新教材2025版高中历史第三单元走向整体的世界第6课全球航路的开辟学案部编版必修中外历史纲要下

第6课全球航路的开拓课程要点1.通过了解新航路开拓的动因和条件，相识历史发展的必定性。2．通过了解新航路开拓的过程，感悟航海家的探险精神。3．通过了解新航路开拓的影响，相识世界起先连接为一体。学法指导1.通过了解新航路开拓的动因和条件，相识新航路的开拓并非偶然，培育学生唯物史观的核心素养。2．结合新航路开拓的示意图概述迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等开拓新航路的相关史实，培育学生时空观念的核心素养。3．渗透家国情怀，感悟航海家风雨无阻的探险精神。必备学问·自主学习——新知全解一遍过走进教材学问点一新航路开拓的动因和条件1．动因(1)经济根源：14～15世纪，________沿岸城市出现了资本主义萌芽。随着西欧商品经济的发展，对金银财宝的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。(2)社会缘由：受《________》影响，西欧社会认为富有的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。(3)陆路受阻：________的扩张威逼了东西方陆路贸易通道的平安，使来自亚洲的商品因加价而奇贵。(4)精神动力：希望通过向海外扩张传播基督教。文艺复兴提倡的________也激励冒险精神。2．条件(1)主观条件：西班牙和葡萄牙王室主动支持海上探险活动。(2)客观条件：西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的阅历，他们信任大地是球状的，地理学问日益丰富，造船技术也不断提高。学问点二新航路的开拓人物时间国别航线迪亚士1487年葡萄牙沿非洲西海岸南下，其次年到达非洲的好望角哥伦布1492年意大利向西横渡大西洋，到达美洲的巴哈马群岛，开拓了从欧洲到美洲的新航路达·伽马1497～1498年葡萄牙绕过好望角到达印度麦哲伦1519～1522年葡萄牙麦哲伦船队绕道美洲南端，横渡太平洋，到达菲律宾群岛。其同伴经南印度洋，绕过好望角返航，完成了环球航行学问点三其他航路的开拓1．缘由：新航路开拓后，西班牙和葡萄牙占据了欧洲至亚洲和美洲最有利的通商航路。英国、荷兰等国为了发展海上贸易，起先在北大西洋的高纬度地区找寻通往亚洲的航路。2．表现时间人物国别航路探寻北半球1497年卡伯特父子英国发觉了纽芬兰岛(意指“新寻获之地”)，是北美大陆东海岸的大西洋岛屿16世纪卡蒂埃法国到达北美洲最大半岛——拉布拉多半岛，位于美洲大陆最东端16世纪巴伦支荷兰三次航行北冰洋地区，留下具体的航行记录和精确的航海图17世纪初哈得逊效力于荷兰的英国人多次向西北航行，探究经北冰洋通向亚洲的航路17世纪初－俄罗斯开拓了北太平洋到北冰洋的航线探寻南半球1578年德雷克英国到达美洲南端的合恩角1642～1643年塔斯曼荷兰环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛3.影响(1)开拓了北大西洋和南太平洋的海上航线，进一步丰富了人类的地理学问，人类对地球的相识有了新的飞跃。(2)全球海路大通，使世界主要的大洋和陆地之间通过海上航线建立了干脆联系。启思助学1．【学习情境】开拓新航路的社会根源16世纪(欧洲)一位外交官说，在对东部的探险中，“宗教供应借口，而黄金供应动机”。思索：西方对黄金的狂热追求从本质上反映了什么问题？试答：2．【图说历史】新航路开拓的条件3．【社会情境】麦哲伦环球航行麦哲伦与奥斯曼帝国将军的对话思索：为解决上述问题，麦哲伦是怎样做的？试答：4.【学思之窗】教材P37朕情愿：“假如在你们发觉的岛屿已超过六个的情形下，你们六中取二，而且此后获得当地应交给朕的全部收入、租税的十五分之一。”思索：这一确定对开拓新航路有何影响？试答：5．【深化拓展】新航路开拓的三个阶段(1)伊比利亚阶段：西班牙和葡萄牙在全球扩张的阶段，时间主要是15世纪末至16世纪初。(2)荷兰、法国、英国阶段：主要是在16、17世纪。随着西班牙和葡萄牙胜利开拓新航路，西北欧国家在主要航线之外，围绕北大西洋，开拓了众多重要的新航线。(3)俄国在亚洲的扩张：俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开拓了北太平洋到北冰洋的航线。6．【学习情境】西北欧国家开拓新航路的活动斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出：“西北欧国家自然嫉妒西班牙和葡萄牙……然而，它们许久地忍住不去侵扰这些帝国的活动范围，这不是出于对教皇训令的敬重，而是因为胆怯 伊比利亚的势力。因此，英国人和法国人转向超出伊比利亚活动范围的北大西洋。”思索：西北欧国家为什么嫉妒西班牙和葡萄牙？超出伊比利亚活动范围的努力有什么结果？试答：关键实力·课堂探究——学科素养大提升探究点一世界发觉——新航路的开拓[史料实证]——新航路开拓的缘由和条件史料一意大利人哥伦布在西班牙王室的支持下带着3艘帆船，80余名船员和西班牙国王送给中国皇帝与印度君主的国书动身了。哥伦布信任地球是圆的，认为始终向西航行肯定能到达东方。——江乐兴《一本让你爱不释手的欧洲简史》史料一指明白哥伦布远航的条件，即西班牙王室的支持与地圆说的流行，哥伦布认为始终向西航行肯定能到达东方。史料二15世纪，欧洲人已经能够制造适于在大海里航行的多桅快速的大型帆船，从中国传来的罗盘针已被广泛地应用于航海事业。——杨凤霞《新航路开拓成因浅析》史料二概述了船只、指南针技术等欧洲航海技术的发展。[探究](1)依据史料一，概括指出哥伦布远航的条件及其目的地。(2)依据史料二，概括欧洲航海业发展状况，指出其对新航路开拓的影响。[历史说明]——新航路开拓的必定性经济根源随着西欧商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，人们对作为货币的黄金、白银的需求量日益增加社会根源随着西欧商品经济的发展，货币需求量增加，黄金已经成为商品贸易的主要支付手段，欧洲的黄金产量少，因此要从东方掠夺黄金干脆缘由奥斯曼帝国兴起后，渐渐限制了欧洲传统的通往东部的商路，东西方贸易严峻受阻，西欧商人迫切须要开拓绕过地中海东岸直通东部的新航路精神动力14、15世纪欧洲兴起了宣扬人文精神的文艺复兴运动，它激励人们追求财宝和冒险的精神；天主教会激励人们到东方传播天主教[家国情怀]从历史创建者角度看待新航路开拓中的杰出人物(1)迪亚士虽然没有到达印度，但其绕过好望角，为达·伽马乃至麦哲伦船队的航行奠定了基础。(2)达·伽马绕过好望角，到达印度，真正找到了一条西方原本想要的新航路，为以后亚欧海上贸易的发展奠定了基础。(3)哥伦布到达美洲，对欧洲来说发觉了新大陆，为以后大西洋贸易的绽开供应了条件。(4)麦哲伦的船队完成了环球航行，证明白“地圆说”的正确性，也为太平洋贸易的开展供应了条件。探究点二走向整体——“地理大发觉”过程及意义史料一两位陛下(指西班牙国王和王后)确定派我——克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟识它的国土、人民和君主……但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今尚无人走过。——《中世纪晚期的西欧》史料一中的省略号把史料分为两层意思，省略号前反映“哥伦布前往印度”，省略号后反映“哥伦布不走通常的东行陆路，而走向西的海路”。史料二西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称为“扩张的时代”。欧洲人把自己来到西半球的事务称之为“地理大发觉”。——《中学历史教学参考资料》史料二中“西方史学家习惯上把15世纪中期到17世纪中期称为扩张的时代”，材料中的四位人物是这一时期的航海家，表明的历史事务是“新航路的开拓”。[史料实证]——“扩张的时代”与“地理大发觉”[探究](1)史料一中，哥伦布为什么“不走通常的东行陆路，而走向西的海路”？(2)史料二中的“地理大发觉”指什么？如何理解“地理大发觉”的世界历史意义？[历史说明]——新航路开拓的可能性主观西班牙和葡萄牙已经建立中心集权的专制政府，中心政府支持向世界其他地方扩张，并为新航路的开拓供应了物力和财力的保障客观当时欧洲流行地圆学说，同时，绘制地图的技术也很先进有关季风和洋流等地理学问日益丰富，懂得选择风向最有利的季节出海远航中国独创的指南针，经阿拉伯人西传后于14世纪在欧洲普遍运用，确保航行时不会迷失方向造船技术的发展，为远航创建了必要的条件武器装备得到改善，为艰险的远航供应条件[唯物史观]史学界对哥伦布航行美洲的不同评价(1)哥伦布是将美洲纳入近代人类文明社会大家庭的先驱，是对人类社会的交往作出过特别贡献的历史人物。(2)哥伦布是殖民主义强盗，给印第安人带来了灾难。(3)更多的人倾向于用“进步和正义”两条标准进行评价，认为哥伦布航行美洲具有建立在非正义行为基础上的客观的历史进步性。哥伦布航行到美洲，第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起，对各地区、各民族之间的交往作出了重要贡献。同时也使西方殖民者入侵美洲，对美洲实行长期残酷的殖民统治和掠夺。[学问体系][必备术语]1．文明间的交往建立在古代各个文明区域发展的基础之上。2．对财宝的追求、地理学问的增加、航海技术的发展以及传播基督教的热忱最终促成了新航路的开拓。3．航海家达·伽马、哥伦布分别开拓了从欧洲到达印度和美洲的航线，麦哲伦船队完成了环球航行。随堂检测·强化落实——基础素能练到位1．15世纪早期，“一公斤胡椒在印度产地值1至2克白银，在亚历山大港的价格达10至14克白银，在威尼斯达14至18克白银，在欧洲各消费国则达20至30克白银。”这可以用来说明()A．欧洲封建经济落后于亚非地区B．新航路开拓的必要性C．亚历山大东征影响贸易发展D．意大利垄断了东西方贸易2．有英国学者认为，近代欧洲矿业和金属的各项技术发展，得益于科学者无几，但很有助于科学。但是开拓全世界的历次重要远洋航行，情形就不然了，这些是为了光荣和利益服务而有意识地最初应用天文和地理科学而获得的成果。该学者意在说明，当时欧洲()A．科学和技术尚未真正的结合B．技术发展促进了科学的进步C．远航顺应了追求利益的共识D．科学发展助力远洋航行胜利3．新航路的开拓是一个漫长的历史过程，航海家不惧困难、主动进取的精神激励着一代又一代的人们追逐自己的幻想，实现自己的价值。下列航海家与其主要事迹对应关系正确的是()A哥伦布完成了人类历史上第一次环球航行B麦哲伦开拓了从欧洲到美洲的新航线C哈得逊开拓了北太平洋到北冰洋的航线D巴伦支三次航行北冰洋地区4.新航路开拓后，英国、荷兰等国为发展海上贸易，找寻通往亚洲的航路，欧洲人在主要航线之外，开拓了众多重要的新航线，其中俄罗斯人在17世纪初开拓的是()A．发觉了一块“新发觉的大陆”即纽芬兰岛B．向西北航行，探究经北冰洋通向亚洲的航路C．多次探险，开拓了北太平洋到北冰洋的航线D．探寻南半球的新世界，到达美洲南端的合恩角5．地理大发觉，将世界渐渐连成一个相互影响的整体。阅读下列材料，回答问题。(14分)材料一在16世纪和17世纪，由于“地理上的发觉”而在商业上发生的并快速促进了商业资本发展的大革命……世界市场的突然扩大，流通商品种类的增多，欧洲各国掀起想占有亚洲产品和美洲丰富资源的竞争热，殖民制度——全部这一切对打破生产的封建束缚起了重大的作用。——摘选自《共产党宣言》材料二玉米这一美洲特产，“地理大发觉”后很快传到中国西南部、非洲及东南亚。马铃薯、烟草、可可等美洲特产，也传到亚欧非诸洲。非洲所产的咖啡传到欧美，成为人们生活的必需品。——摘选自吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》(1)材料一中“地理上的发觉”指的是什么？依据材料归纳“地理大发觉”在哪些方面促进了欧洲市场的发展？(8分)(2)材料二反映了什么历史现象？依据材料，分析“地理大发觉”的影响。(6分)第6课全球航路的开拓必备学问·自主学习启思助学1．提示：反映了资本主义萌芽对资本原始积累的需求。3．提示：1519～1522年麦哲伦船队绕过美洲南端，横渡太平洋完成环球航行，开拓了到达亚洲的新航路。4．提示：国王的干脆许诺，进一步刺激了航海家的航海探险。6．提示：缘由：西班牙和葡萄牙领先开拓新航路和殖民扩张，获利丰厚。结果：开拓了连接欧洲和美洲的北大西洋高纬度航路。走进教材学问点一1．(1)地中海(2)马可·波罗行纪(3)奥斯曼帝国(4)人文主义关键实力·课堂探究探究点一提示：(1)条件：西班牙王室的支持、地圆学说的流行。目的地：东方(亚洲)。(2)发展状况：出现能适应困难航海条件的船只；指南针运用于航海。影响：为新航路开拓供应了技术条件。探究点二提示：(1)缘由：西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的阅历，他们信任大地是球状的，哥伦布信任地圆学说；奥斯曼帝国阻断了东西方传统商路。(2)“地理大发觉”指新航路的开拓。世界历史意义：世界由长期孤立、分散、隔绝起先走向联系，各地文明起先会合交融，变更了世界的人文地理格局和自然环境状态。随堂检测·强化落实1．解析：据材料“一公斤胡椒在印度产地值1至2克白银，在亚历山大港的价格达10至14克白银，在威尼斯达14至18克白银，在欧洲各消费国则达20至30克白银”可知，奥斯曼帝国兴起后，限制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到肯定的影响，故须要开拓一条新的航路，故选B项；欧洲封建经济并不肯定落后于亚非地区，解除A项；亚历山大东征是在公元前4世纪，与材料“15世纪早期”不符，解除C项；材料强调的是传统商路不畅通，这与意大利垄断了东西方贸易无关，解除D项。答案：B2．解析：依据材料“为了光荣和利益服务而有意识地最初应用天文和地理科学而获得的成果”表明科学的发展促进远洋航行的胜利，故选D项；科学与技术尚未真正结合是第一次工业革命的特点，与远洋航行无关，解除A项；材料中确有提到技术进步推动科学发展，但与材料主旨不符，解除B项；远洋航行的确顺应追求利益的共识，但不符合材料主旨，解除C项。答案：D3．解析：荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，故选D项；哥伦布开拓了从欧洲到美洲的新航线，解除A项；麦哲伦船队完成了人类历史上第一次环球航行，解除B项；哈得逊探究经北冰洋通往亚洲的航线，解除C项。答案：D4．解析：据所学学问，1