2024-2025学年高中凝聚友谊创造和谐校园班会教学设计

2024-2025学年高中凝聚友谊创造和谐校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《凝聚友谊，创造和谐校园》，此部分内容出自高中《思想政治》课程，具体涉及人教版必修③中的“模块三生活中的法律”中的“第三课时遵守校规校纪，共建和谐校园”。本节课主要围绕校规校纪的重要性，如何遵守校规校纪，以及如何通过凝聚友谊来共同创造和谐校园展开。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过一些关于校规校纪的知识，对于友谊的力量也有初步的认识。因此，本节课的教学将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解校规校纪的重要性，掌握遵守校规校纪的方法，并通过实践活动，体验友谊的力量，共同创造和谐校园。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：增强学生的法律意识，培养学生的公共参与能力和人际交往能力，提升学生的道德素养。通过学习校规校纪的重要性，让学生理解并自觉遵守学校的规章制度，增强法治观念；通过实践活动，培养学生积极参与校园建设，共同创造和谐校园的能力；通过凝聚友谊的讨论和实践，培养学生良好的人际交往能力，提升道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了初中阶段的相关法律知识，对于校规校纪有初步的了解。在人际关系方面，学生已经有了一定的交往经验和友谊的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实际生活中的法律问题比较感兴趣，尤其是与校园生活相关的。在学习能力方面，学生能够理解和掌握较为抽象的法律概念，但在实践应用方面可能存在一定的困难。在学习风格上，学生偏爱互动和实践型的学习方式，希望能够通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校规校纪的重要性方面，学生可能存在抵触情绪，认为过于严格限制了个人自由。在实践活动中，部分学生可能因为性格内向或缺乏自信而不愿意积极参与。此外，学生对于如何将法律知识应用到实际生活中，以及如何通过友谊的力量共同创造和谐校园可能存在理解上的困难。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入校园生活中的实际案例，让学生讨论校规校纪的作用，以及违反校规校纪带来的后果，从而引导学生理解校规校纪的重要性。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就如何遵守校规校纪、如何凝聚友谊、如何共同创造和谐校园等问题展开讨论，培养学生的合作精神和公共参与能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如学生、老师、校长等，模拟实际场景，让学生在实践中体验校规校纪的意义，提高遵守校规校纪的自觉性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示校规校纪的内容，以及遵守校规校纪的重要性，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用校园网络教学平台，发布相关教学资源，方便学生课前预习和课后复习，提高学习效果。

（3）互动教学软件：运用互动教学软件，开展课堂问答、讨论等活动，激发学生的思维，提高课堂参与度。

（4）实践活动：组织学生参加校园志愿者活动、文明礼仪宣传等活动，让学生在实践中体验友谊的力量，培养和谐校园意识。

（5）在线评估系统：利用在线评估系统，对学生的课堂表现、作业完成情况进行实时跟踪，为教师提供有针对性的教学反馈，提高教学效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“凝聚友谊，创造和谐校园”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友谊吗？它如何在校园中起到重要作用？”

展示一些关于友谊和校园和谐的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的力量。

简短介绍友谊的基本概念和在校园中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊与和谐校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念和在校园中的作用。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特点和表现。

详细介绍友谊在校园中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友谊与和谐校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园友谊案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊和和谐校园相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊和和谐校园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊和和谐校园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、作用以及在校园中的应用等。

强调友谊和和谐校园在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊和和谐校园的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、研究报告、案例分析等，以丰富学生的知识储备和视野。例如，可以提供关于友谊心理学的研究报告，让学生了解友谊的形成和发展过程；或者提供一些关于校园和谐的案例分析，让学生了解不同学校在创造和谐校园方面的成功经验和做法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出一些与友谊和和谐校园相关的研究问题或实践项目。例如，学生可以调查和分析自己学校的校园和谐状况，提出改进建议；或者学生可以组织开展一些友谊活动，如友谊日、友谊运动会等，促进校园内部的交流和团结。

3.引导学生关注现实生活中的友谊和和谐校园问题，鼓励学生参与社会公益活动，如志愿者服务、支教等，让学生亲身体验友谊和和谐的价值，培养他们的社会责任感和公民意识。

4.鼓励学生参与学术研讨会、社会实践等活动，与其他学生和专家交流友谊和和谐校园的相关问题，拓宽他们的视野，提高他们的交流和合作能力。

5.提供一些与友谊和和谐校园相关的网络资源，如学术论坛、社交媒体群组等，让学生能够在网络上与其他学生和专家进行交流和讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。板书设计①使用清晰的标题和子标题，突出课程的主要内容和重点。

②使用简洁明了的语言，避免冗长的句子和复杂的词汇。

③利用列表、图示、流程图等辅助工具，清晰展示课程内容的结构和关系。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用色彩、字体、图标等元素，使板书设计更具视觉吸引力。

②设计有趣的插图、图标或符号，与课程内容相结合，增加趣味性。

③引入互动元素，如问答、填空等，引导学生积极参与课堂讨论和思考。

3.板书设计应与学生的认知水平相适应，帮助学生建立知识框架。

①结合学生的已有知识，设计适合他们认知水平的板书内容。

②从简单到复杂，逐步展示课程内容，帮助学生逐步建立知识体系。

③引导学生通过板书内容进行思考和总结，培养他们的思维能力和创造力。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业布置：

①结合友谊和和谐校园的学习内容，让学生撰写一篇关于友谊的意义的短文，要求不少于300字。

②学生可以进行一项实践活动，如组织一次友谊活动、参与社区服务等，让学生亲身体验友谊和和谐的价值。

③鼓励学生进行课后自主学习和探究，选择一个与友谊和和谐校园相关的研究问题进行深入研究，并撰写一份研究报告。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的作业反馈方式：

①针对学生的短文作业，注意批改学生的语法、拼写等基本错误，同时关注学生的思考深度和表达能力。

②对于实践活动作业，可以通过观察、访谈等方式了解学生的实际表现，并给出具体的评价和建议。

③对于研究报告作业，注意评价学生的研究方法、数据分析能力以及报告的逻辑性和条理性。

在作业反馈中，要注重鼓励学生的优点，同时给出具体改进的建议，帮助学生提高作业质量。此外，还可以提供一些参考资料、学术文章等，帮助学生进一步拓展知识面和提高研究能力。教学反思与改进教学反思活动：在教学后，设计一些反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。例如，可以让学生填写反馈表，评估他们对本节课的满意度和学习效果；或者组织学生进行小组讨论，让他们分享对本节课的看法和建议。此外，还可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们对友谊和和谐校园的理解和应用能力。

改进措施