高中英语语法知识点总结

高中英语语法知识点总结

第一章冠词

高考对冠词的考查集中在基本用法上，主要既反映在对泛指、特指及固定短语

冠词的考查。抽象名词、物质名词的具体化依然是高考的重点、难点。

一、不定冠词

不定冠词a,an与one同源，表示微弱的“一”的概念，但并不强调数目，用

来表示不确定的人或事物。

A用在辅音前，而不是辅音字母前；an用在元音前，而不是元音字母前。

auniversityinAsia

L表示同类中的“任何一个”

Acathasninelives.

2.表示泛指的某人、某物

IknowaJohnLennon,butnotthefamousone.

3.表示数量的“一”

Hehasadaughter.

4.表示单位数量的“每一”

Iearn10dollarsanhour.

5,表示相同的”

Thetwobirdsareofacolor.

6.用于集体名词前

Hegrowsupinalargefamily.

7.在某种情况下可用于抽象名词和物质名词前

Chinahasalonghistory.

二、定冠词的用法

1.表示特定的人或物

2.表示地球、宇宙中独一无二的事物

主要指各种天体及世界上比较有影响的物体。

Thesun,themoon,theearth

3.表示地点、方向、时间、方式等

atthecorner在拐角处

1）在表示季节的名词前常不用冠词。

Inspring在春天

2）具体某年的某个季节，需用冠词。

Inthesummeroftheyear2008

3）用于序数词或形容词的最高级前

thefirstthesecond

4）用于形容词前使其名词化

therichthepoor

5）用于复数姓氏前，表示“夫妇”或全家

TheSmiths

6）用于乐器名词前

Playthepiano

7）用于by+the+计量单位名词

Bythepound

1.用于复数名词前

复数名词泛指某类人或物时，其前通常用零冠词。

Studentsshouldobeytheschoolrules.学生应该遵守校规。

复数名词若需特指，则要加定冠词。

Thestudentsaretoolazy.这些学生太懒。

2.用于不可数名词前

不可数名词表示泛指时，其前通常用零冠词。如：

Breadismadefromflour.面包是用面粉做的。

Woodisapoorconductorofsound.木头是声音的不良导体。

不可数名词若需特指，则要加定冠词。

Hesawedthewoodintothreepieces.他把木头锯成三块。

3.用于专有名词前

在通常情况下，专有名词前要用零冠词。如：

MrSmithisourEnglishteachesusEnglish.史密斯先生教我们英语。

在特殊情况下，若专有名词需要特指，也可加定冠词。如：

TheSmithyou'relookingfornolongerliveshere.

4.用于抽象化的可数名词前

有些可数名词抽象化后表示表示的活动，其前通常零冠词。

Jimhasgonetobed.吉姆已上床睡觉了。

ShegoestochurcheverySunday,她每周星期天都去做礼拜。

这类主要涉及bed,church,class,college,school,university,work,

hospital,prison,market,sea,town等。另外，这类名词前用不用冠词有

时与英美英语的表达习惯有关。如：“住院”在英国英语中通常说成in

hospital,而在美国英语中则通常说成inthehospital；类似的还有goto

university（英）上大学/gototheuniversity（美）上大学；attable

（英）在吃饭/atthetable（美）在吃饭。

5.用于职务及头衔前

当表示职务及头衔的名词用作表语、补足语及同位语时，其前通常用零冠词。

如：

WilsonbecamePresidentoftheU.S.A.威尔逊当了美国总统。

Hewillbemadecaptainofthefootballteam.他将被选为足球队队长。

6.在表示学科、语言、三餐、月份、季节、节假日、星期等名词前，通常用零

冠词。

Weareallinterestedinphysics.我们大家都对物理感兴趣。

7.用于某些固定结构中

gotosea去当水手athome在家

atnight在晚上atleast至少

atmost至多atfirst首先

atlast最后inbed在床上

onfoot步行facetoface面对面

第二章代词

高考中对代词的考查主要集中在人称代词（主要是其中的it）、关系代词、指

示代词和不定代词上。

一、it的用法

1.作人称代词

JohnlikesplayingPingpong./Healwaysdoesitinthe

afternoon.（指代上下文提到的事物）；

/It'stimewewenthome./Howfarisitfromheretoyourhome?/

Itisgettingwarmerandwarmer./It'sveryquietatthemoment.（可

指时间、天气、环境等）

2.引导词

A.作形式主语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正主语。

It'simportantforustolearnasecondlanguage./It'snouse

talkingtohim./It,sknowntoallthattheearthgoesroundthe

sun.

B.作形式宾语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正宾语。

Wefeelitourdutytohelpothers./Hemadeitclearthathewould

leavethecity.

C.强调结构：Itis（was）+被强调部分+that（或who）…

注意：在强调结构中，如被强调部分为时间状语或地点状语，其后的连接词也

绝不能为when或where,而应用that。在复习中，一定要注意句式的不同。

ItwasinShanghaithatIboughttheguitar,（that引起强调句）

ItwasShanghaiwhereIboughttheguitar,（where弓I起定从）

Itwastwelveo'clockwhenwearrivedthere,（when引起时间状语从句）

Itwasattwelveo'clockthatwearrivedthere.（that引起强调句）

3.it,one,that的区别：作为代词，这三个词的对比使用是高考的热点之

O

一Whydon'twetakealittlebreak?—Didn，twejusthave

_________?

A.itB.thatC.oneD.this

TheParkersboughtanewhousebutwi11needalotofwork

beforetheycanmovein.

A.theyB.itC.oneD.which

one用以指代同类事物中的任一，that特指性强，指代可数与不可数词，而

it指代上文提过的同一事物。

二、关系代词

who,whose,whom,which,that,as

1）which可以引导非限定性定语从句，代表前面整个句子的内容，并且在从句

中做主语

2）that的用法

1）不用that的情况

a）在引导非限定性定语从句时。

b）介词后不能用。

Wedependonthelandfromwhichwegetourfood.

Wedependonthelandthat/whichwegetourfoodfrom.

2）只能用that作为定语从句的关系代词的情况

a）在therebe句型中，只用that,不用which。

b）在不定代词，如：anything,nothing,theone,all,much,

few,any,1ittle等作先行词时，只用that,不用which。

c）先行词有theonly,thevery修饰时，只用thato

d）先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that。.

e）先行词既有人，又有物时。

举例：

Allthatisneededisasupplyofoil.

所需的只是供油问题。

Finally,thethiefhandedeverythingthathehadstolentothe

police.

那贼最终把偷的全部东西交给了警察。

3）as的用法

AS作关系代词,用来引导定语从句：限制性定语从句和限非制性定语从句

一、AS引导限制性定语从句

AS引导限制性定语从句时，通常和such,thesame,as（so）等连用，构成

such...as/suchas,thesame...as/thesameas,as（so）…as等结构，在从

句中可作主语,宾语和表语。

1.such...as/suchas意为"...的那种...，像那样的”,such...as/such

as引导限制性定语从句时，既可指人,也可指物。such用于名词之前时,具有形

容词性质；such单独使用（即后面不接名词）时,具有代词性质。

Don'ttrustsuchmenaspraiseyoutoyourface,（as作主语）

不要相信那种当面吹捧你的人。

Youshouldreadonlysuchbooksasyoucanunderstandwithout

muchdifficulty.（as作宾语）

你应当只读那些你读起来不太难懂的书。

Associatewithsuchaswillimproveyourmanners,（as作主语）

要和能改善你的言行的那种人结交。

2.thesame...as/thesameas意为“与...同样的”,和such一样,the

same既有形容词作用，又有代词性质。

Wehavearrivedatthesameconclusionastheyhave,（as作宾语）

我们已得出和他们同样的结论。

比较：thesame...as和thesame...that不同，前者是“同那一个相似”，

后者是“正是那一个如：

ThisisthesamewatchasIlost.

这同我丢的那块表一样。

ThisisthesamewatchthatIlost

这正是我丢的那块表。

3.as（so）...as意为“和...一样"，后接由many,much等修饰的名词或由

形容词修饰的单数名词，注意其语序为as（so）+adj.+a+n+as,如：It'sas

pleasantafilmasIhaveeverseen.

这是一部和我以往看的同样好的电影。

Asmanysoldiersasmarchedwerekilled.

很多游行的战士都被杀了。

注意:such...as与such...that,so...as与so...that的区另!I:that

是连词，引出结果状语从句，在从句部分不作成分;as是关系代词，引出定语从

句，在从句中可作主语，宾语和表语。比较：

Heissuchaniceboythateveryonelikeshim.

Heissuchaniceboyaseveryonelikes.

Itissodifficultaproblemthatnobodycanworkitout.

Itissodifficultaproblemasnobodycanworkout.

二、AS引导非限制性定语从句

AS引导非限制性定语从句时,通常指的不是主句中的某一个名词（先行词）,

而是指整个主句表达的内容,对主句所作的陈述进行附加说明，意为“这・・・，

如・・.或正如I...这种从句可位于主句之前,之中或之后。

Asweallknow,TaiwanbelongstoChina.

Taiwan,asweallknow,belongstoChina.

TaiwanbelongstoChina,asweallknow.

注意下面的习惯用法：

asiswelldiscussed正如已讨论过的

asisoftensaid正如通常所说

asisoftenthecase通常就是这样

ashasbeenpointed正如所指出的那样

ashasbeensaidbefore如上所述

asoftenhappens如同经常所发生的那样

asmightbeexpected正如所料

asiswellknowntoall众所周知

在多数情况下，从句中的谓语助动词可以省略

asexplainedbefore如前面所解释的

asmentionedabove如前面所提到的

asshowninthefigure如图所示

asseenfromthetable从表中可以看出

asalreadydiscussed正如已讨论过的

三、不定代词

一）.some与any的用法

1.some用于肯定句以及表示建议或期待得到肯定回答的问句。修饰单数名词

时，意为某个。如：

Ihavesomequestionsabouttheassignment.

（希望得到肯定答复）。

2.any用于否定句和疑问句时，表示一些。用于肯定句时，只和单数名词或不

可数名词连用，表示任何。如：

Themedicineisonsaleeverywhere.Youcangetitatanychemist

，s.

二）.each与every的用法

1.each强调个体，表示两个或两个以上中的每一个，在句中可充当主语、宾

语、定语和同位语。如：

Therearetreesandflowersateachsideoftheroad.

2.every强调整体，表示三者或三者以上中的每一个，只能作定语，不能说

everyofthem，要说everyoneofthem.

Everystudentinourclassworkshard.

三.noone与none的用法

1.noone意为没有人，只能指人，不能指物，不可与介词of连用，谓语动

词用单数形式，回答who引导的问句。如：

Whoisintheclassroom?

Noone.

2.none既可指人，也可指物，强调数量，意为一点也不，一个也不；谓语动

词既可用单数也可用复数；常与of连用，通常指三者以上的人或物中没有一

个，回答howmuch和howmany引导的问句。如：

Theywerealltired,butnoneofthemwouldstoptohavearest.

四.other,another,others,anyother,theother的用法

1.other表示泛指，意为另外的、其它的。常与复数名词或不可数名词连用。

如果其前有the,this,some,any,each,every,no,one以及形容

词性物主代词时，其后就可接单数名词。如：

Ihavenootherplacetogo.

2.another常用于指三者或三者以上中的另外一个，泛指单数。可单独使用，

也可后接名词。如果其后接复数名词，则表示又、再、还。如：

Thiscapistoosmallforme.Showmeanother（one）。

Weneedanotherthreeassistantsinourshop.

3.others：它是other的复数形式，表示泛指，意为别的人或物，但不指全

部。特指时在其前加定冠词；前面可加任何限定词以及数量词。如：

Hehasmoreconcernforothersthanforhimself.

4.anyother表示一个之外的其他任何一个，而不是两个之中的另一个。如：

ChinaislargerthananyothercountryinAsia.

5.theother：表示两者中的另外一个。可单独使用，也可接单数名词。如：

Noagreementwasreachedinthediscussionasneithersidewouldgive

waytotheother.

五.all与both的用法

均表示都，但all表示三者以上的人或物，both则表示两个人或物。二者都

表示肯定意义，如果与not连用时，则表示部分否定。

六.neither与either的用法

都可用于表示两个人或物。neither表否定意义，意为（两者中的每一个）都

不；而either表肯定意义，意为（两者中的每一个）都。都可单独使用，也

可同介词of连用。如：

Bothteamswereinhardtraining；neitherwillingtolosethegame.

Doyouwantteaorcoffee?

Either.Ireallydon'tmind.

第三章形容词和副词

高考对形容词和副词的考查主要集中在对形容词和副词的辨析上，同时加大对

比较级的考查

一、形容词

1）多个形容词修饰名词的排列顺序

限定词（包括冠词、所有格、人称代词、指示代词、数量词等）+表示观点的词

（品质，状态，即表示好坏美丑等的词）+大小或长短+年龄或新旧+形状或样式+

颜色+产地或来源+材料或种类+用途+名词

anicelongnewblackBritishplasticpen

2）形容词作状语，表伴随或结果

Hereturned,safebuttired.

3）复合形容词的用法

1）形容词+名词+edkind-hearted好心的，white-haired白发的

2）形容词+形容词red-hot炽热的，dark-blue深蓝的

3）形容词+现在分词goodTooking好看的，easy-going随和的

4）副词+现在分词hard-working勤劳的，fast-moving快速转动的

5）副词+过去分词hard-won得来不易的，newly-made新建的

6）名词+形容词life-long终生的，world-famous世界闻名的

7）名词+现在分词peace-loving爱好和平的，fun-loving爱开玩笑的

8）名词+过去分词snow-covered白雪覆盖的，hand-made手工的

9）数词+名词+edfour-storeyed4层楼的，three-legged3条腿的

10）数词+名词（名词用单数）ten-year10年的，two-man两人的

二、形容词和副词比较级和最高级的用法

一、比较级和最高级的常见结构

1.“the+比较级……,the+比较级”:表示"越……越……”

Thesooneryouseeadoctor,thebetteritis.你越早看医生越好。

2.the+序数词+最高级+单数可数名词：表示“第几大的”

ThisisthethirdmostpopularsongofMichaelJackson。

这是迈克尔•杰克逊第三受欢迎的歌曲。

二、比较级和最高级的修饰语

1.常见的比较级的修饰语有：much,alittle,agreatdeal,far,byfar,

even,will,still,abit,alittle,rather,any,(far)largerthan

ThismovieisfarmoreinterestingthanIexpected.这部电影比我原想的

有意思的多。

2.allthe+比较级：愈来愈

Iworkedalltheharder,我工作愈来愈努力了。

3.常见的最高级的修饰语有：序数词，byfar,nearly,almost,byno

means,notquite,notreally等

Heisalmostthebestplayer.他基本上是最好的选手。

4.any修饰比较级只用于疑问句、否定句和条件状语从句

Canyoudoanybetteronthisjob?你这件事情能不能做得更好些？

三、表达倍数的常用结构

1.数词+times+as+形容词原级+as

Thisroomistwiceasbigasthatone,这房间的面积是那间的两倍。

2.数词+times+形容词比较级+than

Thisroomistwicebiggerthanthatone.这房间的面积是那间的两倍。

3.数词+times+性质名词+of(性质名词主要有：length,size,height,

weight,depth等)

Thisroomistwicethesizeofthatone.这房间的面积是那间的两倍。

4.(not)half+as+形容词原级+as

Thisroomishalfasbigasthatone.这房间的面积是那间的一半。

四、比较级与冠词的搭配

1.不含than的比较级前可加不定冠词修饰，构成“a/an+比较级+单数可数名

词”表示“一个更……的人/物”。

Whydon'tyouuseasharperknife?你为什么不用一把更锋利的刀呢？

2.被比较者被明确特指时，比较级前面应该加定冠词“the”修饰。

Whichistheyoungerone,LilyorLucy?哪一个年龄小一些，莉莉还是鲁

西？

五、比较级和同级比较

1.as+原级+as:和...一样

Theroomisasbigasthatone.这间房子和那间一样大。

2.asmany/much/far/longas+具体数词：到达某种程度

Thenumberofthestudentsinthatschoolreachesasmanyas4,000.刃B

所学校的学生数量多达4ooo人。

3.as…as中间有名词时采用以下格式：

1)as+形容词+a/an+单数名词+as

Heisaskindapersonashisfather.他和他爸爸一样都是善良的人。

2)as+many/much+不可数名词/可数名词复数+as

Icancarryasmuchpaperasyoucan.你能搬多少纸，我也能。

Ihaveasmanybooksasyoudo.我的书和你的一样多。

六、关于比较级、最高级的几个高频考点

1.most前若没有the,就没有比较的意思，只是加强语气，有“很，非常”之

忘。

Thisisamostinterestingstory0

2.比较级+thananyother

Sheistallerthananyothergirlinherclass0

3.…never…+比较级…，not…ever…+比较级…

Ihaveneverheardabettervoicethanyourso

4.nothing/nobody-+kLS^+than***

Nothingismorepreciousthantime。没有比时间更珍贵的。

第四章系动词的用法

1.最常用连系动词：be(am;is/was;are/were)o

2.表变化的系动词：get;turn;go;fall;become;grow;come;runo用法

注意：在英语中，系动词一般只有一般现在时和一般过去时两种时态变化

形式，没有其他时态变化形式。但表变化的这类系动词除外，它们有各种时态

变化。

E.g.:Itisbecomingcolderandcolder.

Thefoodhasgonebad.

此处还需注意的是become和turn后接表职业的名词时冠词的有无：

E.g.:Twoyearslater,hebecameateacher.

但Twoyearslater,heturnedteacher.

另外，g。表变化时一般指事情向消极、不好的方面转化。

3.所谓“感官动词”：look;sound;taste;smell;feelo一般它们在句子中

译成：。。。起来；。。。上去。此类系动词为高考

高频词。

E.g.:Thefoodtastedgood.食物尝起来很香。

其中必须注意到它们本身也用作实义动词，所以在平常的教学和应用中一定多

比较、关注它们的用法。

E.g.:Helookedsadlyatthepicture./Shelookedsadafterhearing

thenews.

Tomtastedthefoodandittastedgood.

4.表状态的系动词：keep;stay;remain;（依然是；保持）

E.g.:Sheremainsloyaltoherfatherdespitehiscrueltytowards

her.

Whatalovelydaytoday!IlovefineweatherandIhopeitwill

stayfineforsomemoredays.

Muchremainstobedone.

5.表像系动词：seem;appearo汉语意义：看起来像、似乎、好像。这两个动

词有一个共同的特点，即如果要表达时态的变化，需要后接不定时来完成。

E.g.:Heseemedtohavecaughtcold./WhenFathercamein,Tomseemed

tobeeatingsomething.

另外此处一句型转换也要要求学生牢记

Itseemedthathehadcaughtcold.

WhenFathercamein,itseemedthatTomwaseatingsomething.

6.终止系动词：prove;turnout。表达"证实、证明、结果为。。。”之

意。

E.g.:Heproved(tobe)right./Theexperimentturnedout

successful.

系动词用法应注意的几个问题

1.一般地说，系动词无进行时态，无被动语态如：

Yourhandfeelscold.

Thesouptastesgood.

Thedinnersmellsgood.

2.系动词的时态与形容词的比较级连用的问题。

某些含有变化意义的动态系动词如get,become,grow,turn等的进行时态可

与形容词的比较级连用，表示渐进过程，其意思是“越来越……”。例如：

Heisgrowingtallerandtaller.

Ourlifeisgettingbetterandbetter.

Thingsaregettingworse.

3.所有半系动词的被动语态要分情况讨论。

英语中某动词在作系动词用时，无被动语态，而作实义动词用时，才有被动

语态，二者不可混为一谈。例如：

不能说：Theappleistastedgood.因为taste此时是系动词，“尝起来”之

意，指的是苹果的性质，无被动语态）

但我们可以说：Theappleistastedbyme.这苹果被我尝了一下。（taste

此时指“尝一尝”这一动作，有被动语态）

因此，在平时的英语教学和学习之，要有意注意半系动词在具体的语言环境中

到底是系动词用法还是实义动词用法，要注意区分、识别。

4.瞬间动态系动词能否与时间段连用的问题

英语中某些表示瞬间意义的系动词不能与“for+时间段，since+时间点，how

longuntil+时间,by+时间,sofar”等直接连用。例如：

①不能说：Hehasbecomeateacherfor2years.

应改为：Hehasbeenateacherfor2years.

②不能说：Hehasturnedwritersince3yearsago.

应改为：Hehasbeenawritesince3yearsago.

或Itistwoyearssinceheturnedwriter.

③不能说：Hegotangryuntilhischildcamebackhome.

应改为：Hedidn'tgetangryuntilhischildcamebackhome.

5.系动词能接几种表语（从句）

系动词除了接adj.\n.\prep.短语,还可接以下几种表语形式：

①能接asif/asthough表语从句的系动词有：look（看起来），smell（闻

起来），sound（听起来），feel（觉得）；appear（显得），seem（似乎）。

例如：

Itlooksasifwearegoingtohavesnow.看样子天要下雪了。

Helookedasifhehadjuststeppedoutofmybookoffairytales.他

看来好像刚从我的童话故事中走出来似的。

Sheseemedasif（though）shecouldn,tunderstandwhyLaurawas

there.看来她好像不能理解为什么劳拉呆在那儿。

Itsoundstomeasthoughthere?sataprunningsomewhere.我好像听至

某处水龙头流水的声音。

Shefeltasifherheadweresplitting.她仿佛觉得她的头要裂开了。

Theriverappearedasifenvelopedinsmog.那条河好像笼罩在烟雾之中。

Itseemsasifitwerespringalready.好像已是春天了。

②可用于“It+系动词+that从句”结构的有：seem,appear如：

Itseemedthathehadmadesomeseriousmistakesinhiswork.好像他在

工作中犯了严重错误。

Itappearedthathewastalkingtohimself.好像他在自言自语。

③能用不定式作表语的系动词有：be,seem,,look,appear,prove,grow.

Herjobistolookafterthechildren.她的工作是照料孩子们。

Heseemsnottolookafterthechildren.他好像不是她的父亲。

Helookstobeayounggirloftwenty.他看起来像是一个20岁的年轻姑

娘。

Hedidn'tappeartodislikeit.看不出他憎恨此事。

Myadviceprovedtobewrong.我的建议证明是错误的。

④能与there连用的系动词有：be,appear,seem.

Thereappearedtobeonlyoneroom.那儿好像只有一个房间。

Thereseems（tobe）noneedtogo.似乎没有必要走

第五章动词的时态和语态

1、动词时态考查要点简述

（1）一般现在时考点分析

①表示客观事实或普通真理（不受时态限制）

Thegeographyteachertoldustheearthmovesaroundthesun.

②表示现状、性质、状态时多用系动词或状态动词；表示经常或习惯性的动

作，多用动作动词，且常与表频率的时间状语连用。

Icefeelscold.

Wealwayscareforeachotherandhelpeachother.

③表示知觉、态度、感情、某种抽象的关系或概念的词常用一般现在时：see、

hear、smell>taste>feel>notice>agree>believe>like>hate>want>

think

belongseem等。如：

Iknowwhatyoumean.

Smithownsacarandahouse.AllthestudentsherebelongtoNo.1

MiddleSchool.

④在时间、条件状语从句中常用一般现在时代替将来时。但要注意由if引导

的条件状语从句中可以用shall或will表“意愿”，但不表示时态。

Ifyouwillacceptmyinvitationandcometoourparty,myfamily

willbepleased•如果你愿意接受并参加我们的舞会，我的家人会非常高兴。

⑤少数用于表示起止的动词如come、go、leave>arrive>fly>return>

start、begin>pen、close>end、stop等常用一般现在时代替将来时，表示

一个按规定、计划或安排要发生的动作。当be表示根据时间或事先安排，肯定

会出现的状态，只用一般现在时。

Theshopclosesat11:00p.m.everyday.

TomorrowisWednesday.

（2）一般过去时的考点分析（考核重点）。

①一般过去时的基本用法：表示过去的事情、动作或状态常与表示过去具体的

时间状语连用（或有上下文语境暗示）；用于表达过去的习惯；表示说话人原

来没有料到、想到或希望的事通常用过去式。如：

Imetherinthestreetyesterday.

②如果从句中有一个过去的时间状语，尽管从句中的动作先于主句发生，但从

句中的谓语动词连用过去式。如：

Hetoldmehereadaninterestingnovellastnight.

③表示两个紧接着发生的动作，常由以下词语连接，用一般过去时。如：but,

and,when,assoonas,immediately,themoment,theminute。

Themomentshecamein,shetoldmewhathadhappenedtoher.

④常用一般过去时的句型：

Whydidn'tyou/Ithinkofthat?

Ididn'tnoticeit.

IforgottotellyouIhadbeentherewithmybrotherbefore.

Ididn,trecognizehim.

（3）一般将来时考点分析。

①表示未来的动作或状态常用will/shall+动词（常与表示将来的时间状

语边用如tomorrow、nextweek等）。

②表示一种趋向或习惯动作。

We'11diewithoutairorwater.

③表示趋向行为的动词如come、go、start>begin、leave等词常用进行时的

形式表示将来时。

④begoingto与will/shall,betodo,beabouttodo用法及区别：

begoingto表示现在打算在最近或将来要做某事，这种打算往往经过事先考

虑，甚至已做了某种准备；shall/willdo表示未事先考虑过，即说话时临

时作出的决定。

begoingto表将来，不能用在条件状语从句的主句中；而will则能，表意

愿。如：

Ifitisfine,we'11gofishing.(正确)

Ifitisfine,wearegoingtogofishing.(错误)

betodosth.表按计划、安排即将发生的动作，还可表示吩咐、命令、禁止，

可能性等。

Ameetingistobeheldat3:00o'clockthisafternoon.

beabouttodosth.表示“即可,就要”,后面不能接时间状语或状语从句。

Autumnharvestisabouttostart.

(4)现在进行时考点分析。

①表示说话时正在发生着的一个动作；表示现阶段但不一定是发生在讲话时；

表近期特定的安排或计划；go.come等起止动作可用进行时代替将来时。如：

Itisrainingnow.

HeisteachingEnglishandlearningChinese.

IammeetingMr.Wangtonight.

WeareleavingonFriday.

AtsixIambathingthebaby.(Istartbathingthebabybeforesix.)

Thegirlisalwaystalkingloudinpublic.(与always、often等频度副

词连用，表经常反复的行动或某种感情色彩)

②下面四类动词不宜用现在进行时。

(A)表示心理状态、情感的动作：like,love,hate,care,remember,

believe,want,mind,wish,agree,mean,needo

(B)表存在的状态的动词：appear,exist,lie,remain,seembelongto,

dependon。

(C)表示一时性动作的动词：allow,accept,permit,promise,admit,

completeo(D)表示感官的动词：see,hear,notice,feel,smell,sound,

taste,looko

(5)过去完成时考点分析(考核重点)。

①常用过去完成时的几种情况：

(A)在by、bytheend>bythetime、until>before>since后接表示过去

某一时间的短语或从句以前发生的动作。如：Bytheendoflastyear,we

hadproduced20,000cars.Thetrainhadleftbeforewereachedthe

station.

(B)表示曾实现的希望、打算、意图、诺言等。常用hadhoped/planned/

meant/intended/

though/wanted/expected等或用上述动词过去式接不定式完成式表示即：

hoped/planned・・・+tohavedone。

(C)“时间名词+before"在句子中作状语，谓语动词用过去完成时；“时

间名词+ago"在句中作状语，谓语动词用一般过去式。如：Hesaidhis

firstteacherhaddiedatleast10yearsbefore.XiaoHualeftschool

3yearsago.

(D)表示“....就"的几个句型:Hardly/Nosooner/scarcelyhad+

主语+过去分词+when/than/before+一般过去时。如：Wehadno

soonerbeenseatedthanthebusstarted.=Nosoonerhadwebeen

seatedthanthebusstarted.

②在before或after引导的时间状语从句中用一般过去时态代替过去完成时。

Afterhe(had)lefttheroom,thebosscamein.

Wearrivedhomebeforeitsnowed.

(6)过去将来时考点分析。

参照一般将来时对比：用woulddo、was/weregoingtodosth.表过去将

来；come、go>leave等过去进行时表过去将来时；was/weretodosth.和

was/wereabouttodosth.表过去将来。

(7)过去进行时考点分析。

①过去某一时刻正在进行的动作或某一阶段内发生或频繁发生。

②某一动作发生时另一动作正在发生，其中一个在由when或while引导的时间

状语从句中。

(8)现在完成时考点分析。

①现在完成时除可以和for、since引导的状语连用外，还可以和下面的介词短

语连用：during/in/overthelast(past)fewyears(months,weeks)>in

recentyears等。

②下列句型中常用现在完成时

Itis(hasbeen)+一段时间+since从句

This(That/It)isthefirst(second…)timethat+完成时

This(That/It)istheonly+that+完成时

This(that/It)isthebest/finest/mostinteresting…+that从句

+完成时

③在时间或条件状语从句中，现在完成时可以代替一般将来时。如：

IshallposttheletterassoonasIhavewrittenit.

Ifyouhavedonetheexperiment,youwillrealizethetheorybetter.

Don,tgetoffthebusuntilithasstopped.

(9)注意几组时态的区别：

①一般过去时与现在完成时：时间上有差异：凡有过去时间的均用过去时态，

不能用完成时态，如含有ago、lastyear、justnow、theotherday等。

结果上有差异：现在完成时强调的是对“现在”的影响和结果，动作到现在刚

完成或还在继续；一般过去时强调的是动作发生在“过去”，和现在毫无关

系。

②过去完成时与一般过去时：过去完成时强调的是“过去的过去”；如出现同

一主语连续几个动作(“连谓”)形式则只用一般过去时即可。

2、被动语态考查要点简述

被动语态的构成方式：be+过去分词，口语只也有用get/become+过去分

词表示。被动语态的基本用法：不知道或没必要提到动作的执行者是谁时用被

动语态。强调或突出动作的承受者常用被动语态(by短语有时可以省略)。

(1)使用被动语态时应注意的几个问题。

①主动变化被动时双宾语的变化。看下列例句。

Myfriendgavemeaninterestingbookonmybirthday.

Aninterestingbookwasgiventome(bymyfriend)onmybirthday.

Iwasgivenaninterestingbook(bymyfriend)onmybirthday.

②主动变被动时，宾补成主补(位置不变)；(作补语的)不定式前需加to。

Thebossmadehimworkalldaylong.

Hewasmadetoworkalldaylong(bytheboss)

③短语动词变被动语态时，勿要掉“尾巴”。

Thechildrenweretakengoodcareof(byher).

Yourpronunciationandspellingshouldbepaidattentionto.

④情态动词和begoingto>beto>besureto>usedto>haveto>had

better等结构变被动语态，只需将它们后面的动词原形变为be+过去分词。

⑤当句子的谓语为say、believe>expect>think>know>write>consider、

report等时，被动语态有两种形式：(A)谓语动词用被动语态，动词不定式

作主补。(B)用it作形式主语，真正的主语在后面用主语在后面用主语从句

来表示。如：

Peoplesayheisasmartboy.

Itissaidthatheisasmartboy.

Heissaidtobeasmartboy.

PeopleknowpaperwasmadeinChinafirst.

ItisknownthatpaperwasmadeinChinafirst.

PaperwasknowntobemadeinChinafirst.

类似句型有：Itissaid/known/suggested/believed/hoped/

thoughtthat

(2)不能用被动语态的几种情况。

①所有的不及物动词或不及物动词词组不能用于被动语态之中。

②表示状态的谓语动词，如：last、hold>benefit^contain、equal>fit>

join>mean、last>looklike>consistto等。

③表示归属的动词，如have、own>belongto等。

④表示“希望、意图”的动词，如：wish、want、hope>like>love>hate

等。

⑤宾语是反身代词或相互代词时谓语动词用主动语态，不能用被动语态。

⑥宾语是同源宾语，不定式、动名词等谓语动词不用被动语态。

⑦有些动词以其主动形式表示被动意义，特别是当主语是物时，常见的动词有

sell、write、wash、open、lock等。

（3）主动形式表被动意义。

①当feel、look>smell>taste>sound等后面接形容词时；当cut、read>

sell>wear>write等词带状语修饰语时；当动词表示“开始、结束、关、

停、转、启动”等意义时。

Thiskindofclothwasheseasily.这种布易洗。

Thesenovelswon'tsellwell.这些小说不畅销。

Mypenwritessmoothly.我的钢笔写起来很流畅。

Thedoorwon,tlock.门锁不上。

Thefishsmellsgood.鱼闻起来香。

②当breakout、takeplace>shutoff>turnoff>workout等动词表示

“发生、关闭、制定”等意思时。

Theplanworkedoutsuccessfully.

Thelampsonthewallturnoff.

③want,require,need后面的动名词用主动表示被动含义。

④beworthdoing用主动形式表示被动含义。

⑤在“be+形容词+todo”中，不定式的逻辑宾语是句子的主语，用主动代

被动。

Thiskindofwaterisn'tfittodrink.

Thegirlisn,teasytogetalongwith.

另外：betoblame（受谴责），betorent（出租）也用主动形式表被动。

（4）被动形式表示主动意义的几种情况。

①beseated坐着

Heisseatedonabench.（Heseatshimselfonabench.）坐在凳子上。

②behidden躲藏

Hewashiddenbehindthedoor.（Hehidhimselfbehindthedoor.）他藏

在门后。

③belost迷路

④bedrunk喝醉

(§)bedressed穿着

Thegirlwasdressedinaredshortskirt.

(5)被动语态与系表结构的区别

被动语态强调动作；系表结构表主语的特点或状态。如：

Thebookwassoldbyacertainbookstore.(被动语态)

Thebookiswellsold.(系表结构

二、精典名题导解

选择填空

1.Visitorsnottotouchtheexhibits.

A.willrequestB.arerequested

C.arerequestingD.request

解析：答案为B。此题的时态是不难判断的，因为说的是一条规定，所以用一

般现在时，而visitor与request之间是动宾关系，即requestvisitorsnot

totouchtheexhibits,究竟是谁要求他们这样做呢？不清楚，也不必知道，

因此需要用被动语态。分析visitors与request之间的关系是此题的解题关

键。

2.Selectingamobilephoneforpersonaluseisnoeasytaskbecause

technologysorapidly.

A.ischangingB.haschanged

C.willhavechangedD.willchange

解析：答案为A。此题考查现在进行时态的用法。句意为“选择一部移动电话

不是一件容易的事，因为科技发展得十分迅速。”本句的主句一般现在时表达

的是目前的情况，而“科技发展迅速”也是现阶段正存在的一种状态，不是在

过去，也不是在将来，因此只能用现在进行时表达。

3.Allthepreparationsforthetask,andwe'rereadyto

start.

A.completedB.complete

C.hadbeencompletedD.havebeencompleted

解析：答案为D。现在完成时表示过去年做的事对现在的影响。从andwe，re

readytostart句意可知，一切准备工作已经就绪，可以开始工作了。

complete是及物动词，与句子的主语是被动关系，所以需要用被动语态表达。

注意①分清complete与主语之间的关系；②结合语境选择正确时态。

4.Mymindwasn'tonwhathewassayingsoI'mafraidIhalf

ofit.

A.wasmissingB.hadmissedC.willmissD.missed

解析：答案为D。本句考时态和语境。全句意思是；我的心没在他说的话上，

所以恐怕他说的话我有一半没听到。整个事情是过去的事，且是做过的事，所

以选一般过去时Do

5.Thediscussionalivewhenaninterestingtopicwas

broughtin.

A.wascomingB.hadcomeC.hascomeD.came

解析：答案为D。comealive“变得活跃”。照顾时间状语从句时态一致时。

6.—IhearJanehasgonetotheHolyIslandforherholiday.

一Oh,hownice!Doyouknowwhenshe?

A.wasleavingB.hadleftC.hasleftD.left

解析：答案为D。考查动词时态，由现完成时的用法，可知动作发生在过去,

故选D。

第六章非谓语动词

一、动词不定式

1.动词不定时的时态和语态

不定时有进行体和完成体，也有被动语态。

主动形式被动形式

一般式todotobedone

完成式tohavedonetohavebeendone

进行式tobeingdoing

完成进行式tohavebeendone

2.不定式的句法作用

由于动词不定式具有名词、形容词和副词的特征，所以它在句中可作主语、表

语、宾语、定语、状语。

①作主语

Tohelppoorpeopleisourduty。

②作表语

如果要说明动作是谁做的，可以在不定式前加for引起的短语，即for+名词。

形式上说是不定式的主语，即不定式的逻辑主语，以区别于语法上的主语飞

Itisgoodforustotakepartinphysicallabor0

某些表示认得品行的形容词（如kind,good,nice,wrong,careless,

wise,foolish,polite,clever,right,unwise,stupid,impolite等）作

表语时，不定式前常可用。f引起的短语，即be+形容词+of+名词+不定式。

Itiskindofyoutorepairmybicycle。

③作宾语

Iexpecttoseeyoutomorrowo

④作定语

Ihavealotofworktodo

不定式作定语时，需放在修饰的名词或代词之后，不定式常和它修饰的词有动

宾关系。因此，如果这个不定式是不及物的，它后面就应该有必要的介词。

⑤作宾补

有些动词在宾语之后再带上不定式，构成不定式的复合结构。在这种结构中宾

语是不定式的逻辑主语，而不定式充当宾语补足语。在高考中不定式作宾语的

基本用法分两种情况：

A.带t