2024-2025学年高中化学 第2章 第3节 离子键、配位键与金属键教案 鲁科版选修3

2024-2025学年高中化学第2章第3节离子键、配位键与金属键教案鲁科版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版高中化学必修第三册第2章第3节“离子键、配位键与金属键”。该节内容位于“化学键”单元，承前启后，对理解物质结构与性质关系至关重要。内容主要包括离子键、配位键与金属键的概念、特点及存在。通过本节学习，学生应能区分化学键的类型，理解其在物质中的作用及对物质性质的影响。

结合学生实际情况，本节课将重点通过实验观察、讨论分析来让学生掌握离子键、配位键与金属键的概念，并通过实例了解它们在化合物中的存在及作用。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作探究活动，提升学生的问题解决能力和科学探究能力。

课程结束后，学生应能：

1.描述离子键、配位键与金属键的形成及特点；

2.分析不同类型化学键在物质结构中的作用；

3.识别并说明常见物质中化学键的类型。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学思维方法，提高学生分析问题和解决问题的能力，符合高中化学课程标准中提出的核心素养目标。具体表现在以下几个方面：

1.宏观辨识与微观探析：通过学习离子键、配位键与金属键的形成及特点，使学生能够从微观层面理解不同类型化学键的形成过程，以及它们在物质结构中的作用。

2.证据推理与模型建立：学生通过观察实验现象、分析实例，学会运用证据进行推理，建立化学键类型的模型，从而提高证据处理和逻辑思维能力。

3.科学探究与创新意识：在探讨不同类型化学键的过程中，学生将自主设计实验、观察实验现象、分析问题，培养科学探究能力；同时，鼓励学生提出新观点，激发创新意识。

4.科学态度、情感与价值观：通过学习化学键知识，使学生认识到化学在解释和改造物质世界中的重要作用，增强对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）离子键、配位键与金属键的形成及特点：通过实验观察、实例分析，使学生掌握离子键、配位键与金属键的形成过程、特点及存在。

（2）不同类型化学键在物质结构中的作用：引导学生分析不同类型化学键在物质结构中的作用，理解其对物质性质的影响。

（3）化学键类型的识别：培养学生识别常见物质中化学键类型的能力，加深对化学键知识的理解和应用。

2.教学难点：

（1）配位键的形成过程及特点：配位键的形成涉及原子之间的电子共享与转移，学生难以理解其形成机制及特点。

（2）金属键的微观结构与性质：金属键的微观结构抽象，学生难以想象和理解其性质。

（3）化学键类型判断：学生对不同类型化学键的判断容易混淆，难以准确识别和判断。

为突破上述难点，教师应采取以下教学方法：

（1）针对配位键的形成过程及特点，通过动画演示、模型展示等直观教学手段，使学生形象地理解配位键的形成机制及特点。

（2）针对金属键的微观结构与性质，采用图片、示意图等教学资源，帮助学生构建金属键的微观结构模型，并通过实验现象让学生感受金属键的性质。

（3）针对化学键类型的判断，设计相关练习题，让学生在实践中掌握不同类型化学键的判断方法。同时，教师应引导学生通过合作交流、讨论分析，共同解决问题，提高学生的理解能力和问题解决能力。教学资源软硬件资源：

1.实验室设备：烧杯、试管、滴定管等实验器材。

2.投影仪和显示屏：用于展示实验过程和相关的图片、示意图。

3.计算机和投影仪：用于播放教学PPT和动画演示。

课程平台：

1.学校教学管理系统：用于发布课程通知、课件和作业。

2.在线学习平台：提供相关的学习资源和建议。

信息化资源：

1.教学PPT：涵盖本节课的主要内容、实验过程和实例分析。

2.动画演示：形象展示离子键、配位键与金属键的形成过程及特点。

3.学习资料：提供相关的文章、研究报告，帮助学生深入理解化学键知识。

教学手段：

1.实验教学：通过观察实验现象，使学生直观地理解不同类型化学键的特点。

2.小组讨论：引导学生合作交流，共同解决问题，提高学生的分析和问题解决能力。

3.案例分析：通过实例分析，使学生学会运用所学知识解释实际问题。

4.练习与反馈：设计相关练习题，及时了解学生掌握情况，针对性地进行教学调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对离子键、配位键与金属键的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道离子键、配位键与金属键是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这三种化学键的图片或视频片段，让学生初步感受它们在自然界和工业中的应用。

简短介绍离子键、配位键与金属键的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.离子键、配位键与金属键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解离子键、配位键与金属键的基本概念、形成过程和特点。

过程：

讲解离子键、配位键与金属键的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍离子键、配位键与金属键的形成过程、特点和存在，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.离子键、配位键与金属键案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解离子键、配位键与金属键的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化合物进行分析，如NaCl、FeCl3、H2O2等。

详细介绍每个化合物的背景、特点和意义，让学生全面了解这三种化学键的多样性或复杂性。

引导学生思考这些化合物对实际生活或学习的影响，以及如何应用这三种化学键解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与离子键、配位键与金属键相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对离子键、配位键与金属键的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调离子键、配位键与金属键的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括离子键、配位键与金属键的基本概念、形成过程、案例分析等。

强调离子键、配位键与金属键在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这三种化学键。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于离子键、配位键与金属键的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）离子晶体、金属晶体和分子晶体的物理性质比较：介绍这些晶体的熔点、导电性、热稳定性等方面的差异，帮助学生更好地理解不同类型化学键在物质性质中的体现。

（2）化学键类型判断练习题：提供一些练习题，让学生通过实际问题练习判断不同类型的化学键。

（3）化学键在药物化学中的应用：介绍化学键在药物分子结构中的作用，以及不同类型化学键对药物性质的影响。

（4）金属键在材料科学中的应用：介绍金属键在金属材料、合金等方面的应用，以及金属键对材料性能的影响。

2.拓展建议：

（1）让学生通过网络或图书馆查阅相关资料，深入了解离子晶体、金属晶体和分子晶体的物理性质比较，加深对不同类型化学键在物质性质中作用的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，分析化学键类型判断练习题，通过讨论交流提高学生的分析和问题解决能力。

（3）推荐学生阅读有关化学键在药物化学中的应用的文献，引导学生思考化学键与药物性质之间的关系。

（4）让学生结合材料科学的相关知识，探讨金属键在金属材料、合金等方面的应用，提高学生的知识综合运用能力。

（5）鼓励学生参加相关的学术讲座、研讨会等活动，拓宽视野，增强科学探究意识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了离子键、配位键与金属键的形成及特点，不同类型化学键在物质结构中的作用，以及化学键类型的判断。通过实验观察、实例分析和小组讨论，学生应能描述离子键、配位键与金属键的形成过程及特点，分析不同类型化学键在物质结构中的作用，以及识别并说明常见物质中化学键的类型。

当堂检测：

1.选择题：

（1）离子键形成的条件是_____。

A.金属和非金属元素之间

B.非金属元素之间

C.金属元素之间

D.以上都有可能

（2）下列化合物中，属于离子化合物的是_____。

A.H2O2

B.CO2

C.NaCl

D.HCl

2.判断题：

（1）所有金属元素之间形成的化学键都是金属键。（）

（2）共价键只存在于非金属元素之间。（）

3.简答题：

（1）请简述离子键的形成过程及特点。

（2）请举例说明金属键在材料科学中的应用。

4.综合题：

已知化合物X的化学式为XCl2，试根据实验数据判断X的晶体类型及化学键类型。

教师应根据学生的回答情况，及时进行点评和讲解，针对学生的错误观念进行纠正，巩固所学知识。同时，根据当堂检测的结果，调整教学策略，为接下来的教学做好准备。板书设计1.离子键的形成及特点

-定义：阳离子和阴离子之间的静电作用

-形成过程：电子对偏移

-特点：离子键较弱，易断裂

2.配位键的形成及特点

-定义：中心原子与配位体之间的共价键

-形成过程：电子对共享

-特点