园林建筑设计与施工技术实务

园林建筑设计与施工技术实务一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握园林建筑的基本设计原理和施工技术，包括建筑布局、比例尺度、材料选择等。

2.使学生了解园林建筑的文化背景和地域特色，提高他们的审美鉴赏能力。

3.帮助学生了解园林建筑与生态环境的关系，掌握绿色环保的设计理念。

技能目标：

1.培养学生运用CAD等软件绘制园林建筑图纸的能力。

2.提高学生实际操作能力，能够熟练掌握园林建筑施工的基本技能。

3.培养学生团队协作和沟通能力，能够完成园林建筑设计与施工项目的实施。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对园林建筑设计与施工技术的兴趣，激发他们主动学习的热情。

2.引导学生关注园林建筑行业的发展趋势，提高他们的职业责任感。

3.通过实践操作，培养学生热爱自然、尊重劳动、珍惜成果的情感态度。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，结合理论教学和实际操作，旨在培养学生的园林建筑设计与施工技能。

学生特点：高年级学生，具备一定的专业基础知识，有较强的自主学习能力和动手操作欲望。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用项目驱动法，引导学生主动参与，提高他们的实际操作能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能达到课程目标。在教学过程中，不断评估学生的学习成果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

二、教学内容

1.园林建筑设计原理

-空间布局与功能分区

-比例尺度与形式美

-建筑材料与构造方法

2.园林建筑施工技术

-土方与地形处理

-水景与绿化施工

-园路、广场与小品施工

3.园林建筑与环境融合

-生态环保设计理念

-景观建筑与自然景观的协调

-文化传承与地域特色

4.教学案例分析与实践

-园林建筑经典案例分析

-学生分组进行设计与施工实践

-教师点评与指导

教材章节关联：

1.《园林建筑设计》第一章：园林建筑概述

2.《园林建筑设计》第二章：园林建筑空间布局与功能分区

3.《园林建筑施工技术》第一章：园林建筑施工基本工艺

4.《园林建筑施工技术》第四章：园林建筑小品施工技术

5.《园林景观设计》第三章：园林景观与环境融合

教学进度安排：

1.第1-2周：园林建筑设计原理学习与讨论

2.第3-4周：园林建筑施工技术学习与实践

3.第5-6周：园林建筑与环境融合案例分析与实践

4.第7-8周：教学案例分析与学生实践操作

5.第9-10周：课程总结、评价与反馈

教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，使学生在掌握基本知识的同时，提高实际操作能力。教师应依据教学进度安排，有序开展教学活动，确保学生充分吸收和掌握所学内容。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于园林建筑设计的基本原理和施工技术等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，为学生打下扎实的理论基础。

-讲授过程中，注重结合实际案例，使理论更具说服力和实用性。

2.讨论法：

-在学习园林建筑与环境融合、生态环保设计理念等内容时，组织学生进行小组讨论，培养他们的独立思考能力和团队协作精神。

-教师引导学生围绕主题展开讨论，并及时给予指导和总结。

3.案例分析法：

-通过分析典型园林建筑案例，使学生了解不同设计风格和施工技术的应用，提高他们的审美鉴赏能力。

-鼓励学生从案例中提炼关键信息，结合所学理论知识进行深入剖析。

4.实验法：

-安排学生进行园林建筑施工技术实验，如土方、绿化、小品等施工实践，提高学生的实际操作能力。

-教师现场指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，确保实验效果。

5.项目驱动法：

-将学生分成若干项目组，以完成一个具体的园林建筑设计与施工项目为目标，培养学生的综合运用能力和团队协作精神。

-项目实施过程中，教师负责监督、指导和评价，确保项目顺利进行。

6.角色扮演法：

-在教学案例分析与实践环节，学生扮演设计师、施工员等角色，提高他们的职业素养和沟通能力。

-通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识，提高问题解决能力。

7.自主学习法：

-鼓励学生在课后利用网络资源、图书馆等途径，自主学习园林建筑设计与施工的相关知识。

-教师为学生提供学习资源，定期检查自主学习成果，提高学生的自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-考察学生在课堂上的出勤、参与讨论和提问等方面的表现，占总评的20%。

-鼓励学生积极发言，对表现突出的学生给予加分奖励，激发课堂氛围。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的作业，如设计草图、施工方案等，占总评的30%。

-评估学生作业的完成质量，关注设计思路、施工技术和创新意识等方面。

3.实践操作评估：

-对学生在实验、项目实践等环节的表现进行评估，占总评的20%。

-重点关注学生的实际操作能力、团队协作和问题解决能力。

4.考试评估：

-设定期中、期末两次考试，占总评的30%。

-考试内容包括理论知识、案例分析、设计草图等，全面考察学生的综合运用能力。

5.课堂展示与答辩：

-安排学生在课堂上展示自己的设计作品和实践成果，并进行答辩，占总评的10%。

-评估学生表达、沟通能力和对专业知识的掌握程度。

6.同学互评：

-组织学生进行互评，占总评的10%。

-学生在互评过程中，能够学习他人的优点，发现自己的不足，提高自我认知。

7.教师评价：

-教师根据学生在课程中的综合表现，给予评价，占总评的20%。

-教师评价应客观、公正，关注学生的成长过程和进步空间。

教学评估注重过程与结果相结合，充分体现学生的实际学习效果。教师应及时反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高学习效果。通过多元化的评估方式，全面客观地评价学生的学习成果，为学生的专业发展奠定基础。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计10周，每周2课时，共计20课时。

-教学进度根据教学内容和学生实际情况进行合理安排，确保理论与实践相结合。

2.教学时间：

-课堂教学时间：周一、周三下午13:30-15:00。

-实践操作时间：周五下午13:30-15:00，根据实际需要安排实验室或施工现场。

-课后辅导时间：周二、周四下午15:30-17:00，为学生提供答疑解惑。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室。

-实践操作：学校实验室、园林建筑施工现场。

-课堂展示与答辩：学校会议室或教室。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够充分参与。

-结合学生的兴趣爱好，安排实践操作环节，提高学生的参与度和兴趣。

-在课程实践中，充分考虑学生的作息时