教师对几何直观在小学数学教学中的应用的看法

教育统计与测评课程论文教师对几何直观在小学数学教学中的应用的看法学院：数学与财经学院专业：数学与应用数学（师范类）学生姓名：邱熠学号：201202024068摘要：几何直观是利用图表和图形描述和分析问题，它是义务教育数学课程标准提出的核心概念。小学阶段正是几何直观教学最重要的启蒙时期，若能合理地利用几何直观对课堂内容做出相应地处理、对教学方式做出一定的优化，可以让学生了解知识背景、内涵，调动其学习的激情，往往会使教学效果更为显著。本文通过问卷调查的方式对小学数学教师对几何直观的认识进行了研究，发现小学数学教师对几何直观在小学数学教学中的重要性十分认同，同时更加有力地证明了几何直观对小学数学教学的重要性。关键字：几何直观；教学；小学数学由第6题的统计结果可知：在被调查的这些数学教师中，有68%的教师都认为在教学过程中适当运用几何直观的教学方式对使学生喜欢上数学有很大的帮助，同时还能有效地提升学生学习数学的信心；有21%的教师认为在合理运用几何图形进行直观演示对提升学生学习数学的兴趣和信心没有显著性作用；还有11%的教师则认为在教学过程中运用几何图形进行直观演示的教学方法对于增强学生学习数学的兴趣和信心毫无帮助。由此可见，在大多数小学数学教师看来，在教学中恰当地运用几何直观教学对增强学生学习数学的兴趣和信心是有较大的帮助的。由第7题的统计结果可知：在被调查的这些数学教师中，有33%的数学教师认为在多数情况下，几何直观能够加强课堂上师生之间的互动，营造生动的课堂；有62%的数学教师则认为几何直观只是偶尔能够对活跃课堂氛围带来帮助；还有5%的数学教师则认为几何直观对于在教学过程中活跃课堂氛围毫无帮助。由此可见，在多数教师看来，合理利用几何直观教学来活跃课堂氛围很重要，否则容易弄巧成拙。由第8题的统计结果可知：在被调查的这些数学教师中，有29%的数学教师认为提高学生运用几何直观解决数学问题的能力在中小学阶段最有必要；只有3%的数学教师认为提高学生运用几何直观解决数学问题的能力在大学阶段最有必要；有68%的数学教师则认为在学生的整个数学学习阶段都应该提高他们运用几何直观解决数学问题的能力。由此可见，在老师们看来，还应该关注和提高学生对几何直观的应用，学以致用这是教学的根本宗旨，这对数学学习是有必要的。图4.2调查问卷的结果（多选题）根据图2所显示的数据，我们可以发现：由第9题的统计结果可知：在被调查的这些数学教师中，有92%的数学教师认为数学课堂应当注重提高学生的操作力、想象力和创造力；有87%的数学教师认为数学课堂应当注重强化学生的数学意识；有89%的教师认为应当注重增强学生学习数学的喜爱程度和学好数学的信心；有32%的教师认为应当注重让学生形成积极、健康、向上的心理；有43%的教师认为应当注重营造和谐、活泼、生动的课堂氛围。对于第10题，对教师的回答进行归纳总结后发现大多数教师所认为的培养学生几何直观能力的方法有如下几种：让学生充分感受几何直观在解决数学问题时所带来的便捷；让学生养成画图解决问题的习惯；重视图形的变换，让图形变得多样化，把各个图形之间的关系理清；一定要让一些典型的图形在学生的脑海中留下。参考文献：[1]义务教学数学课程标准（2011版）[M].北京师范大学,2011.2.[2]刘霖.小学生几何直观能力现状调查及培养策略研究[D].东北师范大学,2013.5.[3]冯崇和.几何直观：探索解决小学数学问题的重要手段[J].内蒙古师范大学学报,2014.8.[4]陶玉萍.“几何直观”在小学数学教学中的运用[J].中国教师,2013.7.[5]吉智深.借助几何直观学好数学[J].教学与管理,2013.5.附件：调查问卷教师对“几何直观”的看法尊敬的老师：您好！真诚地感谢您参与本次的问卷调查，本调查旨在了解您对几何直观的看法，所有问题选项无好坏、对错之分，仅供学术研究之用，请您根据实际情况进行回答，谢谢您的合作！教龄：授课年级：教学科目：一、单选题1、您对“几何直观”所具备的内涵与表现形式的了解程度是多少？A.很清楚B.知道C.不知道2、您认为培养学生的几何直观能力在小学生的学习中占有怎样的地位？A.很重要B.不太重要C.不重要3、您认为“几何直观”是否能够让学生更加深刻地认识数学问题的实质？A.经常能B.偶尔能C.不能4、您认为“几何直观”对于培养学生的创造性思维能力有无作用？A.有重要作用B.有一点作用C.没有作用5、您除了在课本或教参中了解到“几何直观”外，是否还有利用闲暇时光在其他材料中了解相关的知识？A.经常B.偶尔C.从不6、您认为在教学过程中运用“几何直观”教学能否激发学生学习数学的兴趣和信心？A.能B.有一点作用C.不能7、您认为“几何直观”在实际课堂中是否能够加强课堂的互动效果？A.经常能B.偶尔能C.不能8、您认为“几何直观”在学生们学习数学的哪个阶段有重要作用？A.中、小学阶段B.大学阶段C.整个数学学习阶段二、多选题9、您认为数学课堂应当注重达到以下哪