苏教版四上习作三提升写作水平的关键

苏教版四上习作三提升写作水平的关键一、教学内容本课的教学内容选自苏教版四年级上册的习作三。教材主要围绕“提升写作水平的关键”这一主题，引导学生通过观察生活、积累素材、提高表达能力等方面，提升自己的写作水平。具体内容包括：观察生活的方法、素材的积累与运用、写作技巧的掌握等。二、教学目标1.让学生了解并掌握观察生活的方法，提高观察力和表达能力。2.培养学生积极积累素材的习惯，丰富写作内容。3.引导学生运用所学的写作技巧，提高写作水平。三、教学难点与重点重点：观察生活的方法、素材的积累与运用、写作技巧的掌握。难点：如何将观察到的素材生动、形象地表达出来，提高写作水平。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、作文本五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的内容。2.观察生活的方法：教师引导学生了解观察生活的方法，如细心观察、抓住特点、有序描写等。3.素材的积累与运用：教师讲解如何积累素材，如阅读书籍、关注时事、记录生活中的点滴等，并引导学生运用素材进行写作。4.写作技巧的掌握：教师讲解写作技巧，如开头结尾的呼应、过渡的自然、描绘的形象等，并引导学生进行实际操作。5.例题讲解：教师选取一篇优秀作文，进行分析讲解，让学生了解优秀的写作方法。6.随堂练习：教师给出一个写作话题，学生现场进行写作练习，教师进行个别指导。7.作文展示与评价：学生将自己的作文展示给大家，教师对作文进行评价，给予鼓励和建议。六、板书设计板书内容：1.观察生活的方法2.素材的积累与运用3.写作技巧的掌握七、作业设计1.观察生活中的一件事，用所学的方法进行描述。答案：今天放学后，我看见一位老奶奶在马路边摔倒了，路过的人都纷纷上前帮忙，有的帮忙扶起老奶奶，有的帮忙拨打120，场面非常感人。2.积累一篇关于友谊的素材，并运用到作文中。答案：素材：友谊是人生中最珍贵的财富，它能让人们相互支持、相互鼓励，共同成长。作文：友谊的力量八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对观察生活的方法是否掌握到位？2.学生是否能够主动积累素材，并运用到作文中？3.学生对写作技巧的掌握情况如何？拓展延伸：1.引导学生多阅读优秀作文，提升写作水平。2.组织一次写作比赛，激发学生的写作兴趣。3.邀请一位作家到校进行讲座，让学生更深入地了解写作技巧。重点和难点解析一、观察生活的方法观察生活是写作的基础，教师需要引导学生掌握正确的观察方法。在教学中，教师可以通过展示图片、播放视频等方式，提供丰富的实例，让学生学会如何有目的地观察，抓住事物的特点，发现事物的内在联系。例如，在教授“观察生活中的一个人”这一内容时，教师可以让学生先观察教室里的一个同学，从外貌、动作、语言、表情等方面进行细致观察，然后进行描述。通过这样的实践，学生可以掌握观察的基本方法。二、素材的积累与运用素材积累是写作的关键，教师需要培养学生积极积累素材的习惯。在教学中，教师可以引导学生通过阅读、观察、体验等方式，不断丰富自己的素材库。同时，教师还需要教授学生如何将积累的素材运用到作文中，如如何进行合理的取舍、如何进行有机的拼接等。例如，在教授“描写自然风光”这一内容时，教师可以引导学生先观察校园里的景色，积累相关的素材，然后进行写作练习。通过这样的实践，学生可以学会如何运用素材，提高作文的生动性和形象性。三、写作技巧的掌握写作技巧是提升写作水平的重要因素，教师需要引导学生掌握各种写作技巧。在教学中，教师可以结合具体的作文题目，教授学生如何进行开头结尾的呼应、过渡的自然、描绘的形象等。例如，在教授“如何写好一篇议论文”这一内容时，教师可以引导学生先了解议论文的基本结构，然后进行实际的写作练习。通过这样的实践，学生可以掌握写作的基本技巧，提高写作水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、形象的语言，并根据教学内容的变化，调整语调，以吸引学生的注意力。例如，在讲解素材积累时，教师可以使用幽默的语言，让学生在轻松的氛围中学习。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践环节，教师可以给予学生足够的的时间进行观察和写作，以便他们能够充分运用所学知识。3.课堂提问：教师应通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解观察方法时，教师可以提问学生：“你们在日常生活中是如何观察一个人的？”让学生思考并分享自己的经验。4.情景导入：教师可以通过创设情景，引导学生进入学习状态。例如，在讲解素材积累时，教师可以先讲述一个有关素材积累的故事，激发学生的兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了观察生活、素材积累和写作技巧等方面，旨在提升学生的写作水平。在反思中，教师应思考是否还有其他方面的内容可以补充，以使学生更加全面地掌握写作技巧。2.教学方法：教师在教学中运用了讲解、实践、讨论等方式，帮助学生掌握写作技巧。在反思中，教师应考虑是否还有其他教学方法可以尝试，以提高教学效果。3.学生参与度：教师应关注学生在课堂上的参与程度，反思是否所有学生都能积极参与课堂讨论和实践环节。如果发现有学生参与度不高，教师应考虑如何调整教学方法，以提高学生的参与度。4.教学效果：在课后，教师应反思本节课的教学效果，了解学生对写作技巧的掌握程度。如果发现部分学生仍存在问题，