二年级上册道德与法治5《 我爱我们班》说课稿2课时

《我爱我们班》说课稿

（第一课时）

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《我爱我们班》，下面，我

将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进

行说明：

一、说教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课时。教材内

容主要是“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”两个板块。本课时主要是让

学生回顾集体生活中的快乐时光，同时感受同学间的友爱之情，老师的关爱之情。

因为在班级中感受快乐、温暖，所以才会爱班级，才会自觉的为班级服务，自觉

的维护班级荣誉，从而让学生自然地流露出对班级的喜爱之情。

二、说学情分析

升入二年级的学生，在经历了一年的校园生活后，对于班集体有了初步

的意识，摆脱了之前的懵懂和不解。他们已经接触了不少的集体活动，在活动中

感受到快乐，接受过同学对他的帮助和老师对他的关爱，并开始无意识地积极参

与集体活动，维护集体荣誉，这正预示着他们集体意识的形成。但是由于个体的

差异性，以及现阶段学生认知水平的不足，对于个体和集体的区分还存在认知上

的模糊，其归属感和荣誉感容易受到外界的影响。因此适时地进行集体活动，加

深对活动本身的感受和体悟；尽量引导学生关注身边的人，在彼此的情感体验中，

提升归属感和集体意识，树立互帮互助，团结友爱的品格。

三、说教学目标：

1、知道班级就像一个温暖的家庭；了解班级生活中团结友爰的同学们。

2、在活动中了解集体，认识同学和老师，从而热爰集体，体验在集体中的乐趣。

3、热爰同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

教学重点：

在活动中认识同学，了解集体，热爰集体，体验在集体中的乐趣。

教学难点：

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爰班集体，积极参

加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学准备：

收集集体活动的照片；教师准备好相关音乐、视频和游戏道具（船票、各式勋

章、航海拼图）。

四、教学过程：

教学内容

活动一、扬帆起航，创设情境

（发放船票）

师：班级就是一艘乘风破浪的小船，在大海上航行。这一年多的时间里，我们

每天都生活在一起，迎接各种挑战。今天我们将带着船票，继续我们的海上之旅。

（汽笛声起）播放航海视频

师：大海上的航行总是充满着风险的，为了保证各位船员的安全，本船长给大

家指定了以下守则。

（出示《航行守则》）师：拿出你们最大的热情，服从船长的指挥，做最懂规

矩的船员。你们准备好了么？

（生齐答）

设计意图

创设合理的情境，用形象化的事物，让学生对班集体有初步的认知。运用类比

的方式，更易于学生理解和接受。

教学内容

活动二、发现时空岛，感知集体美好

1、师：同学们，快看前面出现的岛屿，那是什么地方？（出示岛屿图片）

2、（播放动画）时光老人：远道而来的客人啊，这里是时光岛，这里有一种全

世界最珍贵的植物——时光花，你们之间一定有非常有趣的事情，只要你们向它说

出来，它就会盛开，就可以从我这里获得一个惊喜哟。

生1:我们班之前去春游了，玩的很开心了。

生2:下课的时候，我和我的小伙伴一起跳绳，很好玩。

生3:上学期趣味运动会，我们班获得了第一名！

（学生交流，老师赠花）

4、师小结：因此，什么是集体，我们就是一个集体，玩在一起，收获无数的快

乐。【板书：玩在一起】

3、（播放动画）时光老人：希望你们在这个集体中度过更多的快乐时光，让时

光花永远为你们盛开，时光岛将永远为你们保存。（展示图片：一起秋游、讨论学

习、活动合影、节日收获等）

师：看，我们原来一起经历了这么多的快乐，大家开心么？

生（齐）：开心！

师：那我们就把这份开心唱出来吧！

（播放《拍手歌》，师生合唱）

4、（播放动画）时光老人：收下这些碎片吧，继续你们的旅程。

5、师小结：

原来班级活动带给我们如此多的快乐。把你们的时光花保存好，我们快去看看

还有什么好玩的吧！

设计意图

1、通过生动的情境，让学生回忆集体活动的点点滴滴，感受班集体所带来的荣

誉和快乐，在交谈中，让学生引起共鸣，萌发归属感。

2、图片展示，帮助学生更为清晰地还原集体活动的美好瞬间，调动课堂的气氛,

让学生充分地意识到彼此共处在一个集体中。

3、进行简单的小组游戏，考验学生之间的合作配合，一个人的力量不能决定一

切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。

教学内容

活动三、勇闯冒险岛，体验集体快乐

1、（汽笛声起）老师：看，这将是我们登陆的第二个岛屿，让我们一起上岛看

一看吧！

2、（播放动画）奇迹勇士：快乐的人儿，我已经从时光老人那里得到了你们前

来的讯息，等候多时了。这里是冒险岛，你们将面临最严峻的考验，只有团结协作,

成功完成，才能获得我的礼物。

3、（展示游戏规则）

每小组选两个人，人与人之间夹一个气球，组成一条"毛毛虫"，双手叉腰，

不能触碰气球和队友的身体，气球掉落或爆炸，就被淘汰，最先到达终点的两队获

胜。共进行两轮。

（生进行游戏）

师（小结）：老师看到大家这样齐心协力，真是太感动了，为每一位参与游戏

的你们鼓掌！为每一位大声加油的你们鼓掌！

（生鼓掌）

4、（播放动画）奇迹勇士：你们是我见过最团结的勇士，我将授予你们勇士之

名，戴上你们的皇冠吧。（师为获胜的队员佩戴上勇士之冠）

5、师：其实老师发现在这座岛上也有一群和你们一样团结的小勇士。让我们一

起睁大眼睛来看一看。（播放视频《生命的坚守》）

生1:他们真团结!

生2:他们可真让人感动！

生3:大企鹅为了孵出小企鹅，不惜失去生命。

6、师：是啊，他们遭遇了严寒，遇到了那么多的困难，仍然团结在一起，顽强

的活下去。想一想，我们班有没有遇到过失败呢？

生1:运动会没有拿到第一名。

生2:值日评比扣分

生3:班级纪律差，被点名批评

师：你们又是怎么做的呢？

生1:争取下次得第一。

生2:努力搞好卫生，在课堂上遵守纪律。

5、师小结：

你们勇于挑战，懂得发挥集体的力量，即便遇到困难，也不害怕，而是从挫折

中学会团结。这就是班级教会我们的，不仅要玩在一起，更会学在一起。【板书：

学在一起】

你们是冒险岛永远的骄傲。这是奇迹勇士给你们的礼物——碎片，拿着它们，

让我们继续前进吧。

设计意图

1、进行简单的小组游戏，考验学生之间的合作配合，一个人的力量不能决定一

切，更需要朋友和伙伴。合理的引出下文。

2、让学生在集体活动中学会合作，学会包容，即便赢了不要骄傲自满，即便输

了也不要怨天尤人，树立"友谊第一，比赛第二”的思想，班集体的荣誉是靠大家

来捍卫的。

教学内容

活动四、争攀光荣岛，树立集体榜样

L（汽笛声响起）师：孩子们，根据船长航海手册，我们将到达最后一个岛屿

——光荣岛，在这里，又有什么等待着我们呢？

2、（播放动画）光荣女神：快乐而勇敢的人儿，你们的努力我都看到了，相信

在这一路上，你更了解班集体，也更了解你的同学了，我将赋予你们权力，将这些

奖章赠与他们。（勤劳，勇敢，热心，谦让……）

3、师：光荣女神为我们带来了很多奖章。拿出你手边的光荣奖状，将这一次航

行中你发现的谁身上的闪光点，或者是在班集体活动中他人值得颁奖的地方，你就

写下来，等下就可以行使光荣女神赋予你的权利了。

生交流、回答

生1：我的同学（），他喜欢帮助别人，刚才他在游戏里一直鼓励我。我想把

"友爰之章”颁给他。

生2:我想把"勤劳之章”给（），因为他每次做值日都非常认真，还会帮其

他同学一起打扫教室。

生3:我想把“勇敢之章"颁给（），他好像什么都不怕，上次班级里有小虫

子进来，是他把小虫子赶走的。

（老师根据学生的反馈，颁给学生相对应的奖章）

4、师：你们说得可真好，这些同学一定就是你们的好朋友。而老师还想把这些

奖章送给你们，因为你们有一双善于发现的眼睛。（“慧眼之章”）

5、师小结：在班集体中，当你遇到疑问时，有同学帮你解答；跌倒时，同学会

把你扶起；遇到困难时，同学会给你帮助。在一个集体中，朋友让你不再孤单，让

我们感受到集体的温暖与美好，在这一刻，我们的心是在一起的。【板书：心在一

起】

6、（播放动画）光荣女神：希望你们永远团结友爰，交到更多的朋友，心连心,

手牵手，快乐地生活在这个集体中，让我们的心永远在一起。拿走所有的碎片吧，

共同完成最后的挑战！

设计意图

1、让学生说一说自己的朋友，在介绍同学的过程中，让学生关注他们的内在,

挖掘他们的闪光点。由此让学生知道和理解，自身的内在美才是吸引别人的关键。

2、启发学生多交朋友，发现别人的内在美，和同学友好相处，这有助于学生提

升归属感和认同感，更热爰班集体。

教学内容

活动五、完成拼图，团结再出发

1、师：孩子们，看看你们手中的拼图碎片，这是你们在这一路的航行中，凭借

自己的勇敢和智慧换回来的。现在要完成你们最后的挑战：小组七个人一起，把手

中得到的所有碎片，拼成一幅完整的航海地图吧！让我们的这一次旅途留下痕迹，

留下美好的回忆。

小组合作用所有碎片完成拼图。（规则：同学们依次将拼图填入其中，一人只

许操作一次，小组合作完成。）

2、师：孩子们，通过大家的共同努力，我们得到了一张完整的航海地图，你们

对这一次的航海之行，有没有什么收获和想说的呢？

生1:我觉得这次航海真好玩，希望我们以后还能去玩！

生2:这次航行，我发现我们可以大家一起做这么多的事情，我们大家真厉害！

生3:我真喜欢我们班！我觉得在我们班真开心。

3、师：大家说得真好！我们为生活在这样一个集体中而感到快乐和骄傲，让我

们一起来读一读这首小诗。

我们欢聚在这里，

成为一个班集体，

从陌生到熟悉，

永远快乐不分离。（跟读，齐读，读后三字）

3、师：相信在今天的活动中，你会发现更多人的闪光点，还想和谁交朋友呢？

停船靠岸后，就快去告诉他吧！

（课后小任务）为你想要结交的新朋友画一幅画像，装在信封里，送给对方，

让对方看看画得像不像！

总结：我们的班级就是一艘船，大家聚在一起，参与各种集体活动，团结同学,

收获快乐，这就是我们另一个家，让我们在学习的海洋中顺利航行。让我们手拉手,

结识更多的朋友，一起为共同的班集体而团结、努力。

五、板书设计：

我？我们班

r学在一起

.T玩在一起

心在一起

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,

学生学得轻轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精

彩。我的说课到此结束。

《我爱我们班》说课稿

（第二课时）

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治二年级上册《我爱我们班》，下面，我

将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进

行说明：

二、说教材分析

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我爰我们班》的第二课时。教材内容

结构由"我为我们点个赞""全班来跳集体舞”两项活动内容组成。学生通过第一

部分中出示的图片，对班级所获得荣誉进行讨论，体味"虽然没有得第一，但是也

很开心……"让学生对荣誉和成功有更明晰、深刻的认识。第二部分通过集体活动,

让学生有归属感，同时也明白集体活动是要有规则和秩序的要求，在活动中学会团

幺士受作

一口、~r~Az-xAQIr~o

二、说学情分析

升入二年级的学生，经过一年的校园生活，集体意识正在萌发，他们喜欢过集

体生活，但因其独生子女的身份等各种客观因素，所享受到的关爰过多，导致他们

对个体与集体的关系认识比较模糊。归属感、责任感有待提升，团结、合作的意识

需要加强。对二年级的学生进行集体意识培养，不能靠语言灌输，要设置丰富多彩

的活动，从活动中产生归属感、责任感，方能逐渐建立集体意识。

三、说教学目标：

1.知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爰的集体，

关注荣誉背后大家付出的努力。

2.引导学生初步树立班级的集体生活理念，增强集体归属感。

3.掌握搜集信息的能力，与同学交流分享资料，学会合作学习。

教学重点：

知道班级温暖而有意义的事件，感受班级是一个包容、团结、友爰的集体，关

注荣誉背后大家付出的努力。

教学难点：

树立正确的荣誉观，学会团结合作。增强集体归属感，加深对班集体的感情。

教学准备：

L教师准备上节课的活动照片，做好剪纸等道具。

2.学生搜集班级获得荣誉的相关故事，填写好调查表。

3.教师制作好课件。

四、教学过程：

教学内容

一、班级拼图秀，抒发心中情

1.同学们，上节课我们进行了一次航海大发现，勇闯了时光岛、冒险岛、光荣

岛，用我们收集的东西拼成了一幅美丽的图案。表达了自己对班级的喜爰，这节课

我们继续学习我爰我们班这一课。由于上节课大家的表现很棒，这不光荣女神给我

们送了一个宝箱呢。后来老师看了看宝箱，原来宝箱上有一幅寻宝图。

出示PPT宝箱

2.看来这幅宝图是要我们集赞才能通关，自古以来想要找到宝贝，肯定要会观

察，同学们赶快跟着老师一起去看看这几幅图，练就一双火眼金睛，集赞寻宝吧。

设计意图

我们的课堂巧妙地把学生上节课的班级活动经验当作教学资源，使得导入因境

而生，并且这一环节加入了情节设置，在无形中调动了学生学习的兴趣。

教学内容

二、班级我来赞，锦旗齐飞扬

1.出示点赞寻宝图

设计意图

1.学习书本中的连环画，故事贴近学生的生活，有利于引发学生的思考。其次

为了让学生将正确的荣誉观积极内化，我们设计引导学生把自己当做运动会中的人,

为学生有话可说，积极融入活动中，创设了机会。

教学内容

2.学习教材体育比赛图片

(1)学习观察

师：第一幅图进行接力比赛的时候发生了什么？

预设1:学生在交接棒时，棒子掉了。

(2)学习包容

师：那和他合作的同学又是怎么做的呢，请你看看第二幅图。

预设1:他把棒子捡起来，继续比赛。

师：比赛结束后，老师来到了这个班，在这个班看到听说了这么一件事，PPT

出示小纸条内容。

师：看了这纸条上的话，你觉得写着纸条的人怎么样？

预设1:太没有礼貌了，他不应该这么说自己的同学。

预设2:他这么说是不对的，有失误是正常的。

预设3:他这么说不好，都是为了班级争光，我们应该相互理解。

师：同学们说的真不错，那如果你是他们班的体育委员，你会对这位接力比赛

时失误的同学说什么？

预设1:没关系的，这次失误了下次努力就好。

预设2:你这也是在为班级做贡献，我想同学们都会原谅你的。

师：说的都不错，现在同学们赶快在老师准备好的赞里面找一找，在这幅图中

你学会了哪个赞？

设计意图

2.二年级学生的思维比较直观，评价也需及时，点赞寻宝图的设置可以让学生

积极主动地参与班级共同点赞中，引导树立正确的价值观。

教学内容

师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞？

预设1:团结

预设2:包容

师：是呀，我们的同学之间就应该互相理解，互相包容，老师这就把你们学会

的第一个包容赞贴在黑板上。

板书：包容赞

(3)学习友爰

师：继续往下看，这位同学捡起接力棒往前重点跑时，周围观看比赛的同学们

又在做什么呢？(引导看第三幅图)

预设1:同学们大声为运动员加油，可卖力了。

预设2:同学们准备好了水，等着迎接运动员。

师：是的，说的真好。那同学们如果你就是那个拿着水和毛巾的同学，看到运

动员到终点了，你会怎么做呢？

预设1:我会马上走上去把水递给运动员。

预设2:我会跟他说："你肯定又渴又热吧，给，我准备的毛巾和水，拿去用。”

预设3:我会把水给他，用毛巾帮他擦擦汗。

师：同学们你们真是太棒了，老师想平日里你们对自己同学也是这样的。

师：那次比赛，老师也非常有幸认识了那位比赛时跑到终点的运动员，他在日

记中这样写。

PPT出示

师：看了他的日记你觉得他为什么会开心呢？

预设1:同学们都在一旁为他加油，所以他会开心。

预设2:同学准备好了水，比完赛后还给他喝，所以他很开心。

设计意图

3.二年级的学生喜欢有趣的活动来调动学习情绪。课前，请同学们搜集班级值

得点赞的事情，既锻炼了学生搜集处理信息的能力，又将学生的积极性调动起来，

将集体荣誉感进行吸收和内化。

教学内容

师：是呀，他感受到了同学们对他的爰。现在同学们赶快在老师准备好的赞里

面找一找，在这幅图中你又学会了哪个赞？

师：谁来说说你觉得你从这幅图中学会了哪个赞？

预设1:友爰

师：我想同学之间就应该像亲人一样，彼此关心，互相友爰。你们也都学会了

这个友爰，老师这就把你们学会的第二个友爰赞贴在黑板上。

板书：友爰赞

(4)学习团结

师：同学们的小眼睛真明亮，那最后比赛结果怎样呢？

预设1:第三名

师；我们来看看这是接力比赛需要5个人共同努力才能完成比赛，如果少了一

个那这个比赛会怎么样呢？

如果少了一个人这个比赛还能继续吗？

所以说这场比赛他们班能获得第三名，秘诀是什么呢？同学们快找一找哪一个

赞是你认为的秘诀？

预设1:团结赞

板书：团结赞

设计意图

4.团结赞、友爰赞、包容赞……可以点赞的事情许许多多，学生为班级点赞的过

程，就是树立班级荣誉感的过程，也是增进学生与班级情感的过程。

教学内容

师：怪不得课后他们的班长是这样说的："我们竭尽全力了，虽然没有得第一,

但也很开心……"，原来是他们懂的了团结比名次还要重要呀。

3.互相点赞

(1)点赞荣誉

师：我想我们班也是一个值得夸赞的班级，下面让我们先来看看我们班曾今获

得过哪些值得点赞的荣誉吧。

预设1:朗诵比赛三等奖

预设2:运动会集体第二名

预设3:冬季运动会第三名

(2)讨论送赞

师：同学们真是厉害极了，获得了这么多荣誉呢，但是有的同学说我们不是经

常进行各类比赛的。想要为班级争光实在是太难。同学们你们同意他的说法吗？

预设1:同意

预设2:不同意

师：是的，虽然有时候我们比赛时并不能获得名次，但我们肯定都努力了，这

就是在为班级争光，做贡献。

师：其实为班级争夺荣誉做出贡献的人很多。现在就请同学们小组讨论，想一

想你想把哪个赞送给谁？并说说为什么？

PPT出示要求

学生小组讨论

设计意图

5.学生之间相互讨论，在讨论中让学生回忆起为班级争夺荣誉做出贡献的人，

同时还引导获得赞的学生谈体会，这个活动增加了学生对于维护荣誉的自我认识。

教学内容

预设1:我想把互助赞送给XXX,记得一次学校组织的班级大合唱比赛，我有

一句总是唱不好，她就一直用自己的课余时间帮助我。所以我想把这个互助赞送个

她。

预设2:我想把坚持赞送给xxx,他每天都坚持佩戴红领巾，从不忘记，为我们

班争夺流动红旗做出了贡献，所以我要把坚持赞送给他。

预设3:我想把这个合作赞送给xxx,每月出黑板报时，xxx总是和我一起合作

把黑板报出好，为班级争夺荣誉做贡献，所以我想把合作赞送给她。

(3)点赞感悟

师：现在老师想采访一下刚刚拿到别人送的赞的同学，请你们说说拿到赞后你

是什么感受？

预设1:很开心，自己的努力得到了别人的肯定。

预设2:我很高兴，我想为了班级荣誉我会继续努力的。

预设3:其实我想说我只是在为了班级荣誉做自己能做的事，我们想为班级争

荣誉并不难。

师：说的太好了，原来我们班有这么多为班级争夺荣誉做出贡献的人，老师也

忍不住想为你们点赞。

板贴：互助赞、合作赞、坚持赞

师：瞧黑板上的点赞寻宝图中已经贴满了赞，恭喜大家成功闯关，现在赶紧来

看看我们找到了什么宝藏吧。

(出示锦旗)

设计意图

6.此处锦旗的设置，是一个奖励机制，给整个班级一个荣誉，让他们明白为班

级争夺荣誉并不难。

教学内容

是的一个团结友爰，理解包容，勤劳卫生，奉献坚持的班级比名次更重要，更

值得我们点赞，请同学们一起跟着老师来赞一赞我们班。

3.手指点赞操

师：是的，一个文明礼貌、包容奉献、团结友爰的班集体比名次更重要，更值

得我们点赞。请同学们跟老师一起来赞一赞我们班。

出示点赞歌：

点赞歌

今天大家来点赞，双手向前打打开。

小拇指弯弯要友爰，无名指弯弯要包容，

中指弯弯要团结，食指弯弯齐点赞。

对他赞一赞，对她赞一赞，咱班真是赞。

设计意图

7.点赞歌以活泼生动的形式为班级点赞，既符合二年级学生的表达习惯，又调

动了课堂气氛。

教学内容

三、快乐兔子舞，同学心连心

师：同学们快看，宝箱里还有一个神奇的海螺，它会为我们带来一支快乐的舞

蹈。同学们想不想一起来学一学呢，下面我们就来看一看这段视频。

出示兔子舞视频。

师：现在请同学们跟着老师一起来学一学。

分步教学兔子舞：

第一步：教授口号

左、左、右、右、前、后、前、前、前。

第二步：教授节奏

学生先边喊口号边用拍手的方式拍出音乐的节奏。

配乐打节奏。

第三步：教授腿部动作

学生起立，双手叉腰，跳一跳动作，边跳边喊出口号。

第四步：教授完整舞蹈

设计意图

1.在前一环节口头交流的基础上，此环节意在让学生动起手和脚，更进一步体

会班集体中需要团结合作。

教学内容

学生将双手搭在同学的肩膀上，大家合作跳兔子舞。

(1)秀一秀

师：下面我们就请一组同学上来合作跳一跳。

一组上来合作跳。

设计意图

2.二年级学生在合作学习过程中往往出现无序混乱，这一般是因为老师布置时

要求不明确，因此在这里强调了活动要求，希望能让活动切实进行，而不是有热闹

无成长的环节。

教学内容

一组上来合作跳。

师：同学们刚才观察到这一组跳的时候有什么问题吗？

预设1:一个同学不小心踢了别人一下，两个人争执起来了。

预设2:有一位同学不太会跳。

师：你能用上黑板上的赞来帮一帮他们吗？