建筑课程设计指导任务书

建筑课程设计指导任务书一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握建筑基础概念，包括建筑风格、建筑结构、建筑材料等；

2.学生能掌握建筑设计的步骤和原则，具备分析建筑图纸的能力；

3.学生能了解我国著名建筑及其历史背景，增强对本土建筑文化的认识。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，设计出具有创意的建筑物；

2.学生能够熟练使用建筑绘图软件，绘制出符合规范的建筑图纸；

3.学生能够通过小组合作，完成一个建筑模型的制作。

情感态度价值观目标：

1.学生对建筑学科产生浓厚的兴趣，培养主动探索和研究的习惯；

2.学生在学习过程中，尊重他人意见，培养团队协作精神和沟通能力；

3.学生能够认识到建筑与环境、社会和文化的关系，树立绿色建筑和可持续发展观念。

课程性质：本课程旨在帮助学生掌握建筑设计的基本知识和技能，提高学生的审美素养和创新能力。结合学生特点和教学要求，课程注重实践性、探究性和综合性。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手操作能力，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要激发兴趣和引导学习。

教学要求：注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践和自主探究，以培养学生建筑素养和创新能力为核心。教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的实现。通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：

1.建筑基础概念

-建筑风格：古代建筑、现代建筑、西方建筑等；

-建筑结构：梁、柱、墙、屋顶等；

-建筑材料：砖、石、混凝土、玻璃等。

教学大纲：共4课时，分别介绍建筑风格、建筑结构、建筑材料等基础知识。

2.建筑设计方法与步骤

-设计原则：实用、美观、经济、环保；

-设计步骤：需求分析、方案设计、施工图设计等；

-建筑绘图软件：AutoCAD、SketchUp等。

教学大纲：共6课时，讲解设计原则、步骤，并让学生动手操作建筑绘图软件。

3.著名建筑与建筑文化

-我国著名建筑：故宫、长城、鸟巢等；

-建筑与文化：建筑与地域文化、建筑与历史等。

教学大纲：共4课时，介绍著名建筑及其文化背景，提高学生对本土建筑文化的认识。

教学内容安排与进度：

第一周：建筑基础概念（4课时）

第二周：建筑设计方法与步骤（6课时）

第三周：著名建筑与建筑文化（4课时）

教材章节：

《建筑初步》第一章：建筑概述

《建筑初步》第二章：建筑设计方法

《建筑初步》第三章：著名建筑与建筑文化

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于建筑基础概念和设计原则等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握基本概念和原理。

-讲授过程中，结合实际案例和图片，增加学生对建筑知识的直观认识。

2.讨论法：

-在建筑设计步骤和著名建筑文化等内容教学中，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。

-教师引导学生围绕特定主题展开讨论，如建筑与环境、建筑与地域文化等，提高学生的综合分析能力。

3.案例分析法：

-通过分析国内外著名建筑案例，使学生了解建筑设计的成功经验，激发学生的创作灵感。

-引导学生从功能、形式、结构、材料等方面进行分析，提高学生的审美素养和鉴赏能力。

4.实验法：

-在建筑绘图软件教学环节，采用实验法，让学生动手操作，掌握绘图技巧。

-组织学生进行建筑模型制作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

5.研究性学习：

-鼓励学生针对某一建筑课题进行深入研究，培养学生的自主学习能力和探究精神。

-教师提供指导，帮助学生确定研究方向，制定研究计划，并撰写研究报告。

6.情境教学法：

-创设真实的建筑设计与施工情境，让学生在实际操作中学习，提高学生的实践能力。

-结合学校或社区的建筑项目，组织学生参与实际项目的调研和设计，培养学生的社会责任感。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、全面的教学评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-出勤情况：评估学生出勤率，鼓励学生按时参加课堂活动；

-课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况，评估学生的积极性；

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的贡献，包括观点阐述、协作能力和沟通技巧。

2.作业评估：

-常规作业：针对建筑基础概念和设计原则等教学内容，布置相关习题，评估学生对理论知识的掌握；

-设计作业：要求学生完成建筑设计草图、施工图等，评估学生的设计能力和绘图技巧；

-研究报告：针对研究性学习任务，评估学生的研究报告，包括研究方法、分析和结论等。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，全面考查学生对课程知识的掌握；

-期末考试：以综合设计题、案例分析题等形式，评估学生的综合运用能力和创新能力。

4.实践评估：

-模型制作：评估学生在建筑模型制作过程中的表现，包括动手能力、团队协作和创新思维；

-项目参与：对参与实际建筑项目的学生进行评估，关注其在项目中的角色、贡献和成长。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提升；

-组织同伴评估，培养学生客观评价他人作品的能力，同时借鉴他人优点，提高自身水平。

教学评估将结合以上各个方面，对学生的学习成果进行全面、多元的评估。通过评估，教师可以了解学生的学习状况，为教学提供反馈，指导教学改进；学生也可以通过评估结果，认识自身在学习过程中的优点与不足，调整学习策略，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-第一周：建筑基础概念，共计4课时；

-第二周：建筑设计方法与步骤，共计6课时；

-第三周：著名建筑与建筑文化，共计4课时；

-第四周：建筑绘图软件实践，共计4课时；

-第五周：建筑模型制作，共计4课时；

-第六周：研究性学习与项目参与，共计4课时；

-第七周：复习与考试，共计4课时。

2.教学时间：

-每课时40分钟，每周安排两次课程，确保学生有足够的时间消化吸收教学内容；

-课余时间安排学生进行自主学习、小组讨论和实践操作，充分利用学生的作息时间；

-针对部分学生的兴趣爱好，在课余时间开展拓展性活动，提高学生的综合素养。

3.教学地点：

-理论课程：在学校教室进行，确保教学环境舒适、安静；

-实践课程：在学校实验室、美术教室或建筑模型制作室进行，为学生提供充分的空间和设备支持；

-拓展活动：根据活动内容，选择校内或校外的场所进行，如博物馆、建筑工地等。

4.教学资源：