Lesson 34 The Fisherman and the Goldfish (Ⅱ)教案 2023-2024学年冀教版九年级英语全册

Lesson34TheFishermanandtheGoldfish(Ⅱ)教案2023-2024学年冀教版九年级英语全册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：冀教版九年级英语全册Lesson34TheFishermanandtheGoldfish(Ⅱ)

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个维度：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，让学生能熟练运用本课关键词汇和句型，描述故事情节和人物特征，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，使学生了解和欣赏俄罗斯民间故事，培养学生对不同文化的兴趣和尊重。

3.思维品质：通过分析故事中的人物关系和情节发展，提高学生的逻辑思维能力，培养学生独立思考和判断的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，帮助学生掌握阅读理解技巧，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了英语词汇、语法和基本句型等基础知识，同时对俄罗斯民间故事和文化有一定的了解，能够理解简单的英语故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语故事和民间传说通常比较感兴趣，因此对于本节课的故事内容会有较高的学习热情。学生在语言表达能力、阅读理解和听力理解方面具备一定的能力，但部分学生在写作和口语表达上可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，需要根据学生的特点进行适当的调整和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂句子结构和词汇含义方面可能存在困难，需要通过例句和翻译等辅助手段来进行解释和澄清。部分学生在口语表达和写作方面可能存在一定的紧张和自信心不足的问题，需要通过鼓励和指导来提高他们的自信心和表达能力。此外，对于文化背景的理解和欣赏也是学生可能遇到的挑战，需要通过引入相关文化知识和图片等资源来帮助学生更好地理解和欣赏故事背景。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版九年级英语全册课本，以及本节课的学习资料。

2.辅助材料：

a.与本节课故事情节相关的图片，如渔夫、金鱼、城堡等。

b.制作故事情节发展时间轴的图表，帮助学生更好地理解故事脉络。

c.俄罗斯民间故事和文化相关的视频资料，如故事背景介绍、俄罗斯风俗习惯等。

d.听力材料，如故事音频或相关对话录音，以便学生进行听力练习。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.按照小组合作学习的要求，将教室座位布置成圆形或矩形，便于学生互动交流。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生作品和分享学习成果。

c.在教室墙壁上悬挂与本节课主题相关的图片和海报，营造浓厚的学习氛围。

d.在教室投影仪上提前准备好本节课所需的多媒体资源，确保教学顺利进行。

5.教学工具：确保投影仪、计算机、音响等教学设备的正常运行，以及网络连接的稳定性。

6.教学用品：准备黑板、粉笔、练习本、答题卡等教学用品。

7.学生作业：提前为学生布置与本节课相关的作业，如翻译故事中的某个段落，准备课堂展示等。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Lesson34TheFishermanandtheGoldfish(Ⅱ)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习故事内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英语知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英语学习相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合故事内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英语内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用本课关键词汇和句型，描述故事情节和人物特征，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：学生了解了和欣赏了俄罗斯民间故事，培养了学生对不同文化的兴趣和尊重。

3.思维品质：通过分析故事中的人物关系和情节发展，提高了学生的逻辑思维能力，培养了学生独立思考和判断的能力。

4.学习策略：学生能够自主学习、合作学习和探究学习，掌握了阅读理解技巧，提高了学习效率。

5.知识掌握：学生理解和掌握了Lesson34TheFishermanandtheGoldfish(Ⅱ)的故事情节、人物关系和词汇语法知识。

6.情感态度：学生对英语学习更加有兴趣和自信心，感受到了英语学习的乐趣和成就感。

7.实践应用：学生在实践中能够运用所学的英语知识和技能，如能够用英语讲述故事情节，能够用英语进行简单的交流和讨论。

8.自主学习能力：学生通过预习和课堂学习，提高了自主学习能力，能够独立完成学习任务和解决问题。

9.合作沟通能力：学生在小组讨论和合作活动中，提高了合作沟通的能力，能够更好地与他人合作和交流。

10.反思能力：学生能够对自己的学习进行反思和评价，找出自己的不足和需要改进的地方，制定自己的学习计划和目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.故事与文化的结合：我在课堂上引入了俄罗斯民间故事和文化相关的视频资料，让学生更好地理解和欣赏故事背景。这个做法让学生对英语学习更感兴趣，也提高了他们的文化意识。

2.互动探究：我在课堂上设计了一些小组讨论环节，让学生围绕故事情节展开讨论。这个做法不仅培养了学生的合作精神和沟通能力，也让他们更深入地思考和理解故事。

（二）存在主要问题

1.听力理解：我发现学生在听力理解方面还存在一些困难，他们在听故事时不能完全理解复杂的句子结构和词汇含义。

2.写作表达：学生在写作表达方面也存在一些问题，他们不能很好地将自己的想法用英语表达出来。

（三）改进措施

1.听力训练：为了解决学生在听力理解方面的困难，我计划在课堂上更多地使用听力材料，让学生进行听力练习。同时，我也会提供一些听力技巧和策略，帮助他们更好地理解听力内容。

2.写作指导：为了提高学生的写作表达能力，我打算在课堂上增加写作练习的环节。我会给学生提供一些写作指导和范例，让他们通过模仿和练习来提高自己的写作水平。同时，我也会鼓励学生多进行口语表达，让他们在口语交流中锻炼自己的表达能力。

3.课堂反馈：我发现学生在课堂上的反馈不够积极，他们往往不愿意主动分享自己的观点和疑问。为了改变这种情况，我计划在课堂上更多地鼓励学生参与讨论和提问。我会设立一些互动环节，让学生有机会表达自己的观点和疑问，并与其他同学进行交流和讨论。同时，我也会给予学生充分的肯定和鼓励，让他们更加自信地参与课堂活动。课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问：我会在课堂上通过提问的方式来了解学生的学习情况。我会提出一些与本节课内容相关的问题，让学生回答，以此来检查他们对知识点的掌握情况。我会根据学生的回答来判断他们对知识点的理解和记忆程度，并针对存在的问题进行讲解和辅导。

观察：在课堂上，我会观察学生的学习态度和参与程度，以此来了解他们的学习情况。我会注意学生的注意力集中情况、参与课堂活动的积极性和与同学之间的互动情况。通过观察，我可以了解学生对本节课内容的兴趣和理解程度，并针对存在的问题进行指导和调整。

测试：在课堂上，我会通过测试的方式来了解学生的学习情况。我会设计一些与本节课内容相关的测试题，让学生在课堂上进行解答。通过测试，我可以了解学生对知识点的掌握程度和存在的问题，并针对存在的问题进行讲解和辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

认真批改：我会认真批改学生的作业，仔细检查他们的答案和解答过程。我会对学生的答案进行仔细的审阅和分析，找出他们的错误和不足之处，并进行标注和批注。

点评：在批改作业的同时，我会对学生的作业进行点评。我会针对他们的答案和解答过程进行评价和分析，指出他们的优点和不足之处，并提出一些改进的建议和指导。

反馈：我会及时向学生反馈他们的学习效果。我会通过作业批改和点评的方式，向学生反馈他们对知识点的掌握程度和存在的问题。我会鼓励他们继续努力，并为他们提供一些学习建议和指导。

鼓励：在反馈学生的学习效果的同时，我会鼓励学生继续努力。我会肯定他们的进步和努力，并为他们提供一些激励和鼓励。我会鼓励他们保持积极的学习态度，并为他们提供一些学习建议和指导。板书设计①故事概要：

-故事标题：Lesson34TheFishermanandtheGoldfish(Ⅱ)

-主要人物：渔夫、金鱼

-故事情节：渔夫和金鱼之间的对话和故事发展

②关键词汇：

-渔夫（fisherman）

-金鱼（goldfish）

-愿望（wish）

-实现（grant）

-感激（appreciate）

③句型结构：

-描述故事情节和人物特征的句型结构，如“Thefishermanwassurprisedwhenthegoldfishgrantedhiswish.”

-描述人物关系的句型结构，如“Thefishermanandthegoldfishbecamegoodfriends.”

-描述故事结局的句型结构，如“Intheend,thefishermanle