北师大版元宵节教学方案

北师大版元宵节教学方案一、教学内容本节课以北师大版小学语文三年级下册第19课《元宵节》为教学内容。课文主要介绍了元宵节的来历、习俗和活动，通过阅读课文，学生可以了解到元宵节在中国传统文化中的重要性，以及人们庆祝元宵节的喜悦心情。二、教学目标1.让学生掌握课文内容，了解元宵节的来历、习俗和活动。2.培养学生的朗读能力，提高阅读理解水平。3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。三、教学难点与重点重点：课文内容的掌握，元宵节习俗和活动的了解。难点：理解课文中所蕴含的传统文化内涵。四、教具与学具准备教具：PPT、多媒体设备、课文朗读录音。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.情境引入（5分钟）利用多媒体展示元宵节的图片，让学生初步感受节日的氛围，同时引导学生谈论自己对元宵节的了解和感受。2.课文学习（15分钟）（1）学生自读课文，理解大意。（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。（3）学生分段朗读课文，体会课文所表达的情感。（4）教师提问，检查学生对课文内容的理解。3.知识拓展（10分钟）（1）学生分享自己了解的元宵节习俗和活动。（2）教师讲解课文中提到的元宵节习俗和活动，如猜灯谜、舞狮子、赏花灯等。（3）学生观看元宵节活动的视频，加深对节日的了解。4.实践环节（5分钟）学生分组讨论，计划举办一个元宵节活动，如制作灯笼、猜灯谜等。每组选出一个代表进行汇报，其他学生提出建议和意见。六、板书设计板书设计如下：元宵节来历习俗活动七、作业设计1.请学生复述课文内容，简要介绍元宵节的来历、习俗和活动。2.调查家里或周边地区过元宵节的习俗，与同学分享。3.结合课文内容，创作一个关于元宵节的的故事。八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《元宵节》这篇课文，使学生了解了元宵节的来历、习俗和活动，培养了学生对传统文化的兴趣。在教学过程中，注意调动学生的积极性，让学生通过多种方式参与到课堂中来，提高了学生的朗读能力和实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.元宵节的来历：教学过程中要详细讲解元宵节的起源和发展历程，使学生了解元宵节在中国传统文化中的地位和意义。2.元宵节习俗和活动：要重点介绍课文中提到的各种元宵节习俗和活动，如猜灯谜、舞狮子、赏花灯等，以及它们背后的文化内涵。二、重点细节的补充和说明1.元宵节的来历元宵节起源于中国古代的的上元节。上元节最早可以追溯到汉朝，起初是为了祭拜天上的月亮，祈求光明和团圆。到了唐朝，上元节正式被定为固定的节日，并逐渐演变成了现在的元宵节。在这个节日里，人们会赏花灯、猜灯谜、吃元宵，以表达对未来生活的美好祝愿。2.元宵节习俗和活动（1）猜灯谜：猜灯谜是元宵节最具特色的活动之一。人们将谜语写在灯纸上，粘在灯笼上，供他人猜测。猜中谜底的人可以获得小礼品，增添了节日的乐趣。（2）舞狮子：舞狮子是元宵节的传统表演节目，象征着驱邪避凶、带来吉祥。表演者通常身穿狮子道具，摇头摆尾，动作生动，给人们带来喜庆的氛围。（3）赏花灯：赏花灯是元宵节的重要活动之一。人们会制作各式各样的花灯，如宫灯、纸灯、布灯等，挂在门前或携带在身上，夜晚点亮，五彩斑斓，营造出浪漫的氛围。（4）吃元宵：吃元宵是元宵节必不可少的风俗。元宵是用糯米粉制成的圆球，内有各种馅料，如红豆、芝麻、花生等。吃元宵象征着团圆和美满，寓意家庭和睦、生活幸福。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解元宵节来历和习俗时，教师应采用生动、形象的语言，结合适当的语调变化，吸引学生的注意力，让学生感受到元宵节的文化魅力。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度。如在讲解元宵节来历时，可以提问学生：“你们知道元宵节的起源吗？”、“元宵节有什么特别的习俗和活动？”等。4.情景导入：在课程开始时，可以利用多媒体展示元宵节的图片或视频，营造节日氛围，引导学生进入学习状态。如：“同学们，你们看过元宵节的盛况吗？让我们一起走进元宵节的世界，了解这个传统节日的魅力。”教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的元宵节作为教学内容，使学生能够更好地理解和接受。2.教学目标的设定：明确了培养学生的朗读能力、提高阅读理解水平以及培养学生对传统文化的兴趣和热爱等教学目标，使教学更具针对性。4.教学难点和重点的处理：针对学生的实际情况，突出了元宵节来历和习俗的教学，通过详细讲解、实例展示等方式，帮助学生理解和掌握。5.作业设计：结合课文内容，设计了具有实践性和拓展性的作业，有助于巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。6.板书设