北师大版一年级古诗描红学习指导

北师大版一年级古诗描红学习指导一、教学内容本节课选用北师大版一年级语文教材，古诗描红篇目为《静夜思》。教学内容主要包括：理解古诗的意境，掌握诗句的字词书写，学会欣赏古典诗词，培养学生的文学素养。二、教学目标1.学生能够正确书写古诗中的生字词，加深对字词的理解。2.通过朗读、默写等形式，让学生感受古诗的意境，提高文学素养。3.学会欣赏古典诗词，培养学生的审美情趣。三、教学难点与重点1.难点：古诗中生字词的书写和字词意思的理解。2.重点：朗读、默写古诗，感受古诗意境。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、古诗描红册。2.学具：学生课本、练习本、文具。五、教学过程1.情景引入：通过播放《静夜思》的音频，让学生初步感受古诗的韵律美。2.朗读古诗：学生跟读音频，教师指导发音和朗读节奏。3.解释字词：教师讲解古诗中的生字词，帮助学生理解字词意思。4.描红练习：学生动手描红古诗，加深对字词的记忆。5.欣赏意境：教师引导学生体会古诗的意境，想象画面。6.默写练习：学生默写古诗，检查字词书写和记忆。六、板书设计板书古诗《静夜思》全文，标注生字词及其意思。七、作业设计1.作业题目：请学生默写《静夜思》，并用自己的话描述古诗意境。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：引导学生欣赏其他古典诗词，提高文学素养。重点和难点解析一、教学内容细节补充本节课选用北师大版一年级语文教材，古诗描红篇目为《静夜思》。教学内容主要包括：理解古诗的意境，掌握诗句的字词书写，学会欣赏古典诗词，培养学生的文学素养。其中，对于古诗意境的理解和字词书写的掌握是教学的核心内容。二、教学难点与重点细节补充1.难点解析：古诗中生字词的书写和字词意思的理解。对于一年级学生来说，生字词的书写是一个挑战，需要通过反复练习和指导才能掌握。同时，字词意思的理解也需要教师的引导和学生的积极思考。2.重点解析：朗读、默写古诗，感受古诗意境。朗读和默写是学生掌握古诗的重要方式，通过朗读可以让学生感受古诗的韵律美，通过默写可以加深对诗句的记忆和理解。同时，通过朗读和默写，学生可以更好地感受古诗的意境，培养文学素养。三、教学过程细节补充1.情景引入细节：在课堂的开始，教师可以播放《静夜思》的音频，让学生初步感受古诗的韵律美。通过音频的引导，学生可以更好地进入学习状态，对古诗产生兴趣。2.朗读古诗细节：在学生对古诗有了初步的了解后，教师可以引导学生跟读音频，注意发音和朗读节奏。通过朗读，学生可以感受古诗的韵律美，提高语感。3.解释字词细节：在朗读之后，教师可以讲解古诗中的生字词，帮助学生理解字词意思。教师可以通过举例、讲故事等方式，让学生更好地理解和记忆字词。4.描红练习细节：在学生理解字词后，教师可以让学生动手描红古诗，加深对字词的记忆。教师可以提供描红册，让学生按照正确的笔画顺序进行描红。5.欣赏意境细节：在学生描红后，教师可以引导学生体会古诗的意境，想象画面。教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的想象力和创造力。6.默写练习细节：在学生欣赏意境后，教师可以让学生默写古诗，检查字词书写和记忆。教师可以提供默写纸，让学生按照正确的顺序书写诗句。四、板书设计细节补充板书是教学过程中重要的一环，对于古诗《静夜思》的全文板书，教师需要标注生字词及其意思。板书的生字词可以用不同的颜色标注，以便学生更好地识别和记忆。五、作业设计细节补充1.作业题目细节：请学生默写《静夜思》，并用自己的话描述古诗意境。这个作业题目既考察了学生的字词书写能力，又考察了学生的理解和表达能力。2.答案细节：对于作业中的默写部分，学生需要按照正确的顺序书写诗句。对于描述古诗意境的部分，学生可以根据自己的理解和想象进行描述，没有固定的答案。六、课后反思及拓展延伸细节补充2.拓展延伸细节：引导学生欣赏其他古典诗词，提高文学素养。教师可以推荐一些适合一年级学生的古典诗词，让学生在课后进行阅读和欣赏。同时，教师可以通过讲解诗词的背景和意义，帮助学生更好地理解和欣赏古典诗词。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，描绘古诗中的画面，激发学生的想象力。2.语调亲切自然，语速适中，让学生听得清楚、理解明白。3.在重要的知识点上，适当提高语调，引起学生的注意。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。2.在学生练习环节，给予适当的个别指导，确保每个学生都能跟上进度。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和回答。2.鼓励学生积极举手回答问题，提高课堂参与度。3.对学生的回答给予及时的反馈和表扬，增强学