沈阳工程学院课程设计

沈阳工程学院课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握《工程技术基础》课程中关于能源转换与利用的基本原理，理解热力系统的运行机制。

2.学生能运用物理数学知识，分析和解决简单的热力学问题，如效率计算、能量平衡等。

3.学生能了解我国能源结构及发展趋势，认识新能源技术的应用前景。

技能目标：

1.学生通过实验和实践操作，培养实际操作能力，掌握基本工程测量和数据处理技巧。

2.学生通过小组讨论和项目设计，提升团队协作能力和工程问题解决能力。

3.学生能够利用现代信息技术，如CAD软件等，进行简单的工程图纸设计和绘制。

情感态度价值观目标：

1.学生将培养对工程技术的兴趣，激发探索精神和创新意识。

2.学生将树立正确的能源利用观念，增强环保意识和责任感。

3.学生通过课程学习，增强对国家工程技术和能源战略的自豪感，培养积极服务社会的职业态度。

本课程针对沈阳工程学院学生的年级特点，注重理论与实际应用相结合，强调在掌握基础知识的同时，提升实践操作和问题解决能力。课程设计旨在培养学生的创新精神和工程素养，为将来从事工程技术工作打下坚实基础。通过具体学习成果的分解，教师可进行有效的教学设计和评估，确保课程目标的实现。

二、教学内容

本课程依据《工程技术基础》教材，结合课程目标，组织以下教学内容：

1.能源转换与利用原理：涵盖第1章至第3章，介绍能源类型、能源转换基本原理和能量转换效率计算。

2.热力系统运行机制：涉及第4章，深入学习热力学第一定律和第二定律，分析热力循环过程。

3.热力学问题分析：包括第5章，应用物理数学知识，解决实际问题，如能量平衡、热效率分析等。

4.能源结构及发展趋势：涉及第6章，介绍我国能源政策、能源结构特点及新能源技术应用。

5.实践教学环节：结合第7章，开展实验操作、工程测量和数据处理训练。

6.工程技术应用：参考第8章，进行小组讨论和项目设计，培养团队协作和工程问题解决能力。

7.现代信息技术应用：结合第9章，学习CAD软件等工具，进行工程图纸设计和绘制。

教学内容安排与进度如下：

-第1-3周：能源转换与利用原理

-第4-6周：热力系统运行机制

-第7-9周：热力学问题分析

-第10-12周：能源结构及发展趋势

-第13-15周：实践教学环节

-第16-18周：工程技术应用

-第19-20周：现代信息技术应用及课程总结

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，以培养学生的实践能力和创新精神。通过明确的教学大纲，教师可有序开展教学活动，确保教学内容的有效传递。

三、教学方法

针对本课程内容特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：

1.讲授法：主要用于基本原理和概念的教学，如能源转换与利用、热力系统运行机制等。通过教师清晰、生动的讲解，使学生快速掌握基础知识和重点内容。

2.讨论法：针对课程中的难点和热点问题，如能源结构及发展趋势、新能源技术应用等，组织学生进行小组讨论。引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：结合教材中的实际案例，如典型热力系统运行实例、工程技术应用案例等，让学生通过分析案例，深入了解工程实践中的问题和解决方案。

4.实验法：在实践教学环节，安排学生进行实验操作，如热力学实验、能源转换效率测试等。通过亲自动手，培养学生的实践操作能力和观察能力。

5.项目教学法：将学生分组进行项目设计，如热力系统优化、新能源利用方案设计等。鼓励学生自主探究、协作解决问题，提高团队协作能力和创新能力。

6.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持互动，提问、答疑、分享经验等。增加课堂趣味性，提高学生参与度。

7.现场教学法：组织学生参观电厂、新能源企业等地，让学生直观了解工程技术在实际工程中的应用，增强学生的实践感知。

8.情境教学法：通过设置具体的工程场景，让学生在模拟环境中学习，提高学生的情境适应能力和解决问题的能力。

9.现代信息技术辅助教学：运用多媒体、网络资源、在线课程等现代信息技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的表现：

1.平时表现（占总评30%）：

-课堂参与度：包括提问、回答问题、小组讨论等，鼓励学生积极互动，提高课堂学习效果。

-实践操作：评估学生在实验、实践环节中的操作技能、观察能力和团队合作精神。

-课堂纪律：考察学生的出勤、守时和课堂行为表现。

2.作业与练习（占总评30%）：

-课后作业：布置与课程内容相关的书面作业，巩固学生所学知识，提高分析解决问题的能力。

-练习测试：定期进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况，及时发现问题并加以指导。

3.考试（占总评40%）：

-期中考试：考察学生对前半学期知识点的掌握，形式可以是闭卷或开卷。

-期末考试：全面评估学生对整个课程知识的掌握程度，以闭卷考试形式进行。

4.项目报告与展示（占总评10%）：

-项目报告：评估学生在项目教学法中的成果，包括方案设计、分析、实施和总结等方面。

-项目展示：学生以小组形式进行项目成果展示，评估其表达能力、团队合作和创新能力。

5.附加评估：

-课堂分享：鼓励学生分享课外学习资源、经验等，提高课堂氛围，可根据分享质量给予额外加分。

-竞赛获奖：对参加相关学科竞赛并获得奖项的学生，给予一定的加分奖励。

教学评估将结合定量与定性评价，注重过程与结果相结合。通过以上评估方式，全面反映学生在知识掌握、技能提升和情感态度价值观方面的学习成果，为教学改进提供依据。同时，教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程制定以下教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-第1-4周：能源转换与利用原理、热力系统运行机制；

-第5-8周：热力学问题分析、实践操作技能培养；

-第9-12周：能源结构及发展趋势、新能源技术应用；

-第13-16周：项目教学法、实践环节深入；

-第17-20周：工程技术应用、现代信息技术应用及课程总结。

2.教学时间：

-每周2课时，共计40课时；

-课余时间安排4次实践操作，共计8课时；

-期中、期末考试各安排2课时。

3.教学地点：

-理论课：安排在学院多媒体教室，便于使用现代信息技术手段进行教学；

-实践操作：安排在实验室和校内实践基地，确保学生能够进行实际操作；

-项目展示：安排在学院会议室或教室，为学生提供良好的展示环境。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突；

-学生兴趣爱