品牌传播与市场营销

品牌传播与市场营销一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解品牌传播与市场营销的基本概念，掌握两者之间的关系；

2.使学生掌握品牌传播的途径、策略及市场营销的核心要素；

3.引导学生了解我国市场营销的发展现状及品牌传播在市场竞争中的重要作用。

技能目标：

1.培养学生运用市场营销知识分析市场环境、制定营销策略的能力；

2.提高学生运用品牌传播手段提升品牌形象、拓展市场份额的实践能力；

3.培养学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对市场营销和品牌传播的兴趣，激发学生主动学习的热情；

2.培养学生具备诚信、负责任的职业态度，明确市场营销中的道德和法律规范；

3.引导学生认识到品牌传播与市场营销在企业发展中的战略地位，培养学生的战略思维。

课程性质：本课程为市场营销专业核心课程，旨在培养学生具备市场营销和品牌传播的基本理论、方法和实践能力。

学生特点：学生为高中二年级学生，具有一定的市场营销和品牌传播基础知识，对市场营销实践有较高的兴趣。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，提高学生的实践操作能力和综合素质。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。

二、教学内容

1.品牌传播概述

-品牌概念、品牌传播的定义与作用

-品牌传播的途径与策略

2.市场营销基础

-市场营销的核心概念与原则

-市场细分、目标市场选择与市场定位

3.品牌传播与市场营销的融合

-品牌传播在市场营销中的作用

-市场营销策略中的品牌传播手段

4.品牌传播与市场营销案例分析

-国内外知名品牌传播与市场营销成功案例

-案例分析与讨论

5.实践操作与技能训练

-品牌传播策划书的编写

-市场营销模拟实验

教学内容安排与进度：

第一周：品牌传播概述

第二周：市场营销基础

第三周：品牌传播与市场营销的融合

第四周：品牌传播与市场营销案例分析

第五周：实践操作与技能训练

教材章节关联：

《市场营销》第一章：市场营销导论

《市场营销》第二章：市场营销环境分析

《市场营销》第三章：市场营销策略

《品牌传播与管理》第一章：品牌传播概述

《品牌传播与管理》第二章：品牌传播策略与实施

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。在教学过程中，教师需按照教学大纲进行授课，确保教学内容与进度相符。

三、教学方法

1.讲授法：针对品牌传播与市场营销的基本概念、理论及方法，采用讲授法进行系统性的知识传授。通过清晰的讲解，使学生掌握课程核心内容，为后续实践操作打下坚实基础。

2.讨论法：在课堂教学中，教师提出问题，引导学生进行小组讨论。通过讨论，激发学生的思考，培养其分析问题、解决问题的能力。特别是在案例分析环节，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。

3.案例分析法：选择具有代表性的品牌传播与市场营销案例，引导学生进行分析。通过案例教学，让学生深入了解市场营销和品牌传播的实际运作，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：组织市场营销模拟实验，让学生在模拟环境中亲身体验市场营销活动。实验法有助于培养学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。

5.角色扮演法：在实践操作环节，安排学生进行角色扮演，模拟企业市场营销和品牌传播的实际场景。通过角色扮演，提高学生的沟通能力、应变能力和决策能力。

6.课后作业与小组项目：布置课后作业，巩固课堂所学知识。同时，设置小组项目，要求学生针对某一品牌传播与市场营销问题进行深入研究，培养学生的团队合作精神和解决实际问题的能力。

7.情景教学法：结合现实生活中的市场营销现象，创设情景，让学生在具体情境中学习、应用所学知识，提高学生对市场营销和品牌传播的认知。

教学方法多样化，结合课程内容和学生的实际情况，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师需灵活运用各种教学方法，注重培养学生的实践能力和综合素质。

1.讲授法：第一、二周的基本概念和理论教学；

2.讨论法：课堂案例分析和课后小组讨论；

3.案例分析法：第三周的品牌传播与市场营销融合教学；

4.实验法：第五周的实践操作与技能训练；

5.角色扮演法：课后小组项目和课堂实践环节；

6.课后作业与小组项目：贯穿整个课程教学；

7.情景教学法：课堂导入和案例分析环节。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等环节的积极性，占总评估的20%；

-小组讨论与角色扮演：评估学生在小组合作中的表现，包括观点阐述、沟通协作、解决问题能力等，占总评估的20%。

2.作业评估：

-课后作业：评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括理论知识的运用和实践操作的技能，占总评估的20%；

-小组项目：评估学生在项目中的综合表现，包括项目策划、执行、总结等方面，占总评估的20%。

3.考试评估：

-期中考试：评估学生对课程前半部分知识点的掌握，以选择题、简答题和案例分析题为主，占总评估的20%；

-期末考试：综合评估学生对整个课程知识的掌握，包括理论知识和实践技能，以案例分析、论述题和实践操作题为主，占总评估的40%。

4.评估标准：

-知识掌握：评估学生对品牌传播与市场营销的基本概念、理论、方法等的掌握程度；

-技能应用：评估学生运用所学知识解决实际问题的能力；

-情感态度：评估学生在课程学习中的合作精神、积极态度和敬业精神。

5.评估反馈：

-教师在每次作业、考试和项目结束后，及时给予学生评估反馈，帮助学生了解自己的学习情况；

-鼓励学生根据评估反馈进行自我调整，提高学习效果；

-定期组织座谈会，了解学生在课程学习中的需求和困难，及时调整教学方法和策略。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多元化的评估手段，激发学生的学习积极性，提高教学效果。同时，关注学生的个体差异，鼓励学生在课程学习过程中不断进步。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：品牌传播概述（2课时）

-第二周：市场营销基础（2课时）

-第三周：品牌传播与市场营销的融合（2课时）

-第四周：品牌传播与市场营销案例分析（2课时）

-第五周：实践操作与技能训练（2课时）

-第六周：期中考试及复习（2课时）

-第七周至第十周：课程后半部分内容学习（每周2课时，共计8课时）

-第十一周：期末考试及复习（2课时）

-总计：18课时

2.教学时间：

-每周安排两次课程，每次课程90分钟，共计18周；

-教学时间安排在学生课余时间，避免与学生的其他课程冲突；

-期中、期末考试安排在课程结束后，给学生留出充足的复习时间。

3.教学地点：

-理论课：安排在学校多媒体教室，便于使用PPT、视频等教学资源；

-实践操作与技能训练：安排在实验室或计算机房，确保学生能够进行实际操作。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，有利于提高学习效果；

-学生的兴趣爱好：结合学生兴趣，选择相关案例和实践活动，提高学生的参与度；

-学生的学习需求：根据学生的学习需