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文档简介
舞蹈编排实习课程设计一、课程目标
知识目标:
1.学生能理解并掌握舞蹈编排的基本原则和技巧,包括舞步的创编、队形变化、音乐节奏与舞蹈动作的协调。
2.学生能够认识并运用至少三种不同的舞蹈风格,如民族舞、现代舞和古典舞,结合课本中的相关理论知识。
3.学生能够描述舞蹈编排中的空间运用和舞台效果设计,结合课本中的空间布局和视觉传达知识。
技能目标:
1.学生能够独立创编一个简短舞蹈作品,展示其对舞蹈动作和队形变化的掌握。
2.学生通过实习课程,提高团队合作能力和沟通技巧,体现在编排舞蹈过程中的协作和问题解决能力。
3.学生能够运用所学知识,对舞蹈作品进行审美评价和技巧分析,提出改进建议。
情感态度价值观目标:
1.学生通过舞蹈编排实习,培养对舞蹈艺术的热爱和尊重,增强审美情感。
2.学生在实习过程中,树立正确的团队观念,学会互相尊重和支持,培养集体荣誉感。
3.学生能够理解舞蹈作为一种文化表达方式,培养对多元文化的包容和尊重。
课程性质分析:
本课程为实践性较强的舞蹈编排实习课程,旨在通过实际操作,使学生将理论知识与实践相结合,提升综合运用能力。
学生特点分析:
考虑到学生所在年级的特点,具备一定的舞蹈基础和审美能力,同时具备初步的独立思考和团队协作能力。
教学要求:
1.教学内容与课本紧密关联,注重理论与实践相结合,提高学生的实际操作能力。
2.教师应引导学生主动参与,鼓励创新思维,关注个体差异,给予每个学生展示自我的机会。
3.教学评估应以学生在实习过程中的表现、成果展示和学习态度为主要依据。
二、教学内容
1.舞蹈编排基础知识:包括舞蹈创编原则、舞蹈动作元素、队形变化规律,对应课本第三章“舞蹈编排基础”。
-舞蹈创编原则:对比、重复、变化、发展等。
-舞蹈动作元素:步伐、手势、身姿等。
-队形变化规律:线形、圆形、对称、不对称等。
2.舞蹈风格学习:学习民族舞、现代舞、古典舞的特点和表现形式,对应课本第四章“舞蹈风格与特点”。
-民族舞:了解不同民族舞蹈的特色,如藏族、蒙古族舞蹈。
-现代舞:掌握现代舞的动感和创新特点,如街舞、爵士舞。
-古典舞:学习古典舞的优雅和规范性,如芭蕾、中国古典舞。
3.舞蹈编排实践:结合所学知识,进行舞蹈编排实践,对应课本第五章“舞蹈编排实践”。
-编排一个简短的舞蹈作品,包括创作、排练、演出三个阶段。
-团队合作,分工协作,完成舞蹈作品的编排和表演。
4.舞蹈作品评价与改进:分析舞蹈作品的优点和不足,提出改进措施,对应课本第六章“舞蹈作品评价”。
-从舞蹈动作、队形变化、舞台表现等方面进行评价。
-运用所学知识,提出具体的改进意见和建议。
教学内容安排和进度:
第一周:舞蹈编排基础知识学习。
第二周:舞蹈风格学习。
第三周:舞蹈编排实践(创作、排练)。
第四周:舞蹈编排实践(演出)及作品评价与改进。
教学大纲旨在确保内容的科学性和系统性,使学生能够循序渐进地掌握舞蹈编排知识和技能。
三、教学方法
1.讲授法:教师通过系统讲解舞蹈编排的基础知识、原则和技巧,帮助学生建立扎实的理论基础。对应课本第三章“舞蹈编排基础”,教师可通过多媒体展示,结合课本内容进行生动形象的讲解。
-讲解舞蹈创编原则、动作元素和队形变化规律。
-分析不同舞蹈风格的特点和表现形式。
2.讨论法:鼓励学生在课堂上积极发言,针对舞蹈编排的各个环节展开讨论,提高学生的思维能力和审美观念。可与课本第四章“舞蹈风格与特点”相结合,讨论不同舞蹈风格的创新和融合。
-分组讨论舞蹈编排的创新点和难点。
-课堂分享与讨论,激发学生的创意思维。
3.案例分析法:挑选经典舞蹈作品进行分析,使学生从中学习和借鉴优秀的舞蹈编排技巧。结合课本第五章“舞蹈编排实践”,分析舞蹈作品的创编过程和成功因素。
-分析经典舞蹈作品中的动作设计、队形变化和舞台效果。
-通过案例,引导学生思考如何将所学知识运用到实践中。
4.实验法:学生通过实际操作,将所学理论知识应用于舞蹈编排实践中。对应课本第六章“舞蹈作品评价”,让学生在实践中发现问题、解决问题,不断提高自己的编排能力。
-创编舞蹈作品,进行排练和演出实践。
-指导学生相互评价,提出改进意见和建议。
5.互动教学:教师与学生互动,关注学生的个体差异,给予针对性的指导和鼓励。通过以下方式实现:
-一对一指导,解答学生在编排过程中遇到的问题。
-鼓励学生参与课堂活动,提高课堂氛围。
6.创新实践:鼓励学生尝试新的舞蹈风格和编排方法,培养创新意识和能力。
-尝试将不同舞蹈风格进行融合,创作出独特的舞蹈作品。
-支持学生参加舞蹈比赛和演出,提高自信心和表现力。
教学方法多样化,旨在激发学生的学习兴趣和主动性,使其在理论与实践相结合的过程中,不断提高舞蹈编排能力。教师应灵活运用各种教学方法,关注学生的成长和发展,提高教学质量。
四、教学评估
1.平时表现评估:
-课堂参与度:评估学生在课堂讨论、问答环节的积极性,占平时成绩的30%。
-课堂纪律与态度:评估学生的出勤、学习态度、团队合作精神,占平时成绩的20%。
-课堂实践表现:评估学生在舞蹈编排实践中的参与程度、创新意识和实践能力,占平时成绩的50%。
2.作业评估:
-理论作业:包括舞蹈编排知识、技巧的书面作业,评估学生对理论知识的掌握程度,占作业成绩的40%。
-实践作业:学生完成的舞蹈编排作品,评估作品的创意、技巧和完整性,占作业成绩的60%。
3.考试评估:
-期中考试:采用闭卷形式,测试学生对舞蹈编排基础知识和舞蹈风格特点的掌握,占考试总成绩的40%。
-期末考试:采用开卷形式,重点评估学生在舞蹈编排实践中的应用能力和创新能力,占考试总成绩的60%。
4.汇报演出评估:
-汇报演出:学生分组进行舞蹈作品的汇报演出,评估作品的整体效果、团队协作和舞台表现力。
-同学和教师评价:学生互评和教师评价相结合,占汇报演出成绩的50%。
-观众评价:邀请其他班级或校外的观众参与评价,占汇报演出成绩的50%。
5.综合评估:
-平时成绩:占课程总成绩的40%。
-作业成绩:占课程总成绩的20%。
-考试成绩:占课程总成绩的20%。
-汇报演出成绩:占课程总成绩的20%。
教学评估方式客观、公正,全面反映学生的学习成果。教师应根据学生在不同环节的表现,给予合理的评价和反馈,帮助学生不断改进,提高舞蹈编排能力。同时,注重评估学生的综合素质,培养其团队合作精神、创新意识和审美观念。
五、教学安排
1.教学进度:
-第一周:舞蹈编排基础知识学习,包括创编原则、动作元素和队形变化规律。
-第二周:舞蹈风格学习,分析民族舞、现代舞和古典舞的特点及表现形式。
-第三周:舞蹈编排实践(创作、排练),学生分组进行舞蹈作品的创编和排练。
-第四周:舞蹈编排实践(演出),学生进行汇报演出,展示学习成果。
-第五周:舞蹈作品评价与改进,学生相互评价,提出改进意见。
2.教学时间:
-每周2课时,共计8课时。
-课时安排:周一、周三下午2-4节,确保学生有充足的时间进行实践操作。
3.教学地点:
-理论课:舞蹈教室或多媒体教室,便于教师使用多媒体设备进行教学。
-实践课:舞蹈排练厅,提供足够的空间供学生进行舞蹈编排实践。
4.教学资源:
-利用课本、网络资源、舞蹈视频等,为学生提供丰富的学习资料。
-邀请专业舞蹈演员或教师进行讲座和辅导,提高学生的学习兴趣和技巧水平。
5.考虑学生实际情况:
-根据学生的作息时间,合理安排课时,避免与学生的其他课程冲突。
-考虑学生的兴趣爱好,允许学生在舞蹈风格选择上有一定的自主权。
-针对学生的个体差异,
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