂教

学有效性。

2.高一段师生征订使用**本地名师编写的《新教材教学一体设计》丛书（含作业本），研究体

会本土专家的对新教材的解读与编写意图，对其进行二次加工修改，不断优化适合本校学情的

导学案与教学设计，积极探索研究作业分层与作业反馈有效性和可操作性。

3.高一和高二备课组要积极研究教材习题，探索对习题的二次开发、改编、拓展和本质挖掘等

等，强化研究意识，提升科研能力。

4.高二备课组除上述三点外还要积极投身新高考研究，每位组员都要认真做刷近几年的全国I

卷，展开相关高考题的研究，把握全国I卷的结构、特点、命题趋势，尽快让自己熟悉了解掌

握新高考，为下个学年的高三复习做好铺垫。

5.高三备课组严格按照部里统筹安排的行事历组织复习，强化对各地最新高考真题和模拟卷试

题的研究，高质量地上好高三最后一个学期的每节复习课，落实常规，夯实“四基”，力争

2022年最后一届我省自主命题高考成绩再创新高！

6.高三备课组还要在本学期由经验丰富的骨干教师牵头，认真准备打磨命题竞赛参赛试题，并

在大组教研活动中进行说题，全组参与修改完善。此外本学期高三备课组还要全力备战**“一

模”，打响打好高考冲刺“第一枪”。

第二部分：校本培训计划

一、主题教研活动计划

时间地点内容主讲人

9月图书馆二楼新教材新课标解读学习

10月图书馆二楼说卷：近两年全国I卷简析

11月图书馆二楼说题：命题竞赛参赛题目赏析改进

特邀外校专家

12月图书馆二楼命题相关/论文选题撰写经验分享

或名师

二、公开课或讲座计划

周次星期节次课题授课教师班级

3-4函数的概念第二课高一1

12月初任意角和弧度制高一10

9月下基本不等式高一9

旬

9月下对数函数高一8

旬

10月份基本不等式高一5

10月份对数函数及其性质高一7

11月份椭圆的性质高二4

月份

10点到直线的距离IWJ—9

10月份椭圆图二2

10月份圆与圆的位置关系高二3

9月下直线的倾斜角与斜率高二5

旬

10月份函数的性质局）三10

10月份数列的通项高三7

11月份函数的切线高三6

10月份函数的零点高三3

10月份数列求和高三5

9月中高考复习——概率高三VCE1

旬

10月份微积分高二VCE2

11月份函数的复习高二VCE1

12月份三角函数高一VCE1

三、“日益讲坛”开讲计划

开讲人荣誉称号特长课题

鲍凡克命题《高中数学学习方法》

鲍凡克命题《2022高考阅卷评分标准解读兼谈答题规

范》

待定命题与高考研究《数学命题心得与经验分享》

四、“日益读书”阅读计划

时间书名作者交流方式主讲人地点

2022.9《新高中数学课教育部座谈会二楼阅览室

月程标准》

五、杂志征订计划

杂志名邮发代号杂志名邮发代号

《中学数学教学参52-273《数学通讯》42-1152/01

考》

杂志名邮发代号报纸名邮发代号

《数学教研》33-1069/G4

第三部分：卓越教师培养计划

一、青蓝对接计划（省市校级名师工作室、校级师徒结对等）

师傅徒弟项目备注

校级师徒结对

市名师工作室

市名师工作室

校级名师工作室

二、教育科研计划（包括论文、案例、课例、课题、课件、选修课程、微课等）

评比时间比赛项目组织单位参加人员

三、教学评比计划（包括各类课堂教学评比,如三层次骨干教师评比、优质课大赛、命题竞

赛等）

评比时间比赛项目组织单位参加人员

市直高中教

2022.10.4-10学课堂教学教研院

评比

市级高中数

2022.10.18-

学课堂教学教研院

24

评比

浙江省课堂鼓励有条件的老师尽

2022.11.1-7教学评比观省教育厅量安排好时间前去观

摩摩

基于学科核

2022.11.29

心素养的教教研院高三备课组

-12.5

师命题竞赛

四、竞赛辅导计划（包括指导学生参加各级各类学科竞赛、征文比赛等）

评比时间比赛项目组织单位指导老师

**市摇篮杯

2022.9.25高一数学竞教研院高一数学备课组老师

赛

2021-2022学年第二学期数学教研组工作计划（二）

一、指导思想

按照“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”，“办好人民满意

的教育”，“更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评

价制度等改革，减轻中小学课业负担，提高学生综合素质”的要求，全面

贯彻党的教育方针，结合区教研室和学校的工作部署，进一步加强教学管

理，为我校提高教学质量作出新的贡献。

二、工作重点

1.学习教材教学要求

继续把学习课程标准和教学要求、如何用好教材作为业务学习的重要

内容，不断提高理解课程标准、实施教学要求的能力。加强研究八省适应

性考试试题、山东各级各类试题以及全国近三年的考试试题，尽力解决课

改中的重点和难点问题。

2.提高教师专业素养

随着课程改革的深度推进，对教师专业素养的要求显得日益迫切。如

何在日常教学中自觉落实先进的课程理念，是当前相当多数学教师面临的

重要课题之一。教研组将结合各项校区级教研活动，引导教师重视自身素

质与能力的提高，在课程建设、课堂教学和评价与考试等方面有所建设。

3.抓好毕业班教学工作

（1）组织高三数学教师研究高考全国卷试题，学习高考评价体系，提

升高三数学复习的针对性和有效性。做好高三数学研讨会的各项准备工作

（以研究如何提高文、理科学生复习效益为中心、资料准备、落实学校

等），开设校内高三教学研究课。

（2）做好两次“模考”阅卷、分数统计和分析等有关工作，注重分析

反思，改进高三数学复习方法，努力实现经验性备考走向科学性备考。

（3）做好高考情况调研工作，及时了解信息并转发有关资料，指导有

关学校使用好高三复习资料。

4.促进青年教师成长

组织引导青年教师深入学习和研究《常州市高中数学教学建议(常

规)》，加强对他们培养指导工作。调动青年教师参与教研的积极性，与

他们共同协商、平等对话，指导他们自主开展教研活动，努力提高自身业

务水平。

三、主要活动

二月份：

(1)组织高一高二年级备课组长参加区里的备课组长会议，落实具体

教学进度及交流寒假安排。

(2)组织高三年级备课组长参加教研室组织的备课组长会议，交流寒

假安排及二轮专题。

(3)高三数学期初考试研讨。

(4)学习课程标准、研究评价体系。

三月份：

(1)高三年级参加“苏锡常镇高三教学情况第一次调研”和阅卷、研

讨工作。

(2)参加高二年级备课组长会议，组织高二教师参加数学研讨活动。

(3)组织教师学习数学核心素养、新课程标准。

(4)高三教师参加常州市高三数学第二次教学研讨会。

(5)部分教师参加区基本比赛第二轮。

四月份：

(1)参加高三数学第二次研讨会，高三数学研究课。

(2)参加区高一数学研讨活动。

(3)组织教师学习数学核心素养、新课程标准。

(4)组织高一高二教师进行期中考试后的研讨工作。

五月份：

(1)参加“苏锡常镇高三教学情况第二次调研”和阅卷、研讨工作。

(2)组织教师参加区评优课比赛。

(3)组织教师参加高二数学与新高三数学复习教学衔接研讨会。

六月份：

(1)组织教师参加新课标、新教材培训。

(2)组织高一高二教师进行期末考试的复习研讨活动。

附：**市教科院2021-2022学年度第二学期数学教学进度表

学高一高二高三

科

期中期末期中期末

老教材复习：

选修2-2概率、

新教材新教材一模一

数(导数统计、

必修第必修第模(高考

学及其应立体几

二册二册要求)

用)、何、空

选修2-3间向量

2021-2022学年第二学期数学教研组工作计划（三）

一、指导思想与目标：

结合学校第五轮主动发展规划，在校长室指导下，聚焦新时代教育，

实现高质量发展，我们数学教研组全体成员将认真贯彻学校的教育教学工

作要点，在学校师发处、课管处及学发处工作计划的指导下，通过开展各

种校本教研活动，引导和组织教师进一步转变教学观念，提升教学素质与

能力，加深专业理解，优化教学方式，从而促进学生学习方式的多元化，

不断提升自主学习的能力，实现可持续性发展。

二、主要工作：

（一）教研组日常教学工作

1、加强教学理论的学习，研究新课改、新课程、新高考；

教研组将继续深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常

规）》，引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂

教学效益为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，不

断探索具有本校特色的课堂教学新模式。关注“新高考”，熟悉新课程标

准，解读“核心素养”，切实转变教学观念，提升教学理论修养，优化课

堂教学设计，提高课堂教学质量，形成卓有成效的教学模式。

2、寻找新的课题，尝试由卓越教师牵头组织老师进行研究；

目前进行中的省级课题《指向高中学科核心素养的大单元教学设计研

究》中的子课题由侯卫婷、丁里顺老师课题《基于数学抽象核心素养的大

单元教学设计研究》在研究中；丁里顺老师的校级课题《教学情境设计评

价》在研中，由数学组卓越教师（万春锦、侯卫婷、许淑君、范云、张刘

成、刘红艳）牵头尝试探究新课题或者项目，让更多的老师参与进来，成

立新的课题小组。

3、“基于数学抽象核心素养的大单元教学设计研究”研修活动

上学期，课题组成员认真结合课题并且及时记录了研修过程，形成了

各主题的每月研修简报，每月各小组成员碰头一次，交流一下在研究中碰

到的实际问题，一学期下来，本学期配合学校举办参加不同主题研修教师

的教学沙龙、主题报告、教师论坛，教研组都结合研修主题撰写1-3篇本

组优秀教学案例或课例研究。

4、积极开展“主题式每周一课”教学活动，提升教学质量

组织好“教研组主题式每周一课”研讨活动，本学年教研组“主题式

每周一课活动”，继续以“基于数学抽象核心素养的大单元教学设计研究”

为主题，提高“每周一课”的教学研究与实践，把研修主题放在教研组活

动中，汇报给其他组员听，并且让其他成员发表意见，提出修改意见，小

组成员进行调整。本学期尽量邀请特聘教师来校指导教学（2-3次），既

发挥教师的个体智慧，又在同伴互助和交流中，获得教学策略和灵感，并

最终能形成教学论文。

开课要求（备课组长负责制，严格执行）：

（1）组内工作三年以内的老师一学期至少开设2-3节，其他老师至

少1节，鼓励近5年退休的老师主动开课为青年教师传经送宝；

（2）开课内容常态化，课型多样化;

（3）请每个备课组长在学期初安排好组内老师的开课顺序及

时间；

（4）开课前由开课教师提前一周（周五之前）填写“开课申

报表”，审核无误后上传给教研组长。开课时要把听课照片发给

教研组长，开课后备课组长要组织组内老师认真评课，及时撰写

开课报道，除了过程性的内容图文呈现，还应有听评课记录及对

研究问题的教后反思，按要求上传学科园地。（信息员高一：王

苑；高二：蔡建华；高三：张刘成，信息员要与老师们配合好完

成上传任务）

5、积极参加各类活动

（1）上学期12月底参与的市基本功初赛，范云老师获得复赛资格；

（2）参加市里“五级梯队”的的评选；

（3）参加关于高三的各类研究会议；

（4）参加各类关于新课程、新课改的活动。

（二）备课组日常教学工作

1、加强各年级各备课组的集备工作。

集备要“定点、定时、定人”，组内成员资料共享，各备课组的教学

资料、公开课要进行归类整理，集中保存好，发挥资料的最大效用。

2、扎实做好常规教学工作

各备课组认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学习方

法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮困的工作。每位教师备课要充分，

目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲

求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。高一继续关注学习习惯的养成,

高二注重思维训练，新高考的学习。

高三重点培养学生的综合能力。要认真制定第二轮复习计划，精心组

织学习，要加强知识专题训练，课题专题和综合模拟训练。各集备组长要

组织每一个单元检测后的教学分析，发现问题，及时解决，认真组织学生

参加“一模”、“二模”等大型考试，并做好研究反思，积极应对第一年

的“新高考”。

3、积极参加“教后记”的撰写和网上评课。

全组老师积极参加教后记的撰写和网上评课活动。按照师发处的要求,

3年（含）的老师每周上传一篇，3到10年（含）每月上传一篇，10年

以上，每学期上传2篇。尤其是三年内的老师必须准时上传教后记。

4、加强自身业务学习，养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外

的教学交流和观摩等活动，积极撰写学科论文。

（三）青年教师发展

1、积极参加学校成长营活动。

①“小组主题论坛活动”，我的舞台我做主，每月一次，由组员自己

承担，邀请嘉宾参与。

②解题能力考核。2022年3月组织成长营的老师参加高三一模考试。

考前积极动员，要求老师们，尤其是高一、高二的老师提前多做高三模拟

题熟悉考试内容和要求，考后对个别老师进行诫勉谈话。

2、认真推进“教师工作坊”工作，鼓励组员积极申报工作坊。

3、组织好市免费导学活动

4、督促组内师徒结对的教师，加强任务驱动，促进新教师的迅速成

长

师傅严格要求徒弟，坚持每周至少听课三节，每周至少和徒弟交流谈

话一次，徒弟遵循要求每天听课，主动和师傅交流，并认真研究本学科的

教学。

5、鼓励并要求青年教师认真撰写论文，发表或投稿（至少一年一篇

获奖或者发表）

（四）学生活动

1、根据学校安排，组织高三学生参加“高考数学考前辅导”培训讲

座。

2、可组织高一、二的创新班进行开展“最强大脑”数学竞赛，培养

学生学习兴趣，提高学生思维水平。

高中数学教研组工作计划(四)

一、指导思想：

以“轻负担、高质量，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校

本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，强化教

学管理，深化教学研究，重视常态教学，优化教学实效，丰富课堂教学的

内涵，实现针对性教学，努力提高教学的有效性。

二、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

(1)备课组要在老教师的把关下认真排查教学基本要求，和考纲要

求；制定本学科的教学计划；教研组在市区教研组长会议基础上制定好教

研计划。理论学习的内容。做好各项活动组织和考勤工作。

(2)认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积

极投入到校本教材的开发和论文的撰写。

(3)备课组原则上每周固定周三下午的备课组活动时间，每次活动

都有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的

问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

(4)组内所有老师每学期要开一次组内公开课。

(5)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。

2、钻研教材认真备课

各备课组的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，并在备课时

结合新课程教学要求，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题

的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时

反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。各备

课组老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举

一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真

做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求

在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提

高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在

每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生

创新意识和能力的培养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革

高一年级打好基础，培养良好学习习惯。本学期从常规教学，以“低

起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面

批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时

教学资料的积累和提炼。作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集

合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，

高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向

全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全

面提高教学质量为升入高三做好准备。

高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高

考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法

和能力。提升各类考生数学成绩。

三、工作措施

1.在教师方面

(1)积极开展以校为本的研究制度

①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、

大纲、考试说明、高考试题研究。

②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全

方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。

(2)教学基本功和艺术

①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互

助式，让备课组的老师立足课堂，加强教学的针对性和有效性。

②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的

变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学(难度、

类型、思想方法渗透、课堂模式等)。

(3)抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。

科研是重要的，备课组本学期努力学习其它学校的优秀工作法，努力

开展教学科研和反思性教学活，

(4)加强案例教学，仔细研究习题课、复习课的教学，备课组本学

期要进行高三复习公开课。

2.在学生方面

(1)狠抓学生学习习惯的培养

①“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任

课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。

②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。

③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练,

分层作业要常抓不懈。

(2)认真做好提优补差工作

①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，

分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同

层次学生的积极性。

②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树

信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。

(3)做好竞赛辅导工作

3.加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如数学高考分析

会、市、区教研室的教研活动。

2021-2022学年第二学期数学教研组工作计划（五）

一、指导思想：

结合学校第六轮主动发展规划，在校长室指导下，聚焦新时代教育，

实现高质量发展，我们数学教研组全体成员将认真贯彻学校的教育教学工

作要点，在学校师发处、课管处及学发处工作计划的指导下，紧紧围绕高

中数学核心素养的学习、研究和实践，深入理解核心素养的内涵和外延，

结合教学工作，积极探索核心素养的落实和评价工作。以此为契机，通过

开展各种校本教研活动，引导和组织教师进一步转变教学观念，提升教学

素质与能力，加深专业理解，优化教学方式，从而促进学生学习方式的多

元化，不断提升自主学习的能力，实现可持续性发展。

二、工作目标

1、加强教育教学研究，组织组内教师认真做好课堂教学模式的研究

工作，进一步发挥集体备课的功能和实效。

2、做好课题研究工作，通过定目标，带任务，多检查等手段，努力

提升数学组全体成员的教科研意识和能力。

3、配合师发处的新学年规划，结合数学组自身的学科特点和青年教

师们的实际情况，借助听评课，论文写作和教科研讲座等形式，加强对青

年教师的培养。

4、进一步加强信息技术与数学学科教学的整合，努力以教学的信息

化带动数学教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

三、具体工作安排

1、加强教学理论的学习，研究新课改、新课程、新高考。

教研组将深入学习和研究《常州市中小学课堂教学建议（常规）》，

继续以学习、实践、反思《课型范式和实施策略（中学数学）》为载体，

引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以提高课堂教学效益

为中心，探索教法，尤以研究“常态课”、“常规课”为主，不断探索具

有本校特色的课堂教学新模式。关注“新高考”，熟悉新课程标准，解读

“核心素养”与“四基”的联系与区别，切实转变教学观念，提升教学理

论修养，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，形成卓有成效的教学模

式。

2、积极开展“主题式每周一课”教学活动，提升教学质量

组织好“教研组主题式每周一课”研讨活动，本学年教研组“主题式

每周一课活动”，按照相关课题研究，提高“每周一课”的教学研究与实

践，把研修主题放在教研组活动中，汇报给其他组员听，并且让其他成员

发表意见，提出修改意见，小组成员进行调整。本学期尽量邀请特聘教师

来校指导教学（2-3次），既发挥教师的个体智慧，又在同伴互助和交流

中，获得教学策略和灵感，并最终能形成教学论文。

开课要求（备课组长负责制，严格执行）：组内工作三年以内的老师

一学期至少开设2-3节，其他老师至少1节，鼓励近5年退休的老师主动

开课为青年教师传经送宝；

开课内容常态化，课型多样化；

请每个备课组长在学期初安排好组内老师的开课顺序及时间；

开课前由开课教师提前一周（周五之前）填写“开课申报表”，审核

无误后上传给教研组长。开课时要把听课照片发给教研组长，开课后备课

组长要组织组内老师认真评课，及时撰写开课报道，除了过程性的内容图

文呈现，还应有听评课记录及对研究问题的教后反思，按要求上传学科园

地。

3、加强各年级各备课组的集备工作

集备要“定点、定时、定人”，组内成员资料共享，文印申请由备课

组长在平台上申请，留下影音资料，及时上传。各备课组的教学资料、公

开课要进行归类整理，集中保存好，最好能保存到数学专用教室，真正的

做到资源共享，发挥资料的最大效用。各备课组认真拟定好教学计划。在

教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优帮

困的工作。每位教师备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活;

作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。

高一关注学习习惯的养成，高二注重思维训练。加强课时训练，专题训练,

章节训练和补差训练。尤其是高一数学教学重点应该放在教会学生学习高

中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，

放在激发学习热情和兴趣上，打好基础形成良好的学习习惯。高三重点培

养学生的综合能力。要认真制定复习计划，精心组织学习，要加强知识专

题训练，课题专题和综合模拟训练。各集备组长要组织每一个单元检测后

的教学分析，发现问题，及时解决。重视对学生的整体答卷和局部，卷面

的现实和平时作业的历史，智力因素和非智力因素等关系的调整和思考。

4、积极参加“教后记”的撰写和网上评课。

全组老师积极参加教后记的撰写和网上评课活动。按照师发处的要求,

3年(含)的老师每周上传一篇，3到10年(含)每月上传一篇，10年

以上，每学期上传2篇。备课组长要进行点评，点评数量不少于总数的四

分之一。借助自己平时的课堂教学，把教学的成功之处、遗憾之处记录下

来，反思自己的教学机智，研究学生的见解和反馈、进行再教设计，放大

一节课的效益，不断丰富自己的教学，逐步形成自己的教学风格。10年

以内的教师必须完成网上评课，并且同一备课组内同志进行评课。

5、做好各项课题研究工作

(1)由丁里顺老师主持的校级课题《教学情境设计评价》能够在5月

顺利结题。

(2)由候卫婷老师主持的市级备案课题《高中数学HPM案例的二次

开发和实践研究》，在新学期中要完成相关课例的研究并有论文发表。

(3)由张刘成和郭影影两位老师主持的市级备案课题《促进深度学习

的高中数学课堂留白教学设计的研究与实践》在新学期中要完成相关课例

的研究并有论文发表。

(4)由张刘成老师主持的省级课题《基于深度学习从学科单元走向学

习单元的高中数学实践研究》2022年1月立项，在新学期中要完成相关

课例的研究并有论文发表。

6、做好青年教师培养工作

(1)积极参加学校成长营活动：“小组主题论坛活动”，我的舞台我做

主，每月一次，由组员自己承担，邀请嘉宾参与。

(2)师徒结对：师父严格要求徒弟，坚持每周至少听课三节，每周至

少和徒弟交流谈话一次，徒弟遵循要求每天听课，主动和师父交流，并认

真研究本学科的教学。

(3)解题能力考核：组织青年教师积极参加高三一模考试，考前积

极动员，要求老师们提前多做高三模拟题熟悉考试内容和要求。

(4)组织青年教师积极参加学校组织的校名师工作室。

2021-2022学年第二学期数学教研组工作计划(六)

一、指导思想：

以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程

建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、

教学方法的探讨;强化教学常规管理，加强督查和反馈;深化教学研究，重

视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获

得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。

二、工作要点：

1、制定教研计划、确立教研制度。

(1)认真排查教学基本要求，和考纲要求;制定本学科的教学计划;确

定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工

作。教研活动的地点：内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学

习，无故不参加活动的视为缺勤。

(2)认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。学期

结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。

(3)每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要讨

论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对

下周工作做好部署。活动时做好活动记录。

(4)组内所有老师每学期要上一节课堂行动研究课。

(5)组内所有教师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听

一节组内老教师的课。做好课堂观察记录。

(6)组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。

(7)高一高二高三学生数学解题能力大赛，青年教师数学解题能力大

赛。

2、钻研教材认真备课

组内的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，并在备课时结合

新课程教学要求和实际情况，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量,

例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。

及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。

组内的老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列

举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认

真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力

求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，

提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法

在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学

生创新意识和能力的培养目标。

3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革

高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学

的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促

进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老

师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌

握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式

训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师

和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习

惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起,

使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为

学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是

不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的

基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。

高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念