译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit 1 Goldilocks and three bears 第三课时

译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit1Goldilocksandthreebears第三课时一、教学目标1.知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课时涉及的词汇和句型，如：porridge,chair,bed,too,justright,hard,soft等。（2）学生能够听懂、会说、会读本课时涉及的对话和故事。（3）学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。2.过程与方法：（1）通过图片、实物等教具，创设情境，帮助学生理解和运用本课时涉及的词汇和句型。（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作意识和口语表达能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。（2）培养学生尊重他人、热爱生活的情感态度。二、教学内容1.词汇：porridge,chair,bed,too,justright,hard,soft等。2.句型：Thisporridgeistoohot/cold/hard/soft.Thischair/bedistoohard/soft.Thisoneisjustright.三、教学重点与难点1.教学重点：（1）学生能够理解并运用本课时涉及的词汇和句型。（2）学生能够听懂、会说、会读本课时涉及的对话和故事。（3）学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情。2.教学难点：（1）词汇的发音和拼写。（2）句型的正确运用。（3）一般过去时态的运用。四、教具与学具准备1.教具：图片、实物、PPT等。2.学具：英语课本、练习本、彩笔等。五、教学过程1.导入：（1）通过图片、实物等教具，引导学生复习与本课时相关的词汇和句型。（2）播放与本课时相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。2.新课呈现：（1）教师通过图片、实物等教具，呈现本课时涉及的词汇和句型。（2）教师引导学生模仿、跟读、表演本课时涉及的对话和故事。3.活动练习：（1）学生分角色扮演对话和故事中的角色，练习本课时涉及的词汇和句型。（2）学生进行小组讨论，用本课时涉及的词汇和句型描述过去发生的事情。4.巩固拓展：（1）教师设计相关的练习题，帮助学生巩固本课时所学内容。（2）学生进行拓展活动，如：编写自己的故事，用本课时涉及的词汇和句型描述过去发生的事情。（2）学生进行自我评价和同伴评价，反馈学习过程中的收获和不足。六、板书设计1.本课时涉及的词汇和句型。2.对话和故事的简要内容。3.一般过去时态的构成和用法。七、作业设计1.听力练习：听懂并模仿本课时涉及的对话和故事。2.口语练习：用本课时涉及的词汇和句型描述过去发生的事情。3.写作练习：编写自己的故事，用本课时涉及的词汇和句型描述过去发生的事情。八、课后反思1.教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。2.学生反思学习过程中的收获和不足，提出改进措施。3.教师根据学生的反馈，调整教学策略和方法，以提高教学效果。重点关注的细节：教学过程一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣、复习旧知识、为新课做好铺垫的重要环节。在本课时中，教师可以通过展示与GoldilocksandtheThreeBears故事相关的图片或视频，引导学生回顾前两个课时学到的内容，如角色、情节等。教师还可以通过提问的方式，检查学生对前两个课时的掌握情况，为新课的学习打下基础。二、新课呈现环节的设计在新课呈现环节，教师应注重词汇和句型的引入，以及故事情节的呈现。教师可以通过图片、实物等教具，生动形象地展示本课时涉及的词汇，如porridge、chair、bed等，并引导学生模仿、跟读。在句型教学方面，教师可以结合故事情节，展示句型Thisporridgeistoohot/cold/hard/soft.Thischair/bedistoohard/soft.Thisoneisjustright.的运用，帮助学生理解和掌握。三、活动练习环节的设计活动练习环节是巩固所学知识、提高学生口语表达能力的重要环节。在本课时中，教师可以设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用所学词汇和句型。例如，教师可以让学生分组扮演Goldilocks和三只熊，进行对话表演，或者让学生用所学句型描述过去发生的事情，如Myyesterdaywastoobusy/hardbutinteresting.四、巩固拓展环节的设计巩固拓展环节旨在帮助学生巩固所学知识，并在此基础上进行拓展。教师可以设计相关的练习题，如填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固本课时所学内容。教师还可以引导学生进行拓展活动，如编写自己的故事，用本课时涉及的词汇和句型描述过去发生的事情。六、板书设计环节的补充2.对话和故事的简要内容：将对话和故事的主要情节以简洁的方式呈现出来，帮助学生更好地理解和记忆。例如，可以写出Goldilocks进入三只熊的家，尝试了三碗粥、三把椅子、三张床，找到了适合自己的那一个。3.一般过去时态的构成和用法：由于本课时涉及的是过去发生的事情，因此需要向学生讲解一般过去时态的构成和用法。可以在黑板上列出动词的过去式变化规则，以及如何用一般过去时态来描述过去发生的事情。七、作业设计环节的补充1.听力练习：设计听力练习，帮助学生提高听力理解能力。可以让学生听懂并模仿本课时涉及的对话和故事，或者听懂并回答与本课时相关的问题。2.口语练习：设计口语练习，帮助学生提高口语表达能力。可以让学生用本课时涉及的词汇和句型描述过去发生的事情，或者进行角色扮演，模拟对话和故事中的情节。3.写作练习：设计写作练习，帮助学生提高写作能力。可以让学生编写自己的故事，用本课时涉及的词汇和句型描述过去发生的事情，或者根据本课时的内容，写一篇小短文。八、课后反思环节的补充1.教学策略和方法的有效性：教师应反思本课时所采用的教学策略和方法是否有效，是否能够激发学生的学