习作例文与习作（教案）2023-2024学年- 部编版语文五年级下册

习作例文与习作（教案）2023-2024学年-部编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容部编版语文五年级下册——习作例文与习作

本次课程主要内容为部编版语文五年级下册的习作例文与习作部分。我们将通过学习例文，掌握写作技巧，并通过习作练习，提高自己的写作能力。二、核心素养目标本次课程旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化理解与传承、审美鉴赏与创造。通过学习习作例文，学生可以掌握写作技巧，提高语言表达能力；通过习作练习，学生可以锻炼思维能力，提升文化素养；通过欣赏优秀习作，学生可以培养审美情趣，激发创作欲望。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解简单的文章内容，并能够进行基本的写作。然而，他们在写作技巧、语言表达和文化理解方面仍有待提高。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们的学习效果。为了提高学生的学习效果，教师需要针对学生的实际情况进行教学设计，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

针对五年级学生的学情，本节课将重点关注以下几个方面：

1.写作技巧：通过分析习作例文，让学生了解不同的写作技巧，如如何开头、如何表达情感、如何使用修辞手法等。

2.语言表达：通过习作练习，让学生在实际操作中提高语言表达能力，如如何清晰地表达自己的观点，如何使用恰当的词汇等。

3.文化理解：通过欣赏优秀习作，让学生了解不同的文化背景，提高他们的文化素养。

4.审美鉴赏：通过分析优秀习作，让学生学会欣赏美、发现美，培养他们的审美情趣。

5.思维发展：通过习作练习，锻炼学生的思维能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

6.学习习惯：通过课堂管理，培养学生的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。四、教学方法与策略1.教学方法：为了实现本节课的教学目标，将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。讲授法主要用于讲解习作技巧和文化知识，帮助学生掌握写作的基本方法。讨论法主要用于激发学生的思考，通过小组讨论，让学生互相学习，提高自己的写作水平。案例研究法主要用于分析优秀习作，通过研究具体案例，让学生深入了解写作技巧和文化内涵。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组，每组选一名学生扮演作者，其他学生扮演读者，对扮演作者的学生所写的习作进行评价和讨论。

b.实验：学生尝试使用不同的写作技巧进行习作，通过实验，让学生亲身体验不同的写作方法。

c.游戏：设计一个写作游戏，让学生在游戏中学习写作技巧，提高写作能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示习作例文，让学生更直观地了解写作技巧。

b.视频：播放一些优秀的习作视频，让学生欣赏和分析，提高他们的审美鉴赏能力。

c.在线工具：使用在线写作工具，让学生进行在线写作练习，提高他们的写作能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道写作是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于优秀习作的图片或视频片段，让学生初步感受写作的魅力或特点。

简短介绍写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解写作的实际应用或作用。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的优秀习作进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用写作解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调写作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于写作的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.写作的基本概念：写作是一种表达思想、传递信息的方式，通过文字来记录和表达自己的观点、感受和经历。

2.写作的组成部分：写作由标题、正文、结尾三个部分组成。标题要简洁明了，能够吸引读者的注意力；正文是写作的主体，需要有清晰的主题和结构，表达自己的观点和论据；结尾要总结全文，强调重点，给读者留下深刻的印象。

3.写作的类型：根据写作的目的和内容，写作可以分为记叙文、说明文、议论文、应用文等类型。

4.写作的技巧：写作技巧包括语言表达、结构安排、修辞手法等。语言表达要清晰、准确、生动；结构安排要合理、有序、有逻辑；修辞手法要恰当、有创意、有说服力。

5.写作的文化内涵：写作是一种文化传承的方式，通过写作可以传承文化、传播思想、弘扬价值。

6.写作的审美鉴赏：写作是一种艺术，通过写作可以表达美、创造美、欣赏美。

7.写作的评价标准：写作的评价标准包括内容、结构、语言、创意等方面。内容要真实、有深度；结构要清晰、有逻辑；语言要准确、有表现力；创意要独特、有新意。

8.写作的实践应用：写作是一种实践能力，通过写作可以提高自己的表达、沟通、解决问题的能力。

9.写作的思维发展：写作是一种思维活动，通过写作可以锻炼自己的分析、综合、创新思维能力。

10.写作的情感表达：写作是一种情感表达方式，通过写作可以表达自己的情感、分享自己的经历、感悟人生的意义。

11.写作的学习方法：写作的学习方法包括阅读、模仿、练习、反思等。阅读可以拓宽视野、积累素材；模仿可以学习写作技巧；练习可以提高写作能力；反思可以改进自己的写作。

12.写作的评价与反馈：写作的评价与反馈包括自我评价、同伴评价、教师评价等。自我评价可以发现自己的不足；同伴评价可以互相学习、互相借鉴；教师评价可以提供专业的指导和建议。七、典型例题讲解1.例题一：请根据下列情境，写一篇记叙文。

-情境：你在一次春游中，与同学们一起在公园里玩耍，发生了许多有趣的事情。

-答案：

“春天来了，万物复苏，我们学校组织了一次春游。那天阳光明媚，我们兴高采烈地来到了公园。一进入公园，我们就被那美丽的花朵和绿油油的草地吸引住了。同学们有的在草地上奔跑，有的在花丛中拍照，还有的在河边放风筝。我也加入了放风筝的队伍，和同学们一起奔跑、欢笑。突然，一阵风吹过，我的风筝飞上了天，大家都为我欢呼。那一刻，我觉得自己像是在飞翔，心情无比激动。在公园里，我们还参加了各种游戏，度过了难忘的一天。这次春游让我感受到了春天的美好，也让我更加珍惜和同学们在一起的时光。”

2.例题二：请以“我的家乡”为题，写一篇说明文。

-答案：

“我的家乡位于我国南方的一个美丽小城。这里有连绵起伏的山峦，有清澈见底的河流，还有丰富的自然资源。家乡的人们勤劳善良，生活在这里，我感到非常幸福和自豪。接下来，我就向大家介绍一下我的家乡。

首先，家乡的山峦风景优美。春天，山上的树木郁郁葱葱，花儿盛开，一片生机勃勃的景象；夏天，山间瀑布飞流直下，带来清凉的空气；秋天，山上金黄色的树叶犹如一幅美丽的画卷；冬天，山上的雪景让人陶醉。每年，都有许多游客来到这里欣赏山峦的美丽风光。

其次，家乡的河流清澈见底。河水潺潺流淌，河岸两边绿树成荫，生态环境十分优美。河里还有很多鱼虾，是家乡人们喜爱的一道美食。在河边，我们可以放风筝、钓鱼、划船，享受大自然的恩赐。

最后，家乡的自然资源丰富。这里有各种各样的水果，如香蕉、荔枝、龙眼等，还有丰富的矿产资源。家乡的人们充分利用这些资源，发展农业和工业，让生活越来越美好。

这就是我美丽的家乡，它给我带来了无尽的快乐和美好的回忆。我为家乡的美丽风景和丰富资源感到骄傲，也祝愿家乡的明天更加美好。”

3.例题三：请以“我心中的英雄”为题，写一篇议论文。

-答案：

“在我心中，英雄是一个充满正能量的词。我认为英雄不一定是那些做出惊天动地大事的人，而是那些在平凡岗位上默默奉献、具有高尚品质的人。接下来，我就谈谈我心中的英雄。

首先，我心中的英雄是那些无私奉献的人。他们把自己的时间和精力都投入到公益事业中，帮助那些需要帮助的人，让社会变得更加美好。比如，志愿者们在各种活动中忙碌的身影，让我深感敬佩。

其次，我心中的英雄是那些敢于担当的人。他们面对困难和挑战，从不退缩，而是勇敢地站出来，承担起责任。比如，在抗击新冠疫情的战斗中，医护人员、社区工作者、志愿者等勇敢地站在了第一线，守护着我们的生命安全。

再次，我心中的英雄是那些坚持梦想的人。他们为了实现自己的梦想，付出了艰辛的努力，不断克服困难，最终取得了成功。比如，那些在体育赛场上拼搏的运动员，他们用自己的努力和汗水，赢得了荣誉和尊重。

最后，我心中的英雄是那些具有正能量的人。他们用积极的心态和言行影响身边的人，传递着正能量。比如，那些在网络上传播正能量的博主，他们用自己的影响力，让更多的人感受到生活中的美好。

总之，我心中的英雄是那些具有高尚品质、无私奉献、敢于担当、坚持梦想、传递正能量的人。他们是我们学习的榜样，也是我们努力成为更好自己的人的动力。”

4.例题四：请以“节约用水”为主题，写一篇应用文。

-答案：

“尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我今天发言的主题是“节约用水”。水是生命之源，是人类生存和发展的重要资源。然而，随着人口的增长和经济的发展，水资源短缺的问题日益严重。为了保护水资源，让我们从现在开始，节约用水，珍惜每一滴水。

首先，我们要养成良好的用水习惯。在日常生活中，我们要节约用水，比如洗澡时不要长时间冲水，洗脸刷牙时要关掉水龙头，洗菜洗米的水可以用来浇花或冲厕所。

其次，我们要提倡循环用水。在家庭和学校，我们可以设置废水处理设施，将废水经过处理后再次利用。比如，可以将废水用于浇花、冲厕所、洗车等。

再次，我们要提高水资源利用效率。在农业、工业等领域，我们要推广节水技术，提高水资源的利用效率。比如，采用滴灌、喷灌等节水灌溉方式，减少水资源的浪费。

最后，我们要加强水资源保护意识。我们要积极参与水资源保护活动，提高对水资源的保护意识。比如，可以向身边的人宣传节约用水的知识，呼吁大家共同保护水资源。

让我们携手共进，节约用水，保护水资源，为我们的子孙后代留下一个水清沙幼的美好世界。谢谢大家！”

5.例题五：请以“我的梦想”为题，写一篇散文。

-答案：

“每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名优秀的教师。

在我心中，教师是一个神圣的职业。他们肩负着培养下一代的重任，用自己的智慧和爱心，为孩子们打开知识的大门。我想成为一名教师，是因为我想把自己的所学所知传授给孩子们，让他们在知识的海洋中遨游。

成为一名优秀的教师，需要具备丰富的知识和扎实的教学能力。因此，我一直在努力学习，不断提升自己。我相信，只要我坚持不懈，我的梦想一定能够实现。

在我的课堂上，我会用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。我会关心每一个学生，尊重他们的个性，鼓励他们发挥自己的特长。我会用爱心和耐心陪伴学生们成长，见证他们的进步和成长。

成为一名教师，我不仅是在传授知识，更是在传递价值观和人生观。我会用自己的言行影响学生们，让他们学会尊重他人、关爱社会、追求真理。我希望我的学生们能够成为有责任感、有爱心、有梦想的人。

我的梦想是成为一名优秀的教师。我相信，只要我不断努力，我的梦想一定能够实现。我会用自己的智慧和爱心，为孩子们的成长铺就一条坚实的道路，让他们在未来的日子里，展翅高飞，实现自己的梦想。”八、板书设计①写作的基本概念：

-写作是一种表达思想、传递信息的方式，通过文字来记录和表达自己的观点、感受和经历。

②写作的组成部分：

-标题：简洁明了，吸引读者注意力

-正文：主题明确，结构清晰，表达观点和论据

-结尾：总结全文，强调重点，给读者留下深刻印象

③写作的技巧：

-语言表达：清晰、准确、生动

-结构安排：合理、有序、有逻辑

-修辞手法：恰当、有创意、有说服力

④写作的文化内涵：

-传承文化、传播思想、弘扬价值

⑤写作的审美鉴赏：

-表达美、创造美、欣赏美