三年级上册美术教学设计-第13课化平凡为神奇 人教新课标

三年级上册美术教学设计第13课化平凡为神奇教学目标1.知识与技能：学生能够理解并运用基本的美术创作方法，将日常生活中平凡的物品通过创意转化为具有艺术美感的作品。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术创作的兴趣和动手能力，提升审美观念和创新能力。3.情感态度价值观：激发学生对美好生活的热爱和追求，培养学生积极向上的生活态度和艺术欣赏能力。教学内容1.平凡物品的观察与选择：指导学生从日常生活中选取平凡的物品作为创作素材。2.创意构思：引导学生进行创意构思，思考如何将所选物品转化为具有艺术性的作品。3.实践创作：学生动手实践，将构思转化为具体的美术作品。4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，提升艺术鉴赏能力。教学重点与难点1.重点：培养学生观察生活、发现美的能力，以及将平凡物品转化为艺术作品的能力。2.难点：创意构思的实践操作，如何将抽象的想法转化为具体的艺术形式。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、实物投影仪、示范作品等。2.学具：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、剪刀、胶水、日常生活中的平凡物品等。教学过程1.导入：通过展示一些将平凡物品转化为艺术作品的案例，激发学生的兴趣和好奇心。2.新授：讲解创作方法，引导学生进行观察和思考，如何将所选物品转化为艺术作品。3.实践：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生疑问。板书设计1.化平凡为神奇2.提纲：平凡物品的观察与选择、创意构思、实践创作、作品展示与评价3.关键词：观察、创意、实践、展示、评价作业设计1.课后作业：学生选择一个日常生活中的平凡物品，进行创意构思和实践创作，下节课进行展示和评价。课后反思通过本课的教学，观察学生在创作过程中对美的感知和创造力的发挥，反思教学方法和过程是否能够有效提升学生的美术素养和创新能力，为后续的教学提供改进的依据。本课程通过将平凡物品转化为艺术作品的过程，不仅培养了学生的美术技能，更重要的是激发了他们的创新思维和对生活的热爱。通过实践和展示，学生能够更好地理解美术与生活的紧密联系，提升审美能力和艺术鉴赏力。教学重点与难点在上述教学设计中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。这是因为，教学重点与难点直接关系到学生对课程内容的理解和掌握，是教学目标能否实现的关键。教学重点重点：培养学生观察生活、发现美的能力，以及将平凡物品转化为艺术作品的能力。1.生活情境的创设：通过多媒体展示、实物展示等方式，让学生直观感受到平凡物品在艺术创作中的可能性，激发学生的兴趣和创作欲望。2.观察与描述的练习：教师可以设计一些观察练习，如让学生描述所选物品的形状、颜色、质感等，以此培养学生的观察力和表达能力。3.创意思维的启发：通过提问、讨论等方式，引导学生思考如何从不同的角度和创意出发，将平凡物品转化为独特的艺术作品。教学难点难点：创意构思的实践操作，如何将抽象的想法转化为具体的艺术形式。1.分步骤指导：将创意构思的过程拆分为几个小步骤，如观察、想象、草图设计等，每个步骤都给予学生具体的指导和建议。2.示范与模仿：教师可以通过现场示范或展示视频，让学生直观地看到创意构思的具体操作过程，然后鼓励学生进行模仿和实践。3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，通过集体的智慧和创意碰撞，帮助学生更好地将抽象想法转化为具体的艺术形式。4.个性化指导：针对不同学生的个性和能力，给予个性化的指导和帮助，使每个学生都能在自己的基础上得到提升和进步。通过上述策略的实施，教师可以帮助学生更好地理解和掌握教学重点，同时有效地突破教学难点，使学生在美术创作中能够真正做到“化平凡为神奇”。教学过程设计1.导入阶段：情境创设：利用多媒体展示一些平凡物品被艺术家转化为艺术作品的案例，如将旧报纸折成纸飞机的艺术装置，或是用废旧轮胎创作的雕塑。激发兴趣：通过这些案例，引导学生思考并讨论这些作品是如何吸引人的，它们是如何从平凡中看到不平凡的。2.新授阶段：知识讲解：介绍创意构思的基本方法，如头脑风暴、草图绘制、色彩搭配等，并解释这些方法如何帮助将抽象想法具体化。技能演示：教师现场演示如何从选取一个平凡物品开始，通过观察、想象、设计草图，最终创作出一幅完整的艺术作品。3.实践阶段：分组合作：学生分成小组，每组选择一个平凡物品作为创作素材，进行创意构思和讨论。动手操作：学生在教师的指导下，开始动手实践，将构思转化为具体的艺术作品。教师在此过程中提供个别指导和帮助。4.展示与评价阶段：作品展示：每组学生展示自己的作品，并分享创作过程和心得。课后作业：学生选择一个新的平凡物品，进行创意构思和实践创作，作为课后作业。延伸活动：鼓励学生在日常生活中继续寻找可以“化平凡为神奇”的物品，并将创作过程记录下来，以便下次课分享。教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和创意构思的过程，评价学生在观察、想象、设计等方面的进步。2.作品评价：根据作品的创意性、美观性、技术性等方面进行评价，同时考虑学生个人的进步和努力。3.自我反思：鼓励学生进行自我反思，评价自己在创作过程中的表现，以及如何改进和