新时代劳动教育实践教程 课件 主题五 探究职业发展

主题五

探究职业发展

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解职业道德和职业技能在人生发展中的意义。

2

教育引导学生认知新事物的产生的规律，培养学生创新意识和与时俱进的劳动观。

1

发展的实质和意义。

2

新事物的产生和规律。

1

事物发展过程中人的主观能动性。

2

树立热爱劳动、崇尚自然、尊重规律、创新劳动、服务他人、奉献社会的意识。

学习任务14产业发展的历程主题五

探究职业发展养成热爱劳动、尊重劳动、崇尚劳动的态度和注重创新的意识。学习目标了解产业的分类，产业发展的历程。13能够发现产业发展不同阶段各种劳动的意义与价值。32主题五

学习任务14产业发展的历程

劳动探究【组织讨论】

“裕固族服饰传承人杨海燕”（教材P143页）

思考1：从劳动的角度出发，分析不同时代人民（如杨海燕、杨海燕的妈妈及乡亲们）劳动的特点和意义。主题五

学习任务14产业发展的历程

劳动体验

“参观农耕文化馆”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题五

学习任务14产业发展的历程

产业发展历程认知产业的内容产业的分类产业是是由社会分工独立而来的，专门从事某一类别生产经营活动的综合，是国民经济活动的最基本类型。第一产业

第二产业

第三产业

主题五

学习任务14产业发展的历程三大产业的特点农业对国民经济的发展起基础作用第二产业是国民经济的支柱

第三产业的发展进程代表了国家产业结构的完善程度与先进程度。

产业发展历程认知主题五

学习任务14产业发展的历程知识链接人社部近日印发通知，决定实施《农民工稳就业职业技能培训计划》，面向广大农民工群体，开展大规模、广覆盖和多形式的职业技能培训。《计划》以在岗农民工、城镇待岗和失业农民工、农村新转移劳动力、返乡农民工、贫困劳动力等为实施对象，明确今明两年，每年培训农民工700万人次以上，并将职业技能培训作为促进农村转移劳动力就业、稳定农民工工作岗位、支持农民工返乡创业、助力农民工职业技能提升，改善农民工就业结构，推动农民工稳岗就业和返乡创业。人社部提出农民工稳就业职业技能培训计划

产业发展历程认知主题五

学习任务14产业发展的历程产业发展的历程（以农业为例）农业的起源传统农业的发展现代农业的发展生态农业（简称ECO）

产业发展历程认知主题五

学习任务14产业发展的历程榜样人物—袁隆平袁隆平是我国杂交水稻研究的开创者，攻克了诸多世界性难题，创建了超级稻杂交技术体系，使我国杂交水稻研究始终居于世界领先水平。他的研究成果为我国农业发展、粮食安全和世界粮食供给作出了卓越贡献。袁隆平从1968年冬到三亚开展杂交水稻南繁育种，在三亚从事南繁育种53年。2022年5月22日是袁隆平院士逝世一周年的日子，当天上午，三亚市在三亚水稻国家公园举行袁隆平院士铜像落成揭幕仪式。

产业发展历程认知主题五

学习任务14产业发展的历程

劳动文化改革开放以来，每个家庭的生活都发生了翻天覆地的变化；全面建成小康社会以来，我们的日子更是一天比一天好。那些吃苦受累的年月几乎没有同学经历过，现在同学们的生活学习中较之以前多了智能电子产品，吃的东西也花样翻新，每天困扰我们的是哪件衣服更好看，不会撞衫又凸显个性。可是，我们的父辈、祖父母（外祖父母）的青春记忆却带了时代的烙印：劳作的辛苦、物资的短缺、自给自足的生活、濒临失传的手艺、田间地头劳动之余的乐趣、工厂里暗色调的车间，又或者是喇叭裤、尖头皮鞋、头发定型的摩丝、刚刚进入市场的玻璃丝袜子……他们的青春记忆应该和我们同学有很大的区别，我们可以课外搜集下他们的青春故事，生产、工作、食物、出行、衣服，这些故事里一定带有不同劳动形式下人们的不同感受，期待大家课下认真搜集整理，课堂分享。可以是图片，可以是文字，可以是故事，也可以是带着家族记忆的实物。以小组为单位，从活动目的、活动准备、活动过程、巩固总结等方面，开展课堂活动一、课堂活动主题五

学习任务14产业发展的历程

阅读拓展材料1：

大国芯事：他们终结了中国的无芯历史（教材第150页）阅读拓展材料2：

整理收纳师：整理衣橱、叠叠衣服就月入过万？（教材第150页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：“中国芯”的故事告诉我们什么道理？思考3：“整理收纳师”这一新职业队我们择业有哪些启发？主题五

学习任务14产业发展的历程产业发展的历程第二产业产业的内容产业及分类传统农业的发展第三产业现代农业的发展生态农业（ECO）产业发展的历程（以第一产业农业为例）

学习小结第一产业农业的起源主题五

探究职业发展

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解职业道德和职业技能在人生发展中的意义。

2

教育引导学生认知新事物的产生的规律，培养学生创新意识和与时俱进的劳动观。

1

发展的实质和意义。

2

新事物的产生和规律。

1

事物发展过程中人的主观能动性。

2

树立热爱劳动、崇尚自然、尊重规律、创新劳动、服务他人、奉献社会的意识。

学习任务15职业道德范畴与行为规范主题五

探究职业发展教育引导学生养成遵守职业道德、讲规矩的良好劳动习惯。学习目标帮助学生理解道德、职业道德的涵义。13教育引导学生按照职业道德行为规范要求自己，动手实践，勇于探索。32

主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范

劳动探究【组织讨论】

“女校长张桂梅被写进中华人民共和国简史”（教材P153页）

思考1：结合张桂梅老师的事例，从职业道德的角度出发，谈谈有哪些特别值得我们学习的地方？

主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范

劳动体验

“外卖员劳动体验”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范

职业道德认知职业道德的含义职业道德，就是同人民的职业活动密切联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的综合，它既是对本职人员在职业活动中的行为标准和要求，同时又是职业对社会所负的道德责任与任务。道德通过社会舆论、传统习惯、内心信念来维系，是人们生活工作中必须遵从的行为规范。主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范职业道德的内容爱岗敬业诚实守信办事公道服务奉献

职业道德认知主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范知识链接2022年5月30日，中央文明办以“云”发布方式，在北京市密云区新时代文明实践中心推出2022年第一季度“中国好人榜”。经过各地推荐、网友点赞评议和专家评审等环节，共有152人（组）助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。上榜好人中，有23年来奔忙在做慈善、献爱心路上，给500多个孤儿当“爹”的山西耿开文；有冲锋在前不畏难、守护青山16年的江西王翠红；有辛苦付出30余载、一口炕锅撑起老弱病残之家的湖北邹爱华……他们的事迹引起网友的共鸣，网友深情留言：“每一个中国好人都是一盏指航的‘道德灯塔’，他们在平凡中守望道义的自觉、守望善良的温暖、守望人生的高度，向他们致敬！”在“云”发布活动上，急诊外科医生高巍分享了自己热心卫生健康公益、挽救百余条生命的心路历程。他说，做医生从来不是为了追求物质利益，而是为了心中的梦想。回顾在邻居油锅起火爆炸时勇闯火海救人的瞬间，青年夏恩代说：“虽然受伤了，但我不后悔。”“蜂博士”罗其花回忆了扎根山村，带领蜂农过上“甜蜜”生活的奋斗岁月。用坚守奉献诠释“红背篓”精神的岳晚增老人退休不退岗，他说：“我要守好小卖铺，帮老百姓多卖山货！”“00后”男孩马永恩讲述了带着截瘫父亲上大学、独自照顾父亲10余载的动人故事。全国道德模范贾立群、首都“新时代好少年”徐奥晟与身边好人进行了交流，好人精神感动了每一位网友。

【中央文明办发布2022年第一季度“中国好人榜”】

职业道德认知主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范职业行为规范

（1）严格执行企业作息制度

（2）注意培养安全意识

（3）时刻增强责任意识

劳动认知主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范

职业道德认知职业道德培养在日常生活中，我们要涵养自己的道德，严格要求自己，从小事做起，遵守道德规范，遵守版规班纪，养成良好的行为习惯。君子慎独，“慎独”是指一个人在没有外界监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事。主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范在第三十二届夏季奥林匹克运动会男子100米半决赛中，中国短跑运动员苏炳添创造了9秒83的个人最好成绩，刷新亚洲纪录，成为第一个站上奥运会男子百米决赛跑道的中国运动员。在陕西全运会男子百米决赛中，苏炳添以9秒95的成绩夺得冠军，这也是他职业生涯第十次跑进10秒。前不久，苏炳添入选“感动中国2021年度人物”。榜样人物——“中国飞人”苏炳添

劳动认知主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范

劳动文化为了弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，中华全国总工会和中央广播电视总台联合举办“大国工匠年度人物评选”。掀起了学习大国工匠，争当工匠人才的热潮。这群不平凡劳动者的成功之路，不是进名牌大学，拿耀眼文凭，而是默默坚守，孜孜以求，在平凡的岗位上，追求职业技能的完美和极致。他们热爱本职、敬业奉献，匠心筑梦，匠心报国。请同学们结合《大国工匠》纪录片、大国工匠年度人物事迹，谈谈你感动的瞬间或启发你的某一方面。以小组为单位，从活动目的、活动准备、活动过程、巩固总结等方面，开展课堂活动一、课堂活动主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范

阅读拓展材料1：

屠呦呦用坚守赢得了世界喝彩（教材第160页）阅读拓展材料2：

沈浩精神的分量

（教材第160页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：屠呦呦的“执着”精神给我们什么启发？思考3：“沈浩精神”告诉我们什么道理？主题五

学习任务15职业道德范畴与行为规范职业道德范畴与行为规范生活劳动的含义生活劳动的历史渊源职业道德的含义诚实守信爱岗敬业职业道德的内容办事公道服务奉献职业行为规范

学习小结职业道德培养主题五

探究职业发展

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解职业道德和职业技能在人生发展中的意义。

2

教育引导学生认知新事物的产生的规律，培养学生创新意识和与时俱进的劳动观。

1

发展的实质和意义。

2

新事物的产生和规律。1

事物发展过程中人的主观能动性。

2

树立热爱劳动、崇尚自然、尊重规律、创新劳动、服务他人、奉献社会的意识。

学习任务16职业技能的内涵与价值主题五

探究职业发展养成提升职业技能，尊重技能型人才，崇尚劳动的意识。学习目标了解职业技能的内涵。13通过对职业技能层级的理解，深化对劳动意义的认知。32主题五

学习任务16职业技能的内涵与价值

劳动探究【组织讨论】

“徐立平：在刀尖上“跳舞”的大国工匠”（教材P163页）

思考1：请结合自身实际和专业发展谈谈你如何规划自己的职业生涯。主题五

学习任务16职业技能的内涵与价值

劳动体验

“技能型劳动体验（包粽子）”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题五

学习任务16职业技能的内涵与价值

劳动认知职业技能定义职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和执业资格。从业资格是指从事某一专业（工种）学识、技术和能力的起点标准。职业资格职业技能是按照国家规定的职业标准，通过政府授权的考核鉴定机构，对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范地评价与认证的活动。职业素质是劳动者对社会了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性等方面。职业素质主题五

学习任务16职业技能的内涵与价值职业技能的层级职业技能层级的价值

劳动认知职业技能的层级职业技能的阶段性主题五

学习任务16职业技能的内涵与价值知识链接常规型：尊重权威和规章制度，喜欢有秩序的、安稳的生活。惯于按照计划和指导做事，按部就班，细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策，较少发挥想象力。没有强烈的野心，不喜欢冒险。艺术型：热爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现个性，展现自己。做事理想化，追求完美。擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。实践型：喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工作，动手能力强，通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论，一般不具有出众的交际能力，喜欢从事户外工作。社会型：乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社会义务和社会道德。研究型：喜欢理论研究，潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索未知领域，擅长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响研究工作。管理型：对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。【职业兴趣类型】

劳动认知主题五

学习任务16职业技能的内涵与价值榜样人物——张国良年过半百的张国良，带领团队一举突破了发达国家对碳纤维技术的封锁，实现了我国碳纤维产业化的梦想。碳纤维被称为“新材料之王”“黑黄金”，因其具备强度和模量高、密度低、耐高温、耐腐蚀、导电好等优良特性，被广泛应用于航空航天、军用装备、交通运输、风力发电、压力容器等军民产业。张国良带领团队取得一个又一个突破，生产线规模不断扩大，技术成熟度不断提升。有人形容，张国良带领团队“攀上了碳纤维的珠穆朗玛峰”。

劳动认知主题五

学习任务16职业技能的内涵与价值

劳动文化各行各业各领域都有一些积极付出，值得我们学习的劳模。劳动模范们精于业务、勤于学习、善于创造，在自己的工作领域做出了骄人的成绩。那些基层的奉献者们教会了我们勤勉付出为他人，那些科技攻关者告诉我们中国智造势在必行，那些高技能人才书写了技能强国的恢弘画卷......请一位在当地在自己所学的领域或者应用技能领域堪称“模范”的教师或任一行业的杰出代表讲一堂课，大家写感想谈抱负，从课外层面了解课本内涵。以小组为单位，从活动目的、活动准备、活动过程、巩固总结等方面，开展课堂活动一、课堂活动主题五

学习任务16职业技能的内涵与价值

阅读拓展材料1：

非遗里的闽人智慧质朴灵秀、与时偕行的柘荣剪纸（教材第170页）阅读拓展材料2：

李时珍和他的研究方法

（教材第170页）二、拓展阅读

劳动文化思考2：请联系文化强国、技能强国，结合非遗剪纸的故事谈谈你对传统与创新的理解？思考3：李时珍的研究方法告诉我们什么道理？主题五

学习任务16职业技能的内涵与价值职业技能的内涵与价值职业资格定义职业技能职业素质职业技能的层级职业技能的阶段性职业技能的层级

学习小结职业技能层级的价值主题三

体验劳动过程

课程思政教学要点√思政教学目标√思政教学要点√思政教学内容1

帮助学生理解职业道德和职业技能在人生发展中的意义。

2

教育引导学生认知新事物的产生的规律，培养学生创新意识和与时俱进的劳动观。

1

发展的实质和意义。

2

新事物的产生和规律。

1

事物发展过程中人的主观能动性。

2

树立热爱劳动、崇尚自然、尊重规律、创新劳动、服务他人、奉献社会的意识。

学习任务17新技术

新职业

新经济

新业态主题五

探究职业发展能够结合专业、结合实际，扩展自己的劳动观，形成知识能力更新的意识与新型劳动价值观。学习目标了解自己所学专业的新技术。13能够通过各种主流媒体了解新职业、新的经济形式及新的业态。32主题五

学习任务17新技术

新职业

新经济

新业态

劳动探究【组织讨论】

““互联网+”打开就业新空间”（教材P173页）

思考1：请结合劳动的价值与意义谈谈你对新职业的看法。主题五

学习任务17新技术

新职业

新经济

新业态

劳动体验

“新媒体从业职业体验”活动目的活动时间活动地点活动准备活动过程活动安全主题五

学习任务17新技术

新职业

新经济

新业态

劳动认知新技术新技术是指新的工艺、新的操作方法等，从20世纪40年代末起，以电子计算机、原子能、航天空间技术为标志的第三次科技革命逐渐兴起。从70年代开始，又出现了以微电子技术、生物工程技术、新型材料技术为标志的新科技革命。目前，国际上公认的被列入21世纪重点研究开发的高新技术领域包括信息技术、生物技术、新材料技术、新能源技术、空间技术和海洋技术等。由于各行业新技术的兴起，逐渐形成了高新技术产业。主题五

学习任务17新技术

新职业

新经济

新业态知识链接推动大数据、互联网、人工智能、区块链等新技术与交通行业深度融合，已成为城市交通建设的主要方向。天津市为实现“人民满意、保障有力、世界前列”的交通强国目标，建成“一云、一厅、一网、一平台、两系统”，支撑智慧交通综合决策与实施。【新技术深度融合交通场景】

劳动认知主题五

学习任务17新技术

新职业

新经济

新业态

劳动认知新职业职业是人们从事的相对稳定的、由经济收入的、专门类别的社会劳动，它是人们享有公民权力、承担的公民义务与社会责任的体现。新职业是指经济社会发展中已经存在一定规模的从业人员，具有相对独立成熟的职业技能，《中华人民共和国职业分类大典》中未收录的职业。职业随着社会的发展而产生和发展。未来职业发展趋势：由单一基础向跨专业、复合型转化；由封闭型向开放型转化；由传统工艺型向信息化、智能化转化；由继承型向知识创新型转化。主题五

学习任务17新技术

新职业

新经济

新业态知识链接2021年3月18日从人社部获悉，人社部会同市场监督管理总局、国家统计局向社会正式发布了集成电路工程技术人员、企业合规师、公司金融顾问、易货师、二手车经纪人、汽车救援员、调饮师、食品安全管理师、服务机器人应用技术员、电子数据取证分析师、职业培训师、密码技术应用员、建筑幕墙设计师、碳排放管理员、管廊运维员、酒体设计师、智能硬件装调员、工业视觉系统运维员等18个新职业信息。【近几年出现的新职业】

劳动认知调饮师作品主题五

学习任务17新技术

新职业

新经济

新业态

劳动认知新经济新经济指新的经济形态。社会占主导地位的产业形态的不同，决定社会经济形态的不同。在不同的历史时期，新经济有不同的内涵。当前新经济是指创新性知识在知识中占主导、创意产业成为龙头产业的智慧经济形态。新经济是信息化带来的经济文化成果。新经济具有低失业、低通货膨胀、低财政赤字、高增长的特点。通俗地讲，新经济就是我们一直追求的“持续、快速、健康”发展的经济。主题五

学习任务17新技术

新职业

新经济

新业态

劳动认知新业态新业态是在新一代信息技术革命、新工业革命以及制造业与服务业融合发展的背景下，以市场为导向，以技术、应用和模式创新为内核，在产业中相互融合所产生的新型经济或产业形态。新产业是随着新兴技术的应用而出现的部门和行业，包括战略性新兴产业。新业态的“新”，最突出的特征就是科学技术的进步。主题五

学习任务17