以生为本 以读促写-15小虾（说课稿）三年级下册语文部编版

以生为本以读促写——15小虾（说课稿）三年级下册语文部编版教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能用简单的语言复述故事情节。2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生自主阅读、合作学习的能力。3.情感态度价值观：引导学生感受生命的可贵，培养学生的爱心和责任感。教学内容1.课文《15小虾》的阅读与理解。2.生词、生字的认读与书写。3.课文内容的复述与讨论。4.写作练习：以《15小虾》为题材，写一篇短文。教学重点与难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能用简单的语言复述故事情节。2.教学难点：学生对生词、生字的认读与书写，以及对课文内容的深入理解。教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：课本、笔记本、笔。教学过程1.导入：通过图片或视频引入主题，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调的正确性。3.理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。4.学习生词、生字：通过PPT展示生词、生字，引导学生认读、书写。5.复述故事：学生分组，每组选择一个段落进行复述。6.写作练习：学生根据课文内容，写一篇短文。板书设计1.课题：《15小虾》2.教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，复述故事情节。3.教学重点：生词、生字的认读与书写，课文内容的理解。4.教学难点：对课文内容的深入理解。作业设计1.家庭作业：根据课文内容，写一篇短文。2.课后阅读：推荐相关的阅读材料，如其他关于小动物的课文或故事。课后反思1.教师反思：检查教学目标是否达到，教学方法是否合适，教学效果是否满意。重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果。教学过程详细补充和说明1.导入2.朗读课文在朗读课文环节，教师可以自己朗读一遍，让学生注意听并感受课文的韵律和情感。然后，教师可以带领学生一起朗读，注意指导学生的语音、语调，确保学生能够正确地朗读课文。在朗读过程中，教师可以适时停下来解释一些生词或者难懂的内容，帮助学生更好地理解课文。3.理解课文理解课文环节是教学过程中的重点。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。例如，教师可以问学生“课文中提到了小虾的哪些特点？”“小虾在故事中遇到了什么困难？”等问题，让学生通过回答问题来梳理和思考课文内容。教师还可以组织学生进行小组讨论，让学生在小组内分享自己的理解和观点，促进学生之间的交流和合作。4.学习生词、生字学习生词、生字是学生理解课文的基础。教师可以通过PPT展示生词、生字，引导学生认读、书写。在展示生词、生字时，教师可以结合图片或者实物，让学生更好地理解和记忆。例如，展示“小虾”的图片，让学生认读“小虾”这个词语。教师还可以设计一些游戏或者活动，如“找朋友”、“拼写比赛”等，让学生在游戏中学习和巩固生词、生字。5.复述故事复述故事环节是检验学生理解课文的重要手段。学生分组，每组选择一个段落进行复述。在复述之前，教师可以给学生一些提示性的问题，帮助学生梳理和准备复述的内容。例如，教师可以问学生“这个段落主要讲了什么？”“小虾在这个段落中做了什么？”等问题。在学生复述时，教师要注意倾听，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和反馈。6.写作练习教学过程（续）8.课后作业设计课后作业是课堂学习的延伸，旨在巩固学生的学习成果并促进学生的自主学习。在设计课后作业时，教师应确保作业既能够复习和巩固课堂所学内容，又能够激发学生的兴趣和创造力。家庭作业写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于小虾的短文。教师可以提供一些写作提示，如描述小虾的特征、习性，或者编写一个关于小虾的小故事。创意绘画：鼓励学生绘制一幅关于小虾的图画，可以是对课文中某个场景的再现，也可以是自己的想象创作。课后阅读扩展阅读：推荐学生阅读其他关于小动物的课文或故事，如《小蝌蚪找妈妈》、《海底世界》等，以丰富学生的知识储备。家长参与：鼓励学生与家长一起阅读，增进亲子关系，同时也能够提高学生的阅读兴趣。9.课后反思课后反思是教师提高教学质量和自我提升的重要环节。教师应认真反思教学过程中的每个环节，评估教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生反馈是否积极，并根据反思结果调整教学策略。教师反思教学目标：检查学生是否能够达到预定的教学目标，如是否能够正确朗读课文，理解课文内容，并能够用简单的语言复述故事情节。教学方法：评估使用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。教学效果：通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈，评估教学效果，确定哪些方面需要改进。学生反思学习效果：鼓励学生反思自己的学习过程，如是否积极参与课堂讨论，是否能够理解课文内容，是否能够顺利完成作业。学习方法：引导学生思考自己使用的学习方法是否有效，如是否通过积极参与小组讨论来加深对课文的理解。改进措施：鼓励学生提出改进学习方法和策略的建议，如如何更好地记忆生词，如何提高写作能力等。10.教学评估与反馈教学评估与反馈是教学过程中不可或缺的一环。通过对学生的表现进行评估，教师可以了解学生的学习进度和理解程度，为学生提供有针对性的指导。评估方式课堂观察：通过观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，评估学生的学习情况。作业检查：通过检查学生的作业完成情况，如写作练习的质量、创意绘画的创意性等，评估学生的掌握程度。测试与考试：定期进行小测验或考试，评估学生对生词、生字的掌握情况以及对课文内容的理解程度。反馈机制个别反馈：针