五年级上册英语教案－UNIT ONE WHICH DO YOU LIKE BETTER Lesson 3 ｜北京版

五年级上册英语教案－UNITONEWHICHDOYOULIKEBETTER?Lesson3教学内容：本课为北京版五年级上册英语第三课，教学内容为“WHICHDOYOULIKEBETTER?”，要求学生掌握如何表达对事物的喜好，并学会使用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”这个句型进行比较。同时，学生需要掌握一些食物和饮料的单词，如“hamburger,sandwich,tea,coffee”等。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。2.学生能够运用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”这个句型进行对话，表达自己的喜好。3.学生能够理解并运用比较级的概念。教学难点：1.学生对于比较级的理解和运用。2.学生对于“WHICHDOYOULIKEBETTER?”这个句型的掌握。教具学具准备：1.课本、教案、PPT课件。2.录音机、磁带。3.学生准备笔记本、笔。教学过程：1.导入

通过图片展示本节课的食物和饮料，引导学生复习已学的相关单词。2.新课内容展示

通过PPT课件，展示本节课的主要句型“WHICHDOYOULIKEBETTER?”，并引导学生进行跟读。3.句型练习

学生分组进行练习，通过角色扮演，运用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”这个句型进行对话。4.听力练习

学生听录音，完成相应的练习题。5.课堂小结板书设计：1.WHICHDOYOULIKEBETTER?2.主要句型：WHICHDOYOULIKEBETTER?3.单词列表：hamburger,sandwich,tea,coffee4.比较级的概念作业设计：1.抄写本节课所学的单词和句子。2.根据所给情景，运用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”这个句型进行对话。3.完成课后练习题。课后反思：本节课通过图片展示、PPT课件、录音等多种方式进行教学，使学生更好地理解和掌握所学内容。在句型练习环节，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在听力练习环节，部分学生存在一定的困难，需要在今后的教学中加强听力训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，仍需关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。重点关注的细节：教学难点在“WHICHDOYOULIKEBETTER?”这个句型的教学中，学生对于比较级的理解和运用是一个难点。因此，教师需要在这一环节进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确理解和运用比较级。教师可以通过图片或实物展示，让学生直观地理解比较级的概念。例如，展示两个不同大小的苹果，引导学生用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”这个句型进行比较。这样的方式可以让学生在具体的语境中感知比较级，从而更好地理解其含义。教师可以设计一些有趣的活动，让学生在游戏中运用比较级。例如，将学生分成小组，每组选择一个代表，然后让代表用“WHICHDOYOULIKEBETTER?”这个句型进行比较。其他小组成员需要根据代表的描述，猜测其所比较的事物。这样的活动可以激发学生的学习兴趣，同时巩固其对比较级的运用。教师还需要关注学生在学习过程中可能出现的错误。例如，有些学生可能会混淆比较级和原级，将“WHICHDOYOULIKEBETTER?”和“WHICHDOYOULIKE?”混淆使用。针对这种情况，教师可以通过典型例句进行讲解和强调，让学生明确两者的区别。同时，教师还可以设计一些练习题，让学生在实际操作中加深对比较级的理解。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异。有些学生可能在理解比较级的过程中遇到困难，教师可以给予个别辅导，帮助他们解决问题。而对于那些已经掌握比较级的学生，教师可以设计一些拓展活动，提高他们的语言运用能力。在“WHICHDOYOULIKEBETTER?”这个句型的教学中，教师需要重点关注学生对于比较级的理解和运用。通过图片展示、游戏活动、典型例句讲解等方式，帮助学生克服学习难点，提高他们的英语水平。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。在关注学生对于比较级的理解和运用时，教师应该采取循序渐进的方法，从简单的概念入手，逐步引导学生理解和运用比较级。1.比较级的基本概念引入教师可以通过日常生活例子引入比较级的概念，例如，询问学生：“Doyoulikeapplesororangesbetter?”通过这样的问题，让学生初步感知比较级的用法，并理解比较级是用来比较两个事物的。2.比较级的构成3.比较级的用法教师应该通过具体的例句来展示比较级的用法，如：“Sheistallerthanhersister.”“Thisbookismoreinterestingthanthatone.”通过这些例句，让学生明白比较级是用来比较两个事物的差别，并且通常与than连用。4.实际运用练习教师可以设计一些练习题，让学生在实际语境中运用比较级。这些练习可以包括填空、改写句子、完成对话等。例如，给出一个句子：“Ithinkthebluedressis__________thantheredone.”让学生选择合适的比较级形容词填空。5.听力训练由于比较级在英语口语中非常常见，教师应该提供一些听力材料，让学生练习听懂含有比较级的句子。这些材料可以是教师的录音，也可以是真实的英语对话或歌曲。6.互动活动教师可以组织一些互动活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中运用比较级。这样的活动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和记忆比较级的用法。7.错误纠正与反馈在教学过程中，教师应该注意